Kompetencia alapú óvodai programcsomag

1. Kompetencia alapú óvodai programcsomag Komplex fejlesztési tervek

2. Komplex fejlesztési tervek Gyakorlati ajánlás a gyermekek tevékenységeinek tervezéséhez, szervezéséhez Jellemzők: • Érvényesítik a szakmai és a pedagógiai koncepciók alapvetéseit. • Konkrét tématervjavaslatokat tartalmaznak: • 3 nevelési területen, • 4 őselem köré csoportosítva, • 3 életkorra lebontva

3. Az őselemek

4. Szimbólumok eredete A négy elem kultúrtörténeti érdekességű, európai és magyar eredettel, hagyományokkal rendelkező szimbólum. Az őselemek emberi tulajdonságokkal, vagy a neveléssel való párhuzamba állításának módja képi, szimbolikus elképzelés.

5. Őselemek a magyar kultúra jelképrendszerében

6. Szimbólumok • A világ megismeréséhez nem minden közelíthető meg értelmi gondolkodással. • Az óvodás gyermek életkori sajátossága a szimbolikus nyelv használata. • A szimbólum mindig gondolkodásra késztet. • A programcsomagban használt szimbólumokkal kifejeződik a komplexitásra, a projekt alapú tanulásszervezésre való törekvés. • A jelképek vállalásával, nevelés általi, következő nemzedék számára való átszármaztatásával a közösséghez tartozásunkat hangsúlyozzuk.

7. A témák elrendezése A komplex fejlesztési terv a hagyományos tervezéstől eltérően, nem ünnepkörök és évszakok szerinti bontásra épül, hanem az alábbiak szerint tagolódik: • Levegő: július, augusztus, szeptember • Tűz: október, november, december • Víz: január, február, március • Föld: április, május, június

8. 4 tématervjavaslat gyűjtemény VI. VII. VIII. V. Föld Levegő IX. IV. III. X. Víz Tűz II. XI. I. XII.

9. A komplex fejlesztési tervek tartalma TARTALOM-LEVEGŐ Tématerv-javaslatok 3–4 éves gyermekek számára............................................................................... Áttekintô táblázat................................................................ A külsô világ tevékeny megismerése.................................. Vizuális nevelés................................................................... Irodalom-anyanyelv............................................................ Tématerv-javaslatok 4–5 éves gyermekek számára............................................................................. Áttekintô táblázat............................................................... A külsôvilágtevékeny megismerése.................................. Vizuális nevelés.................................................................. Irodalom-anyanyelv............................................................ Tématerv-javaslatok 5–6-7 éves gyermekek számára........................................................................... .. Áttekintô táblázat............................................................... A külsô világ tevékeny megismerése.................................. Vizuális nevelés.................................................................. Irodalom-anyanyelv............................................................

10. A tématervjavaslat ajánlások közös jellemzői A három nevelési területen megjelenő témákat összefogja egy- egy projektcím Pl. Levegő tématervjavaslat gyűjtemény, 3-4 évesek

11. A tématervjavaslat ajánlások közös jellemzői Őselemenként, és életkoronként 8-8 projekt került kidolgozásra. Pl. Föld, 3-4 évesek • Földi élet • „Fából vaskarika” • A nagyvilág • Szeretettel • Virágom, virágom • Éjjel-nappal • Körforgás • Túrjuk a földet

12. A megtervezést, megszervezést és értékelést segítő eszközök

13. A megtervezést, megszervezést és értékelést segítő eszközök

14. Témajavaslatok • Sok ismert, és alkalmazott téma, tevékenység, technika, módszer • Az egyes témák komplex módon összeérnek: kapcsolódnak egy projekten belül kapcsolódnak a három nevelési területen, kapcsolódnak az őselemek között, visszatérnek a következő életkorban.

15. Tématervjavaslatok jellemzői • rendszerszerű látásmódot adnak • tapasztalatba ágyazott képességfejlesztést biztosítanak • konkrétak • a feldolgozási módszerek sokféleségét kínálják • használható ismereteket, tudásanyagot nyújtanak • a teljes személyiségfejlesztést célozzák

16. Amire figyelni szükséges… • Nem korcsoportokra, hanem életszakaszokra ajánlás. • A szintek mögött egyes gyermekek vannak. • Egy tématerv megvalósítási idejét az óvodapedagógus határozza meg. • Nem kell, és nem is lehetséges valamennyi tématervet megvalósítani. • A tématervek megvalósítását szükséges az óvodai környezethez, lehetőségekhez, a gyermekek érdeklődéséhez, igényeihez, fejlettségéhez igazítani.

17. Tárgyi eszközök • Meseládikó • Hangos melléklet • Mesekönyv ajánló • Képességfejlesztő kártyák