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EP2 – culture professionnelle. BEP métiers des services administratifs. L’épreuve porte sur l’acquisition des premières bases d’une culture professionnelle. I- Quelles sont les finalités certificatives de l’épreuve . II- En quoi consiste l’épreuve : modalités de l’évaluation ;

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Presentation Transcript
ep2 culture professionnelle

EP2– culture professionnelle

BEP métiers des services administratifs

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L’épreuve porte sur l’acquisition des premières bases d’une culture professionnelle

I- Quelles sont les finalités certificatives de l’épreuve

  • II- En quoi consiste l’épreuve :
    • modalités de l’évaluation ;
    • étapes dans l’évaluation ;
    • critères d’évaluation.

III- Comment faire acquérir cette démarche aux élèves

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I- EP2 – ses finalités certificatives

repérer, identifier les activités propres aux services administratifs ;

 caractériser leur contexte professionnel et leur environnement économique et juridique ;

 analyser les contributions de ses activités au fonctionnement du service ou de l’organisation.

ii en quoi consiste l preuve

1- Modalités d’évaluation :

 1 seule situation d’oral coef 6 en CCF

II- En quoi consiste l’épreuve ?

à partir d’une situation professionnelle dans une organisation après les 6 semaines de PFE

 Dossier papier et/ou numérique réalisé par le candidat comprenant :

 un descriptif des organisations dans lesquelles il est intervenu ;

 les productions et/ou descriptifs des prestations qu’il a réalisées.

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2- Étapes dans l’évaluation :

 présentation du document par le candidat en utilisant tout support de son choix : 5 minutes maximum ;

 entretien avec 2 professeurs d’enseignement professionnel de spécialité - durée : 15 minutes maximum ;

 évaluation sur une grille nationale.

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3- Critères d’évaluation :

 précision et rigueur dans la présentation des organisations et des contextes professionnels ;

 pertinence des activités présentées au regard du champ des métiers des services administratifs ;

 pertinence de l’appréciation par le candidat, de sa contribution aux activités des organisations.

EP2 n’est pas une épreuve de communication

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III- Comment faire acquérir cette démarche aux élèves ?

  • La démarche
  • 1- Avant la P.F.E :
  •  remettre la liste des activités relevant des épreuves professionnelles à l’élève dès le début de sa formation ;
  •  aider l’élève dans ses recherches de structure d’accueil ;
  •  remettre la liste des activités relevant des épreuves professionnelles au tuteur ;
  •  cibler avec le tuteur les activités susceptibles d’être réalisées par le lycéen ;
  •  remettre et commenter une fiche d’analyse d’activité(s) ainsi qu’une fiche d’aide à l’analyse.
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1- Pendant la P.F.E :

  •  demander à l’élève de reporter sur un carnet de bord les tâches qui lui sont quotidiennement confiées.
  •  demander à l’élève d’adresser par mail :
    • rapport hebdomadaire d’activité ;
    • proposition d’activités en vue de l’élaboration de la fiche descriptive ;
  •  assurer le suivi auprès du stagiaire et de l’entreprise.
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1- Après la P.F.E :

  •  restituer les pratiques et expériences vécues dans la structure professionnelle :
    • mettre en forme le document d’analyse des activités professionnelles ;
    • préparer une intervention orale entre l’élève et les professeurs sous forme de :
  • - table ronde :
  • - recensement par les professeurs des activités des élèves
  • - rappel par les professeurs de la finalité de l’épreuve E2 ;
  • - intervention orale de chaque élève autour de la table sur leur vécu en entreprise ( 5 minutes).
  • - entretiens individuels entre l’élève et les professeurs
          • - rappel par les professeurs de la finalité de l’épreuve E2 ;
  • - intervention orale individuelle de l’élève sur son vécu en entreprise ( 5 minutes).