1 / 16

2º Módulo

2º Módulo. em Educação em Direitos Humanos. Capacitação de educadores da Rede Básica. ESQUEMA GERAL PARA A ESTRUTURAÇÃO E ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS. Margarida Sônia Marinho do Monte Silva* e Maria de Nazaré Tavar es Zenaide**.

vartan
Download Presentation

2º Módulo

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 2º Módulo em Educação em Direitos Humanos Capacitação de educadores da Rede Básica

  2. ESQUEMA GERAL PARA A ESTRUTURAÇÃO E ELABORAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS Margarida Sônia Marinho do Monte Silva* e Maria de Nazaré Tavares Zenaide** * Mestre em Psicologia, Doutoranda em Educação e Professora do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba. ** Psicóloga, Mestre em Serviço Social, Doutoranda em Educação, Professora do Departamento de Serviço Social e membro do Núcleo de Cidadania e Direitos Humanos da UFPB e do Comitê Nacional de Educação em Direitos Humanos da Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República.

  3. O que consiste o Plano de Ação de Educação em Direitos Humanos? • Um processo sistemático e multidimensional envolvendo valores, atitudes, comportamentos e práticas. • Um processo que articula: • Sensibilização, • Leitura crítica da realidade, • Problematização e fundamentação teórico-metodológica, • Construção coletiva de ações culturais e educativas, • Avaliação e acompanhamento sistemático.

  4. Quais as dimensões e princípios da Educação em Direitos Humanos? • Dimensões e princípios: • Éticos, Políticos e Educacionais. • Ver Subsídios para a Elaboração das Diretrizes da Educação em Direitos Humanos.

  5. Roteiro do Plano • Título • Apresentação -uma síntese do Plano: • O que é, • Onde, • Quando, • Com quem e • Para que.

  6. Por quê? • Justificativa • Identificar: • as razões da necessidade do plano de ação (os fatores que determinam a necessidade de intervenção), • os motivos (os fatores desencadeantes) e • a importância (a relevância social das ações) de se promover uma cultura de Direitos Humanos.

  7. O que fazer? Quais e quantas ações e como realizar? • Metas de Ação -a partir da definição clara dos objetivos, é possível definir as metas. • Para se construir as metas de ação mais amplas, é necessário, inicialmente, levantar todas as atividades necessárias postas pelos diferentes segmentos da comunidade escolar. • Para cada Meta de Ação: • listar as atividades a serem realizadas para alcançar os objetivos. • Organizar e planejar as atividades levando em conta o tempo necessário, as prioridades e os recursos metodológicos necessários.

  8. Para Quê? • Objetivos • Definir com clareza os resultados e efeitos que queremos alcançar com o Projeto Educativo (ex: informação básica, conhecimentos teórico-metodológicos, mobilização e organização, avaliação e monitoramento, entre outros) para poder definir os objetivos a serem alcançados (ex: contribuir, formar, capacitar, fortalecer, elaborar, editar, acompanhar).

  9. Público • Considerar as dimensões: • Priorizar pessoas, segmentos sociais e grupos em situação de vulnerabilidades. • individual, coletivo (grupos e segmentos sociais e culturais) e • organizacional (família, escola e organizações sociais e o poder público).

  10. Abrangência • Territorial (bairros, cidades, municípios, estados, regiões), • Social (segmentos sociais e étnicos envolvidos), • Institucional (órgãos envolvidos do poder público e da sociedade civil). TERRITORIAL SOCIAL INSTITUCIONAL

  11. Estratégias Metodológicas e Recursos Técnicos • As Estratégias metodológicas envolvem os caminhos a serem percorridos e os recursos técnicos, considerando-se as múltiplas e diferentes linguagens. • Exemplos: metodologias e recursos • interações grupais, • estudo de caso, • fóruns e debates, • oficinas pedagógicas, • aulas dialogadas, • história de vida e coletiva. • recursos plásticos, • recursos literários, • audio-visuais, • materiais impressos, • dentre outros.

  12. Recursos Humanos, Materiais e Financeiros • Recursos Humanos (perfilmultidisciplinar). • Parcerias institucionais. • Recursos Materiais. • Quadro Financeiro (de acordo com as rubricas).

  13. Cronogramas Físico e Financeiro • Quadro do Cronograma Físico. • Quadro do Cronograma Financeiro.

  14. Resultados Esperados • Prever os resultados a serem obtidos a partir dos objetivos e das metas, tendo em vista os níveis de ação: • valorativos, • cognitivos e • comportamentais http://appacdm-fundao.blogs.sapo.pt

  15. Avaliação e Monitoramento • Definir: • Indicadores (quantitativos e qualitativos). • Instrumentos de Avaliação. • Os sujeitos envolvidos. • Estratégias de Monitoramento. http://antropoantro.blogspot.com

  16. http://www.redhbrasil.net/

More Related