1 / 10

C RÔNICAS

C RÔNICAS. I ntrodução. Assim como a  fábula e o  enigma , a crônica é um gênero narrativo. Publicada em jornal ou revista, destina-se à leitura diária ou semanal e trata de acontecimentos cotidianos. A crônica se diferencia do jornal por não buscar exatidão da informação.

trey
Download Presentation

C RÔNICAS

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. CRÔNICAS

  2. Introdução Assim como a fábulae o enigma,a crônica é um gênero narrativo. Publicada em jornal ou revista, destina-se à leitura diária ou semanal e trata de acontecimentos cotidianos. A crônica se diferencia do jornal por não buscar exatidão da informação. Diferente da notícia,que procura relatar os fatos que acontecem, a crônica os analisa, dá-lhes um colorido emocional, mostrando aos olhos do leitor uma situação comum, vista por outro ângulo, singular. É assim que podemos dizer que a crônica é uma mistura de jornalismo e literatura. De um recebe a observação atenta da realidade cotidiana e do outro, a construção da linguagem, o jogo verbal. Algumas crônicas são editadas em livro, para garantir sua durabilidade no tempo.

  3. TAREFAS Pesquisar na web, jornais, revistas e  livros crônicas de diferentes autores; Ler as crônicas escritas por escritores brasileiros; Identificar a diversidade de estilo e linguagem entre autores diferentes; Distinguir o tom de ironia, humor ou reflexão em diferentes crônicas; Explorar os elementos constitutivos de uma crônica e os recursos literários utilizados pelo autor; Refletir sobre a diferença entre notícia e crônica; Apurar o olhar para o lugar onde se vive; Escrever coletivamente (duplas) uma crônica; Produzir individualmente uma crônica;

  4. PROCESSO 1º Passo:Apresentar aos alunos crônicas de Carlos Drummond de Andrade, João Ubaldo Ribeiro, Fernando Sabino, Clarice Lispector, Luis Fernando Veríssimo dentre outros, procurando identificar quais elementos e características existem nesse gênero.

  5. 2º Passo: Propor aos alunos uma pesquisa sobre o gênero (crônica) no laboratório de informática e/ou biblioteca da escola, levando em conta os links e autores que serão sugeridos em aula.

  6. 3º Passo: Dividir a turma em duplas  para : Ler as crônicas da internet ; Responder oralmente, às questões feitas pela professora quando da análise de cada crônica;  Comentar sentimentos, emoções ou reflexões despertados pela leitura das crônicas; Relatar cenas do cotidiano da cidade: fatos do dia a dia, valores culturais e estéticos das pessoas da comunidade, selecionando eventos voltados para região onde moram, no noticiário ou episódio vivido.

  7. 4º Passo: Propor aos alunos que produzam uma crônica em dupla (cada dupla escolherá um tema). Produzir a crônica, levando em conta o gênero e seu contexto de produção, de modo a garantir a estrutura textual em relação ao tema e aos propósitos do texto. http://dessarayana.blogspot.com/2009/08/cronicas-carlos-drummond-andrade. htmlhttp://www.paralerepensar.com.br/drummond_cronicas. htmhttp://www.releituras.com/joaoubaldo_bio.asphttp://www.baixatudo.com.br/joao-ubaldo-ribeiro-10-cronicashttp://www.paralerepensar.com.br/verissimo. htmhttp://www.pensador.info/cronicas_de_luiz_fernando_verissimo/http://www.releituras.com/fsabino_bio.asphttp://www.claricelispector.com.br/autobiografia.aspxhttp://www.quemtemsedevenha.com.br/cronicas_e_contos.htm

  8. AVALIAÇÃO A avaliação dos trabalhos apresentados  levará em conta os seguintes critérios: Apresentação do trabalho em dupla; Participação no processo das atividades; Adequação ao gênero crônica; Textos escritos; Convenções da escrita (ortografia, pontuação, concordâncias) ;

  9. CONCLUSÃO O trabalho realizado com os alunos sobre crônicas será de mera importância, para aprenderem o significado de crônica e o conhecimento de algumas obras. O objetivo maior do ensino da língua materna, segundo os PCNs, é dotar o aluno da capacidade de ler, observar, pensar e de expor suas reflexões através de produções textuais críticas e pautadas, prioritariamente, às necessidades sociais, na variedade culta da língua.O estudo sobre crônicas possibilita vivenciar e ampliar essa experiência.  Ao participar da escrita do texto, o aluno terá conseguido: *ampliar seu conhecimento do gênero crônica; *melhorar sua capacidade de leitura e escrita; *ampliar seu vocabulário; *apropriar-se adequadamente de estruturas sintáticas e morfológicas da língua;

  10. Este será o tema para escrita do livro deste ano!!! Vamos aproveitar o máximo esse aprendizado, para o colocarmos em prática, na elaboração do nosso tema. Confio em cada um de vocês! Abraços Professora Viviane Marinho

More Related