1 / 35

Projet EQUAL NOVEMBRE 2001 – MAI 2005

Projet EQUAL NOVEMBRE 2001 – MAI 2005. PASSEPORT COGNITIF POUR L’INSERTION PCI. ETAPES DU PARCOURS D’INSERTION. Socialisation, structuration, orientation Mise à niveau, pré-qualifcation, initiation Formation de base Formation qualifiante Transition vers l’emploi. POURQUOI EQUAL ?.

tevy
Download Presentation

Projet EQUAL NOVEMBRE 2001 – MAI 2005

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Projet EQUALNOVEMBRE 2001 – MAI 2005 PASSEPORT COGNITIF POUR L’INSERTION PCI

  2. ETAPES DU PARCOURS D’INSERTION • Socialisation, structuration, orientation • Mise à niveau, pré-qualifcation, initiation • Formation de base • Formation qualifiante • Transition vers l’emploi

  3. POURQUOI EQUAL ? • Stratégie adoptée par l’Union européenne: • créer plus d’emplois ; • favoriser de meilleurs emplois ; • faire en sorte que personne ne soit privé de l’accès à l’emploi.

  4. COROLLAIRE DE LA STRATEGIE EUROPEENNE • Expérimenter de nouveaux moyens • de lutter contre les discriminations et les inégalités ; • par rapport aux demandeurs d’emploi et aux travailleurs. • Fournir un cadre expérimental : • pour tester de nouvelles idées ; • Idées susceptibles de modifier les politiques et les pratiques futures ; • dans les domaines de l’emploi et de la formation.

  5. PUBLIC CIBLE D’EQUAL • Jeunes de moins de 25 ans • Demandeurs d’emploi en échec scolaire • Chômeurs de longue durée • Bénéficiaires du revenu d’intégration • Personnes handicapées • Femmes rentrantes • Salariés faiblement qualifiés et fragilisés dans leur emploi

  6. CONSTATS SUR LE TERRAIN • Dispositifs d’aide à l’insertion absents des premières étapes du parcours d’insertion. • Stratégie des CPAS : projet d’intégration des bénéficiaires du RI (accompagnement) mais difficultés pour les orienter. • Demande des personnes sans emploi : projet individualisé sans redondance des procédures de tests et d’orientation. • Incohérences au niveau des opérateurs d’insertion : • Manque de communication ; • Insuffisance de transversalité ; • Méthodologie et langages différents

  7. FINALITE DECOULANT DU THEME CHOISI • Améliorer la qualité et l’efficacité • des processus d’insertion socioprofessionnelle ; • de maintien dans l’emploi ; • des publics les plus en difficultés sur le marché du travail.

  8. FONCTIONNEMENT • Réunion d’acteurs-clés d’une région géographique ou d’un secteur. • Mise en commun des compétences et des expériences. • Au moins un partenariat avec un autre pays européen (PECI).

  9. LES DEFIS • Le PDD doit : • mobiliser les acteurs clés afin de lutter contre les discriminations ; • intervenir dans une région particulière au niveau tant national que transnational ; • coopérer aux activités de création de réseaux et de diffusion.

  10. LE PARTENARIAT GEOGRAPHIQUE • Deux bassins d’emploi qui rencontrent la même problématique : • La Louvière-Centre • Mons-Borinage

  11. LES PARTENAIRES • Partenaires d’insertion : • CPAS de La Louvière et de Mons • Partenaires de structure et de sensibilisation : • ASBL Braine Emploi • IOS • ASBL CEDAR • Partenaires d’évaluation et de remédiation (EPS) : • Province de Hainaut (CPEPSB) • Ville de La Louvière (Form@t 21) • Ville de Mons (EISM) • Partenaires « spécifiques »: • AWIPH • CREAFORM • Partenaire responsable du protocole de communication : • ASBL INDIGO • Partenaire coordinateur : • ASBL CEDAR

  12. PUBLIC CIBLE DU PROJET • Bénéficiaires du revenu d’intégration • Titulaires d’un dossier AWIPH • Ensuite élargissement à tout le public cible d’Equal.

  13. LE PROJET • Identifier et valider les compétences cognitives de référence (BCC). • Mettre en place une offre de formation s’appuyant sur les résultats du BCC. • Structurer une triangulation entre : • la personne (bilan), • le marché de la formation (pré-requis), • le marché de l’emploi (seuil d’embauche). • Adapter l’environnement du BCC aux personnes sollicitant une approche personnalisée. • Structurer un travail en réseau.

  14. POURQUOI LES COMPETENCES COGNITIVES ? • Contrairement aux compétences professionnelles : • elles sont mobilisables à tout moment et pour toute activité ; • Et ce quels que soient la personne et son environnement géographique, privé et socio-professionnel. • Elles permettent la valorisation de l’expérience de vie acquise en dehors des circuits traditionnels.

  15. BCC • Evaluation des: • aptitudes verbales ; • aptitudes numériques ; • aptitudes d’abstraction ; • aptitudes de spatialisation. • Sur base volontaire • Sans critères de performance • Sans liaison avec l’existence d’un diplôme

  16. UN EXEMPLE DANS LE CADRE D’UN CPAS1. AVANT LE PARCOURS INDIVIDUALISE • Lors de la conférence des Présidents de CPAS, un opérateur de structure décrit le projet PCI et ses opportunités. • Les Présidents intéressés adhèrent au projet et informent leurs collaborateurs. • L’opérateur de structure et de sensibilisation (Braine Emploi, CEDAR, IOS) rencontre les acteurs de terrain (AS, EPS,…) pour : • identifier le système de fonctionnement de chaque partenaire ; • mettre en place une procédure commune respectueuse de toutes les structures.

  17. 2. LE PARCOURS D’EVALUATION • L’AS d’insertion rencontre un bénéficiaire du RI qui pourrait être engagé dans le cadre de l’ article 60 dans une fonction « d’aide administrative ». • Les pré-requis à l’embauche ont été exprimés en termes de compétences cognitives. • L’AS contacte un établissement d’enseignement de promotion sociale, responsable du BCC. • Le bénéficiaire participe au BCC. • Ses résultats font l’objet d’un feedback cognitif et psycho-social : • la synthèse des résultats du BCC est transmise à l’AS ; • les résultats du suivi psycho-social sont confidentiels.

  18. 3. LE PARCOURS DE REMEDIATION (PR) • Les résultats du BCC du bénéficiaire montrent une différence entre le niveau atteint en aptitudes numériques et lexicales par rapport au seuil d’embauche défini. • L’AS en discute avec le bénéficiaire. • Le bénéficiaire accepte la nécessité d’un parcours de remédiation. • L’AS contacte l’établissement EPS. • L’établissement EPS met en place un parcours de remédiation en fonction des lacunes constatées. • Le bénéficiaire participe activement au PR. • Les résultats du PR sont transmis à l’AS.

  19. 4. LA TRANSITION VERS L’EMPLOI • L’AS dispose du dossier complet du bénéficiaire. • Le bénéficiaire répond aux conditions d’employabilité de l’emploi « aide administrative ». • Le contrat « Article 60 » peut être signé.

  20. ET SI LA PERSONNE SOUFFRE D’UN HANDICAP ? • L’AWIPH étudie la faisabilité d’un parcours adapté à l’handicap.

  21. ET SI LA PERSONNE NE PEUT PARTICIPER A UN BCC ? • L’ASBL CREAFORM étudie : • la faisabilité d’une solution appropriée à la personne ; • la mise en place d’ateliers pédagogiques personnalisés.

  22. LA GESTION DE LA COMMUNICATION • Intervention de l’ASBL INDIGO : • Plate-forme de communication • Help line • Sites (PCI, PECI) • Archivage • Bibliothèque virtuelle • Conférences de presse

  23. LA GESTION DU PDD • Convention de PDD • Accord de coopération transnationale • Comité d’accompagnement • Cellules : • socio-pédagogique • de communication • transnationale • administrative et financière

  24. L’AUTO-EVALUATION DU PROJET • Création d’un groupe d’auto-évaluation • Travaux basés sur le guide du FSE • Travaux sur les documents existants • Travaux de groupe • Enquêtes auprès des partenaires • Enquêtes auprès des bénéficiaires • Analyse, synthèse, conclusions

  25. CHIFFRES DU BORINAGE • 59 sessions de BCC - 385 inscriptions • 188 bénéficiaires du RI • 24 titulaires d’un dossier AWIPH • 167 demandeurs d’emploi • 6 autres statuts • 4 ateliers de remédiation - 17 inscriptions • 14 bénéficiaires du RI • 2 demandeurs d’emploi • 1 titulaire d’un dossier AWIPH

  26. CHIFFRES DE LA LOUVIERE - CENTRE • 67 sessions de BCC - 504 inscriptions • 302 bénéficiaires du RI • 23 titulaires d’un dossier AWIPH • 135 demandeurs d’emploi • 44 autres statuts • 24 ateliers de remédiation - 285 inscriptions • 129 bénéficiaires du RI • 131 demandeurs d’emploi • 25 autres statuts

  27. CHIFFRES DE LA VILLE DE MONS • 52 sessions de BCC – 440 inscriptions • 440 bénéficiaires du RI • 20 ateliers de remédiation – 110 inscriptions • 110 bénéficiaires du RI

  28. COMMENT LIRE LES CHIFFRES ? • Il s’agit de personnes qui ont choisi de participer à LEUR PARCOURS D’INSERTION. • Le nombre de contacts et d’entretiens avec les candidats potentiels est, bien sûr, beaucoup plus élevé.

  29. TRANSFERT VERS L’EMPLOI AU NIVEAU DES CPAS • Vecteurs communs : • Aide administrative • Aide aux personnes • Espaces verts • Ouvrier polyvalent • Technicienne de surfaces • Mais aussi : • EFT Ferme Delsamme • Gardienne maternelle – enfants malades • Agents de sécurité • Chauffagiste • Cuisinier • Vendeuse • …

  30. APRES L’ARTICLE 60 • Durant cette année de contrat, le bénéficiaire est préparé à « l’après article 60 ». • La remédiation et la formation sont également organisées durant le contrat.

  31. CONCLUSIONS • Cadre du projet : • refuser une situation concrète et insatisfaisante ; • explorer des pistes novatrices en matière d’insertion socioprofessionnelle ; • réconcilier les attentes des entreprises et des citoyens. • Solutions concrètes envisageables. • Actions de terrain programmées.

  32. CONCLUSIONS • Néanmoins ! Nécessité d’aller plus loin : • Etendre le BCC aux compétences génériques: • gérer l’information ; • gérer les tâches ; • diriger ; • gérer les relations interpersonnelles ; • fonctionner personnellement. • Mise en place du bilan socioprofessionnel.

  33. POURSUIVRE… • L’action continue à La Louvière-Centre et à Mons-Borinage : • évolution des procédures de travail ; • volonté de déboucher sur des procédures standardisées à dimension européenne. • Nouveau projet : « GENERIC »

  34. LES PARTENAIRES • CPAS de La Louvière • CPAS de Mons • Province de Hainaut (CPEPSB) • Ville de La Louvière (Form@t 21) • ASBL CEDAR • ASBL INDIGO

  35. MERCI POUR VOTRE ATTENTION Pour des renseignements relatifs au projet GENERIC, contacter Monsieur Daniel Nervenne, Coordinateur 0475/754 724

More Related