1 / 18

KOMMUNIKASJON

KOMMUNIKASJON. Likeverd Anerkjennelse. Kjenne på Erkjenne: gi seg selv lov til å komme nær og bli kjent med det som er Anerkjenne: en relasjonsmåte som inkluderer likeverdighet og respekt. Anerkjenne. En grunnleggende måte å være i relasjon til andre. Åpen Lyttende

tejana
Download Presentation

KOMMUNIKASJON

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KOMMUNIKASJON Likeverd Anerkjennelse

  2. Kjenne på • Erkjenne: gi seg selv lov til å komme nær og bli kjent med det som er • Anerkjenne: en relasjonsmåte som inkluderer likeverdighet og respekt

  3. Anerkjenne • En grunnleggende måte å være i relasjon til andre. • Åpen • Lyttende • Gå inn i den andres opplevelsesverden • Gi opp egne grenser for så å hente de inn igjen

  4. Definisjonsmakt • Den voksne har en mektig posisjon • Asymmetrisk relasjon • Være bevisst på oss selv • Måten vi svarer på b.s kommunikasjon

  5. Anerkjennende grunnholdning • Barnesentrert og voksensentrert • Dobbelstperspektiv • Vise forståelse • Bekrefte • Lytte • Forstå • Akseptere • Tolerere

  6. BekreftelseBare gjennom bekreftelse og anerkjennelse får vi et forhold til oss selv. • Gi kraft til andres opplevelse • Gjenta • Speiling • Akseptering

  7. Eksistens og essens via refleksjon erkjennelse anerkjennelse Essensen: sosialiseringsprosessen

  8. Eksistens: evnen til å reflektere velge reflektere stille spørsmål forandre

  9. Selvet og relasjonsutvikling • To motstridende behov som er avhengig av hverandre for å komme videre • Ha en egen selvstendig mening • Ha en tilknytning, være nær, være i relasjon.

  10. Å se barnet som subjekt Menneskerettighetssynspunkter Utvikling av demokrati

  11. Å se barnets som objekt • Institusjonspreg • Voksne påvirker og former • Regler og rutiner • Ser barnet som problemet • Stigmatiserer barn

  12. Å se barnet som subjekt • Fokuserer på barnet som deltaker eller aktør i sitt eget liv • De voksne må se på barn med rettigheter i forhold til eget liv • Barna er unike • Er opptatt av motivet for barns atferd • Relasjonen • Kunne metakommunisere i relasjonen

  13. Human becommings • De voksne er opptatt av å påvirke og forandre • Fokuserer på mangler og problemer • Regler og rutiner • Lite fleksibelt, de voksne tar avgjørelser uten refleksjoner knyttet til barnet signaler

  14. Human beings • Se øyeblikket • Barna ER her og nå, hvert barn har tanker, følelser, meninger • Et fullverdig menneske • De voksne fokuserer muligheter • De voksne er bevisst på språket sitt, uttrykksmåter

  15. Syn på barn • De er født relasjonsorientert • De er meningsskapende • De er sosiale • De uttrykker seg også gjennom kroppslige og nonverbale kommunikasjonssignaler

  16. Hva er problemet: • Barn er ikke et problem i seg selv • Manglende impulsstyring Respons på relasjoner barnet er i. Finn nye og konstruktive veier

  17. Anerkjennende pedagogikk • Er ikke en metode • Er et menneskesyn • En måte å møte andre mennesker på • Betyr ikke at alt barnet gjør er OK • Du skal være en veileder og konsulent for barna.

  18. mulighetsorientert • Gir positive forandringer • Observer i hvilke situasjoner og i fht hvem • dobbeltperspektiv

More Related