SEE – SÃO PAULO Coordenadoria de Gestão da Educação Básica

1. SEE – SÃO PAULOCoordenadoria de Gestão da Educação Básica CGEB/DEGEB/ CEFAI/2012

2. CGEB/DEGEB/CEFAI O Centro de Ensino Fundamental dos Anos Iniciais (CEFAI) está integrado à Coordenadoria de Gestão da Educação Básica (CGEB) e ao Departamento de Gestão da Educação Básica (DEGEB) e tem como atribuições a elaboração, atualização e normatização do currículo do ensino fundamental dos anos iniciais, bem como a implementação e acompanhamento das ações educacionais do 1º ao 5º ano do ensino fundamental.

4. PROGRAMA LER E ESCREVER HISTÓRICO DA IMPLANTAÇÃO 2007 – Capital 2008 – Grande São Paulo 2009 – Interior 2010 - Municípios parceiros – Programa de Integração Estado-Município Atualmente 1860 escolas da rede estadual e 407 municípios

5. NÚMEROS DO PROGRAMA LER E ESCREVER Dado CIE 30-junho

6. PROGRAMA LER E ESCREVER • EIXOS DO PROGRAMA • Formação • Bolsa Alfabetização • Materiais • Acompanhamento • Condições Institucionais • EIXOS DO PROGRAMA • Formação • Bolsa Alfabetização • Materiais • Acompanhamento • Condições Institucionais

7. PROGRAMA LER E ESCREVER FORMAÇÃO 1. Professores Coordenadores das Oficinas Pedagógicas /PCNP – 91 DEs Organizados em 14 polos de formação 2. Professores Coordenadores das Unidades Escolares /PC Organizados em 79 polos de formação 3. Coordenadores Gerais dos 407 municípios conveniados Organizados em 64 polos de formação 4. Professores das Classes de Recuperação intensiva – Material específico 5. Professores dos anos Iniciais – “ A Criança de seis anos no Ensino Fundamental”. Videoconferências - Interação com as 91 D.E.

8. PROGRAMA LER E ESCREVER Bolsa Alfabetização OBJETIVOS Escola estadual como “campi” de pesquisa e desenvolvimento profissional para futuros docentes. Integração entre Academia e Escola Pública. Slide 8

9. PROGRAMA LER E ESCREVERBolsa Alfabetização TEMAS DE PESQUISA DIDÁTICA Produção Oral com destino Escrito. Ressignificação da cópia e do ditado. Rotina de leitura e escrita. Leitura em voz alta feita pelo professor.

10. PROGRAMA LER E ESCREVER • Acompanhamento às Diretorias de Ensino • Equipe CEFAI com os PCNP; supervisores e Dirigentes de Ensino analisamos os resultados obtidos durante o bimestre. • Acompanhamento às Unidades Escolares • Instrumento de avaliação e gestão: Mapas de sondagem; rotina do professor; portfólio; indicadores das avaliações(SARESP/PROVA BRASIL/avaliação interna); cadernos de alunos e outros. ACOMPANHAMENTO

11. PROGRAMA LER E ESCREVER Guia de Planejamento e Orientações Didáticas (Professor) Coletânea de atividades para aluno (3.591.593 exemplares). MATERIAIS

12. PROGRAMA LER E ESCREVER MATERIAIS

13. PROGRAMA LER E ESCREVER Livros na sala de aula – obras ficcionais e não ficcionais 800 títulos por acervo. Finalização do processo de chamamento público de editoras para indicação de acervo literário para alunos e professores. Materiais de Apoio Distribuição regular de Revistas: Gibis, Ciências Hoje para Criança, Recreio e duas assinaturas dos dois jornais de maior circulação em São Paulo. Globo terrestre; calculadoras; jogo de letras móveis; quadro numérico. MATERIAIS

14. PROGRAMA LER E ESCREVER ATPC – Aula de Trabalho Pedagógico Coletivo - 4 horas. Criação da Função de Coordenador Pedagógico Específico para os Anos Iniciais do EF . Criação da Recuperação Intensiva Formação semanal de 8 horas para o professor Coordenador nas Diretorias de Ensino. Módulo de PCNP nas DEs exclusivo para Anos Iniciais. CONDIÇÕES INSTITUCIONAIS

15. CONCEPÇÃO DE APRENDIZAGEM – APROXIMAÇÕES SUCESSIVAS AO OBJETO DO CONHECIMENTO Todas as crianças podem aprender O ensino precisa adequar-se às necessidades de aprendizagem- e não contrário

16. PROGRAMA LER E ESCREVER Evolução SARESP 2003/2011

17. RESULTADOS DO ESTADO LÍNGUA PORTUGUESA - 2ª SÉRIE / 3º ANO O desempenho dos alunos da 2ª série / 3º ano em Língua Portuguesa na edição 2011 do SARESP na Rede Estadual registrou avanço em relação a 2010: aumento da distribuição percentual nos padrões de desempenho muito bom e excelente, e queda proporcional nos padrões insuficiente, regular e bom. SARESP 2010/2011: Língua Portuguesa Percentuais de Alunos por níveis de proficiência da Rede Estadual Secretaria de Estado da Educação CIMA – Coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação Educacional

18. RESULTADOS DO ESTADO LÍNGUA PORTUGUESA - 4ª SÉRIE / 5º ANO O desempenho dos alunos da 4ª série / 5º ano em Língua Portuguesa na edição 2011 do SARESP na Rede Estadual registrou avanço em relação a 2010: aumento da distribuição percentual nos níveis de proficiência adequado e avançado, e queda proporcional nos níveis básico e abaixo do básico. O SARESP no Estado • 91,8% de alunos da 4ª série/5º ano participaram do SARESP em 2011. SARESP 2010/2011: Língua Portuguesa Percentuais de Alunos por níveis de proficiência da Rede Estadual Secretaria de Estado da Educação CIMA – Coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação Educacional

19. RESULTADOS DO ESTADO MATEMÁTICA - 2ª SÉRIE / 3º ANO O desempenho dos alunos da 2ª série / 3º ano em Matemática na edição 2011 do SARESP na Rede Estadual registrou avanço em relação a 2010: aumento da distribuição percentual nos padrões de desempenho muito bom e excelente, e queda proporcional nos padrões insuficiente, regular e bom. SARESP 2010/2011: Língua Portuguesa Percentuais de Alunos por níveis de proficiência da Rede Estadual Secretaria de Estado da Educação CIMA – Coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação Educacional

20. RESULTADOS DO ESTADO MATEMÁTICA - 4ª SÉRIE / 5º ANO O desempenho dos alunos da 4ª série / 5º ano em Matemática na edição 2011 do SARESP na Rede Estadual registrou avanço em relação a 2010: aumento da distribuição percentual nos níveis de proficiência adequado e avançado, e queda proporcional nos níveis básico e abaixo do básico. O SARESP no Estado • 91,8% de alunos da 4ª série/5º ano participaram do SARESP em 2011. SARESP 2010/2011: Matemática Percentuais de Alunos por níveis de proficiência da Rede Estadual Secretaria de Estado da Educação CIMA – Coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação Educacional

21. AMPLIAÇÃO DO PROGRAMA LER E ESCREVER

22. PROGRAMA LER E ESCREVER • Expansão do Programa Ler e Escrever para o aprofundamento da produção escrita nos diversos gêneros do discurso oral e escrito. • Expansão do Programa Ler e Escrever para o aprofundamento da fluência leitora. • Expansão do Programa Ler e Escrever para o aprofundamento das questões voltadas ao processo de ensino e de aprendizagem da matemática. • Formação das equipes técnico-pedagógicas das Diretorias de Ensino e das escolas: professor-coordenador, diretor de escola e o supervisor de ensino de todas as escolas estaduais. • Uso da tecnologia da informação para promover a formação continuada, via EAD, dos professores dentro da própria escola; • Revisão do material de apoio didático-pedagógico para atualização e incorporação de novas orientações didáticas.

23. PROGRAMA LER E ESCREVER • Dar continuidade e expandir o projeto Bolsa-Alfabetização por meio da celebração de convênios com as instituições de ensino superior para que os alunos pesquisadores auxiliem cerca de 4.200 classes da 1ª série / 2º ano bem como enriqueçam sua formação profissional. • Celebração de convênios com as Prefeituras Municipais que optarem por implementar o Programa Ler e Escrever nas respectivas classes/séries/anos do Ensino Fundamental conforme dispõe a legislação vigente. • Continuidade dos trabalhos voltados à recuperação intensiva e contínua. • Criar ferramentas e rotinas de monitoramento das atividades pedagógicas. • Atendimento a aproximadamente 800.000 alunos dos anos iniciais do EF abrangidos pelo programa.

24. Obrigada! sonia.jorge@edunet.sp.gov.br