html5-img
1 / 17

15 jaar onderwijs & ict in vogelvlucht

15 jaar onderwijs & ict in vogelvlucht. Een terug- en vooruitblik Mini-Symposium pabo Arnhem 14 oktober 2009 Marijke Kral Lector Leren met ict. 15 jaar onderwijs & ict in vogelvlucht. Terugblik: drie perioden 1995 – 2000 ’Technologypush’ 2000 – 2005 ’Het leren van de leraar’

jed
Download Presentation

15 jaar onderwijs & ict in vogelvlucht

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 15 jaar onderwijs & ict in vogelvlucht Een terug- en vooruitblik Mini-Symposium pabo Arnhem 14 oktober 2009 Marijke Kral Lector Leren met ict

  2. 15 jaar onderwijs & ict in vogelvlucht • Terugblik: drie perioden • 1995 – 2000 ’Technologypush’ • 2000 – 2005 ’Het leren van de leraar’ • 2005 – heden ’De leerling in beeld’ • Waar staan we nu – de uitdagingen • Vragen en discussie

  3. ≃ 1995 – 2000 Technologypush • Inzet: Ict als motor voor onderwijsverbetering • Computers de school in (Investeren in Voorsprong / Onderwijs Online)

  4. ≃ 1995 – 2000 Implementatiestrategie Pijlers Overwegingen Ict-voorzieningen realiseren  Voorzieningen leiden tot gebruik Professionaliseren beheer  Drempels verlagen Digitaliseren informatie  Afdwingen gebruik Scholing basisvaardigheden  Vaardigheid leidt tot gebruik Héél veel good practices  Voorbeeld doet volgen, olievlek “Pioniersfase in Beeld” 1000 bloemen bloeien

  5. ≃ 2000 Return on Investment? Voorzieningen op orde, docenten basisvaardig, gebruik blijft achter  gebrek didactische ict-vaardigheden  gebrek leermiddelen  gebrek aan gedeelde visie  veranderaanpak overwegend ‘blauw’, weinig aandacht voor culturele factoren en collectief leren “Dralen op drempel didactische doorbraak” Kral, M. & Uerz, D. (2004). Onderwijsinnovatie met ict in de bve-sector. Sligte, H., Schoonenboom, J., Dekker., P & Polder, K. (2005) Surfen over glad ijs

  6. ≃ 2000 – 2005 De leraar in beeld “Learn to use  Use to learn” • ‘Digitale didactiek’ & Ict-e-competenties • Het leren van leraren • Veranderaanpak • Samenwerking & communities

  7. Samenwerking met lero’s • Opleiden in de school • Bijdragen aan schoolontwikkeling • Onderzoekende houding • Leraar-in-opleiding als change-agents

  8. Het ‘nieuwe leren’ & ict • Competentiegericht leren; sociaal-constructivisme ; natuurlijk leren • Rendementsvraag, ‘evidence based’ • Visieontwikkeling of ontwikkeling vanuit visie ….

  9. Conceptgeleide invoering van ict • 6 basisscholen • leerkrachtgestuurd  leerlinggestuurd • expliciteren onderwijsconcept • werkhypothesen ict • leerarrangementen • effectonderzoek Eigenaarschap Onderwijsontwikkeling Motivatie

  10. Het digibord als ‘paard van Troje’ • Hype (67% bao) • Snelle adoptie • Past bij routines – klassikale instructie • Maar: nieuwe routines Zelfstandig leren rekenen met het digibord http://onderzoek.kennisnet.nl/onderzoeken/rendement/zelfstandigrekenen/arabesk

  11. ≃ 2005  De leerling in beeld! • Digital natives komen de scholen in • Met hun eigen tools en voorkeuren: • netwerken als lifestyle • leren door te doen • connectiviteit • interactiviteit • beelden • gaming • parallel verwerken

  12. De nieuwe digitale kloof: Multimediale geletterdheid Conversationele kennis Weten = verbonden zijn Leren is het bouwen en benutten van netwerken George Siemens, Knowing Knowledge (2006)

  13. Emerging technologies • Web 2.0  delen, denken, cocreatie • Games, simulaties, virtuele werelden  diep leren, ervaringsleren • Locatiespecifieke informatie (mobiel+GPS)  just-in-time en just-in-place • Gebruikersprofielen • Augmented reality http://www.youtube.com/watch?v=BUOHfVXkUaI

  14. 2009  Leraar 2.0 en School 2.0? • Feitelijk ict-gebruik nog niet veel opgeschoten (Kennisnet, Vier in Balansmonitor 2009) • Kloof binnenschools en buitenschools ict onverminderd groot (Onderwijsraad, 2008) • Versnellers nodig!! ?

  15. Call for Action Edusummit 2009 Onder meer: • Herziening onderwijsdoelen • Multimediale geletterdheid als onderwijsdoel • Veranderkundig leiderschap • Verdere professionalisering leraren • Bevorderen open digitale leermiddelen • Bevorderen co-creatie door leerlingen • Onderzoek ondersteunend aan praktijk • Onderzoek naar leren mbv nieuwe interfaces International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education, Voogt & Knezek (eds.). Springer, 2009.

  16. Rol lerarenopleidingen • Leerling 2.0 wordt niet vanzelf leraar 2.0  uitdagende leeromgeving, experimenteren • Cocreatie van onderwijs door studenten  student mede-ontwerper eigen onderwijs • De leraar als arrangeur en ontwerper  nieuwe rollen, uitstroomprofielen

  17. Vragen, discussie Welke kansen en mogelijkheden ziet u om de ict-integratie in het onderwijs te versnellen?

More Related