R énovation de la voie professionnelle

1. Rénovation de la voie professionnelle Le baccalauréat professionnel en trois ans dans le secteur tertiaire administratif

2. La grille n°2

3. Principes d’organisation des enseignements

4. Une progression sur 3 ans

5. Une progression sur la base d’activités

6. Une progression qui engage l’équipe pédagogique

7. Organiser la « coproduction » • Organiser une progression vers le bac pro, exprimée en activités • dans le temps (sur 3 ans) • dans l’espace (entre le lycée et l’entreprise) • Anticiper les dispositifs d’accompagnement personnalisé : • choix des moyens (accueil, positionnement, entretiens, tutorat soutien, suivi….)en fonction des capacités • cohérence de l’ensemble par le projet d’équipe Assurer l’intégration des activités du BEP sur la première moitié du cycle • Construire l’organisation temporelle : • Accueil, PFMP, CCF • classe entière, effectifs allégés, co-animation, barrettes…) • Répartition entre les professeurs de comptabilité et de communication (par activités)

8. La certification intermédiaire BEP Métiers des services administratifs Développer des compétences par la certification

9. Les unités professionnelles EP1 EP2 Pratiques professionnelles des services administratifs Coefficient 6 Culture professionnelle Coefficient 6 Première situation Deuxième situation Une seule situation Évaluation des compétences relatives aux activités à caractère technique et organisationnel Évaluation des compétences relatives aux activités à caractère relationnel Séminaire des 30 & 31 mars 2009 - Paris

10. EP1 : Pratiques professionnelles CCF Au plus tôt en fin de seconde… et de préférence avant fin du 1er semestre de première La situation est un « moment » d’évaluation … dès lors que les professeurs estiment que le candidat est prêt à être évalué La situation est une simulationcomportantune analyse 1ère situation 2e situation permutable Coef 3 Coef 3 Une sélection de 6 fiches descriptives d’activitésparmi celles réalisées au fil du parcours de formation et rédigées par le candidat. Sur la base de 3 fiches descriptives d’activités parmi celles etc., Chaque fiche comporte un volet « appréciation » renseigné par le professeur Entretien d’une durée de 20 min + 10 min de préparation Évaluation établie à l’aide de la grille nationale d’évaluation Séminaire des 30 & 31 mars 2009 - Paris

11. EP1 1ère situation d’évaluation Un exemple d’activité professionnelle Coef 3 • Une société spécialisée dans l’organisation de voyages de groupes. • Éléments de contexte fournis : • La fiche d’identité de l’entreprise • Ses principaux clients • son organisation interne • Son environnement numérique et ses équipements informatiques • les services qu’elle propose • La mise en situation professionnelle : • poste de travail • ressources mises à disposition • les tâches à réaliser Séminaire des 30 & 31 mars 2009 - Paris

12. EP1 1ère situation d’évaluation Un projet de fiche descriptive d’activité professionnelle organisée en 4 parties Coef 3 • identification • académie, établissement, élève • nom de l’activité • les tâches du RAP concernées • le degré d’autonomie pour la réalisation • cadre de réalisation ou contexte de l’activité • présentation succincte de l’organisation, du service, du poste de travail • but(s) de l’activité • contraintes • résultats attendus • liaisons fonctionnelles • environnement numérique, équipements du poste informatiques • description des tâches professionnelles • données de métier (informations, consignes, chartes, règles…) • tâches réalisées et résultats obtenus • un volet « appréciation » renseigné par le professeur Séminaire des 30 & 31 mars 2009 - Paris

13. EP2 : Culture professionnelle CCF Une seule situation d’évaluation Coef 6 Coefficient 6 20 minutes maximum Après 6 semaines de PFMP Evaluation faite par deux professeurs chargés des enseignements professionnels de spécialité à l’aide d’une grille nationale d’évaluation Séminaire des 30 & 31 mars 2009 - Paris

14. EP2 : Culture professionnelle Forme ponctuelle L’épreuve est organisée sous forme écrite 1 heure Un dossier fourni au candidat + des questions Séminaire des 30 & 31 mars 2009 - Paris

15. EP2 CULTURE PROFESSIONNELLE Document support à l’entretien : Document papier ou numérique réalisé par le candidat Ce document présente : • Les descriptifs permettant de caractériser les organisations dans lesquelles le candidat est intervenu • Les productions (et/ou descriptifs de productions) et prestations qu’il a réalisé et relevant des métiers des services administratifs

16. EP2 Culture professionnelle Une interrogation en deux phases : 5mn maximum de présentation du document par le candidat 15 mn maximum d’entretien au cours duquel le candidat précise certains éléments relatifs aux caractéristiques des organisations, aux spécificités des contextes professionnels, à ses contributions et à leurs effets.