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Presentation Transcript

  1. Workshop PBL - ProblemBasedLearning Caso Clínico Tutoria ProfªDrª Fábia Mª Oliveira Pinho Pontifícia Universidade Católica de Goiás Departamento de Medicina

  2. Apresentação do Espaço Físico

  3. Prédio da Medicina

  4. Sala de Tutoria

  5. Sala para encontros teóricos

  6. Laboratório Morfo-Funcional

  7. Laboratório Morfo-Funcional

  8. Laboratório Morfo-Funcional

  9. Caso Clínico Tutoria

  10. Conhecimentos Habilidades Atitudes

  11. Primeiro Momento

  12. Escolher um aluno-coordenador e um aluno-secretário

  13. Ler as funções dos membros da equipe

  14. Ler os objetivos de aprendizagem

  15. Apresentação do caso clínico Leitura pela equipe

  16. Caso Clínico Tutoria

  17. C.M.C, 19 anos, sexo feminino, contou ao médico do ESF que estava apresentando cólica renal com frequência e sua vizinha a orientou a tomar chá de ‘quebra pedra’ para eliminar os cálculos.

  18. Termos Desconhecidos

  19. Identifique palavras ou termos técnicos desconhecidos. Procure esclarecer os termos através do conhecimento dos próprios alunos ou através do dicionário. Termos Desconhecidos

  20. C.M.C, 19 anos, sexo feminino, contou ao médico do ESF que estava apresentando cólica renal com frequência e sua vizinha a orientou a tomar chá de ‘quebra pedra’ para eliminar os cálculos.

  21. C.M.C, 19 anos, sexo feminino, contou ao médico do ESF que estava apresentando cólica renal com frequência e sua vizinha a orientou a tomar chá de ‘quebra pedra’ para eliminar os cálculos.

  22. Termos Desconhecidos ESF Chá de ‘quebra pedra’

  23. Problemas

  24. Problemas Identifique os problemas. Não necessariamente é um problema a ser resolvido, mas a ser discutido.

  25. C.M.C, 19 anos, sexo feminino, contou ao médico do ESF que estava apresentando cólica renal com frequência e sua vizinha a orientou a tomar chá de ‘quebra pedra’ para eliminar os cálculos.

  26. C.M.C, 19 anos, sexo feminino, contou ao médico do ESF que estava apresentando cólica renal com frequência e sua vizinha a orientou a tomar chá de ‘quebra pedra’ para eliminar os cálculos.

  27. C.M.C, 19 anos, sexo feminino, contou ao médico do ESF que estava apresentando cólica renal com frequência e sua vizinha a orientou a tomar chá de ‘quebra pedra’ para eliminar os cálculos.

  28. Problemas C.M.C, 19 anos, sexo feminino, contou ao médico do ESF que estava apresentando cólica renal Sua vizinha a orientou a tomar chá de ‘quebra pedra’ para eliminar os cálculos.

  29. Chuva de ideias Trazer para a discussão os conhecimentos prévios da equipe. O que você sabe sobre o assunto?

  30. 1. C.M.C, 19 anos, sexo feminino, contou ao médico do ESF Chuva de ideias

  31. 1. C.M.C 19 anos, sexo feminino,contou ao médico do ESF ESF => estratégia da saúde da família. Quais os profissionais que compõe o ESF? São funcionários do Estado? São concursados? Qual é a importância deste programa para a população? É um programa do SUS? Quais são os objetivos do ESF? * Objetivo da comunidade Chuva de ideias

  32. 1. estava apresentando cólica renal Chuva de ideias

  33. 1. estava apresentando cólica renal Cólica renal => rins • anatomia: rins, aa e vv. renais, córtex e medula • embriologia: pronefron, mesonefron e metanefron • citologia: Nefron com cápsula de Bowman, glomérulo, TCP, AH, TCD, TC • fisiologia: formação da urina e FSR e FG • bioquímica: ciclo da ureia e síntese de creatinina Chuva de ideias

  34. 2. Sua vizinha orientou chá de ‘quebra pedra’ Chuva de ideias

  35. 2. Sua vizinha orientou chá de ‘quebra pedra’ influência da vizinha => crenças populares influenciando a saúde das pessoas => influência da sociedade no processo saúde-doença => problema social, cultural e econômico. * Objetivo das ciências sociais. Chuva de ideias

  36. Fluxograma

  37. C.M.C, 19 anos, feminina Fluxograma

  38. C.M.C, 19 anos, feminina Contou ao médico do ESF Fluxograma

  39. C.M.C, 19 anos, feminina Contou ao médico do ESF Que estava apresentando cólica renal com frequencia Fluxograma

  40. C.M.C, 19 anos, feminina Contou ao médico do ESF Que estava apresentando cólica renal com frequencia E que sua vizinha a aconselhou a tomar chá de ‘quebra pedra’ Fluxograma

  41. C.M.C, 19 anos, feminina Contou ao médico do ESF Que estava apresentando cólica renal com frequencia E que sua vizinha a aconselhou a tomar chá de ‘quebra pedra’ ESF Fluxograma

  42. C.M.C, 19 anos, feminina Contou ao médico do ESF Que estava apresentando cólica renal com frequencia E que sua vizinha a aconselhou a tomar chá de ‘quebra pedra’ Rins ESF Fluxograma

  43. C.M.C, 19 anos, feminina Contou ao médico do ESF Que estava apresentando cólica renal com frequencia E que sua vizinha a aconselhou a tomar chá de ‘quebra pedra’ anatomia Rins ESF Fluxograma embriologia nefron Ureia e creatinina Formação da urina

  44. C.M.C, 19 anos, feminina Contou ao médico do ESF Que estava apresentando cólica renal com frequencia E que sua vizinha a aconselhou a tomar chá de ‘quebra pedra’ anatomia Influência das crenças populares Rins ESF Fluxograma embriologia nefron Ureia e creatinina Formação da urina

  45. Objetivos de Aprendizagem

  46. Objetivos de Aprendizagem Enumerar os objetivos de aprendizagem da semana de acordo com a discussão e com os objetivos contidos no Manual.

  47. Conhecer o ESF, seus componentes e sua importância para a saúde da população. Objetivos de Aprendizagem

  48. Conhecer o ESF, seus componentes e sua importância para a saúde da população. • Descrever a anatomia dos rins. Objetivos de Aprendizagem

  49. Conhecer o ESF, seus componentes e sua importância para a saúde da população. • Descrever a anatomia dos rins. • Descrever a embriologia dos rins. Objetivos de Aprendizagem

  50. Conhecer o ESF, seus componentes e sua importância para a saúde da população. • Descrever a anatomia dos rins. • Descrever a embriologia dos rins. • Descrever o nefron e seus componentes. Objetivos de Aprendizagem