INSTITUTO DA INFÂNCIA Rua Tibúrcio Cavalcante, 2079 – Bairro Aldeota CEP: 60.125-100 – Fortaleza – Ceará – Brasil

1. INSTITUTO DA INFÂNCIA Rua Tibúrcio Cavalcante, 2079 – Bairro Aldeota CEP: 60.125-100 – Fortaleza – Ceará – Brasil Tel/Fax: +55 (85)3268-3979 e +55 (85)3261-0978 Home Page: www.ifan.com.br e-mai: admifan@ifan.com.br 01

2. Instituto da Infância Origem: 1999 Missão Institucional Produzir e disseminar conhecimentos inovadores sobre infância no Nordeste do Brasil. Visão Institucional Tornar-se centro de informação em temas da Infância no Nordeste do Brasil. Perfil Institucional Instituição de Pesquisa-Açao sobre infância. 02

3. Instituto da Infância

4. Principais Áreas de Atuação 1) Programas de Intervenção micro-regional 2) Implementação de Programas de Gestão de Conhecimentos. 3) Apoio Técnico a Programas e Projetos na área da infância. 4) Pesquisas Aplicadas sobre temas da Infância. 5) Re-Grantings em tema inovativos e experimentais. Tecnologias Sociais 04

5. Região Nordeste Estado do Ceará Microrregião: Baturité 01

6. A Prática do IFAN 1- Programa Infância Rural - PIRN Objetivo Geral Infância Institucionalizada Participação Infantil Relação entre os pais Programa Transição Escolar Programa de Gestãode Conhecimento Programa Participação Juvenil Programa Parques Infantis Programa Família Infâncias Relação entre as gerações Participação Infantil Infância como um Grupo etário Criar um programa micro-regional de intervenção que promova o desenvolvimento infantil (ecd), baseado na participação infantil das crianças rurais do nordeste brasileiro. • Principais Paradigmas: • Sociologia da Infância: • Criança como ser competente; • Culturas Infantis –criação coletivas das crianças; • Capacidade de negociação ( entre crianças e destas com adultos; • Incentivo às capacidades de negociação das crianças: Comunicação, Criatividade, auto-estima, autonomia e sociabilidade. Infância é uma a categoria socio-demografica permanente, referente a um período de vida do ser humano, 02

7. Programa de Transição Escolar Programa Parques Infantis ( 01 a 6 anos) Projeto Estação Brincar ( 2 a 5 anos) Projeto A Hora do Jogo ( 6 a 10 anos) A Prática do IFAN 1- Programa Infância Rural - PIRN 02

8. A Prática do IFAN 1- Programa Infância Rural - PIRN Conceitualização da Transição Escolar 1- Transições são períodos culturalmente definidos, com tempo determinado , da vida do ser humano, que implicam em alguma mudança de caracter biológico e psicosocial; 2 – A Transição Escolar, pode ser definida como uma das transições da vida da criança na infância , de caracter emocional-cognitivo- social 3- O IFAN considera para a Transição Escolar : A 1ª Transiçãoé o período da criança na pré-escola, ou sistemas similares : parques infantis, creches; considerando estes – pré-escola, creches e parques_ como os SISTEMAS INSTITUCIONAIS TRANSICIONAIS – (Privado para Coletivo : família para escola) Ações Estratégicas : lúdico em educação não formal - priorização nos aspectos psico-socio-culturais b) A 2ª Transiçãoé o período da criança de uma série para outra dentro do Ensino Fundamental I, que caracteriza-se como SISTEMAS INTERNOS TRANSICIONAIS - Coletivo para Coletivo Ações Estratégicas:ludico educação não formal – priorização nos aspectos cognitivos TE casa escola S E R I e Escola Escola 02

9. A Prática do IFAN 1- Programa Infância Rural - PIRN Conceitualização da Transição Escolar c) Em ambas as Transições, as relações estabelecem-se entre: Criança-Família e Escola e as multi interações: Prontidão da Criança para a Escola: competências cognitivas, sociais, motoras, emocionais, motivacional e nutricional; Prontidão da Escola para a Criança : aprendizagem, visão holística da criança, formação adequadas para educação infantil e novas metodologias não formais; atividades complementares a escola em recreação, lazer e esporte, engajamento com a comunidade e família Prontidão da Família para a Criança e a Escola: engajamento com a escola ; acompanhamento da vida escolar da criança, oferta de provisão educativa. Hipótese Hipótese:A negociação das crianças entre si, com a família e com o educador, sobre seus interesses, contribui para o melhor desenvolvimento das atividadesescolares. 02

10. Atuação do Projeto A Hora do Jogo em 06 Municipios , totalizando 19 comunidades Implementação do Projeto Estação do Brincar em 01 Muunicipio, 2 comunidades. Ampliação do Programa com foco na Transiçao Escolar para Comunidades Afro-descendentes- Quilombolas – MA Atendimento Total de 3.0150 crianças e Comunidades Estratégias para 2007 11

11. Sustentabilidade Sustentabilidade do Programa Parques Infantis em Mulungu Itapiuna e Ocara; Dimensões Financeira Político-Social Técnica-Operacional Princípios Acessibilidade Continuidade Visibilidade Simplicidade Adaptabilidade Fonte: IFAN/2007 Expansão do Programa Parques Infantis (Redenção, Aracoiaba, localidade de Sereno em Ocara), totalizando 05 parques infantis Estratégias 2007 10

12. Instituto da Infância 08

13. Sustentabilidade Dimensões Financeira Político-Social Técnica-Operacional Princípios Acessibilidade Continuidade Visibilidade Simplicidade Adaptabilidade A Prática do IFAN 2- A Prática da Sustentabilidade nos Programas do Nordeste -NE Quadro 2. Estratégias de Sustentabilidade do PIRn Quadro 1. Concepção de Sustentabilidade do IFAN • Politica pública na area da infancia Sustentabilidade • Baixo Custo do Programa. • Metodologia nao convencional • Monitoramento; • Avaliação; Dimensões Financeira Político-Social Técnica-Operacional • População infantil; • Ruralidade; • Receptividade, interesse. • Participação ativa de gestores e comunidades; • Empoderamento. Princípios Acessibilidade Continuidade Visibilidade Simplicidade Adaptabilidade • Programa factível e modular; • Regras claras e objetivas. Fonte: IFAN/2007 • Adequação a realidade local. • Layout e estética do produto. Exemplos : • Parques Infantis; • Observatório Municipal da Infância. Fonte: IFAN/2007 06

14. Êxitos do IFAN 3) Sistema de Monitoramento Financeiro e de Conteúdos como um dos instrumentos para o desenho de novas políticas públicas Exemplo 1 : SAF – Sistema Administrativo e Financeiro Categorias: a) Administrativa b) Financeira Exemplo 2: SIC – Sistema Informativo de Conteúdo(software em desenvolvimento) Categorias : Linha de Base; Ações Operacionais; c) Resultados quantitativos e qualitativos 07

15. Parceiros do IFAN - 2007 08

16. Organograma do IFAN Instituto da Infância Presidente Vice Presidente 04 Diretores Conselho Superintendência 01 Superintendente Coordenadoria Administrativa CoordenadoriaFinanceira Coordenadoria Informática Coordenadoria Operacional Coordenadoria G. de Conhecimento 02 Coordenadores 02 Auxiliares 01 Coordenador 02 Coordenadores 05 Técnicos Equipe de Campo 03