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C.T.S. a.s. 2009/2010

C.T.S. a.s. 2009/2010. ITCTG J. Monnet OSTUNI BR brtd07000d@istruzione.it. C.T.S. Opportunità o Superfetazione organizzativa?. COSA Indagine sugli sbocchi occupazionali dei diplomati a.s.2008/2009, a sei mesi dal diploma .

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C.T.S. a.s. 2009/2010

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Presentation Transcript

  1. C.T.S.a.s. 2009/2010 ITCTG J. Monnet OSTUNI BR brtd07000d@istruzione.it

  2. C.T.S. Opportunità o Superfetazione organizzativa?

  3. COSA Indagine sugli sbocchi occupazionali dei diplomati a.s.2008/2009, a sei mesi dal diploma. Promozione della formazione docenti sull’apprendimento cooperativo. Convegno Europeo sul Riordino dell’Istruzione tecnica nel confronto con i modelli europei FINALITÀ Favorire la conoscenza della reale spendibilità del diploma sul territorio, per promuovere le opportune correzioni didattico-formativo-orientative. Favorire metodologie che mobilitano negli studenti competenze di cooperative working, utili in un territorio che ha bisogno di imprese consorziate, in rete, … e di atteggiamenti lavorativi cooperativi. Favorire l’orientamento in entrata degli studenti e delle famiglie, promuovere la Riforma come opportunità. Azioni

  4. Numero di Riunioni Tasso di presenza Membri rispetto al numero totale delle riunioni Numero richieste di pareri al CTS da parte degli Organi Collegiali Numero proposte CTS accolte da parte degli organi Collegiali Numero contatti esterni promossi dal CTS a favore dell’IS >3 (Insediamento, un incontro al mese febbraio-aprile, primo bilancio a fine aprile). Sempre tutti presenti Nessuna Tutte accolte (orientamento, formazione docenti, monitoraggio diplomati, convegno). 3 (Università Lecce, Dipartimento Ingegneria; Associazionismo giovanile del territorio; Azienda Telcom Ostuni s.p.a.). Monitoraggio 1^ anno

  5. Punti di forza Promozione Innovazione didattico-metodologica Potenziamento conoscenza Esiti in uscita Potenziamento pratiche orientative Circolo positivo Formazione Class-Delivery Puglia e Sviluppo CTS come Centro Organizzativo Innovativo di Coordinamento delle azioni Scuola-Lavoro Punti di debolezza Ancora da potenziare il raccordo con il Collegio dei Docenti e il Consiglio di Istituto(investendo le Funzioni strumentali e i responsabili di Dipartimento di compiti di collante tra CTS e Organi Collegiali). Ancora da potenziare la visibilità e pubblicizzazione all’esterno dei risultati CTS Vanno ottimizzati i tempi. Bilancio 1^ anno

  6. CTS = Opportunità In un’ottica di Scuola come sistema aperto, il CTS • agevola lo scambio di flussi informazionali tra scuola e ambienti esterni; • rende plastica e permeabile alle sollecitazioni esterne l’organizzazione collegiale dell’I.S. • può considerarsi un Attore cognitivo che interpreta attivamente impegni e responsabilità assunti in sede collegiale

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