1 / 9

Colloque annuel de l‘APEPS 2008 à Berne

Colloque annuel de l‘APEPS 2008 à Berne. Remerciements Introduction aux sujets de cette année Situation politique et économique - intér êt augmenté au plurilinguisme et - aux formes de l‘enseignement immersif, CLIL-EMILE, DNL, DFU - effets sur l‘enseignement. Programme.

rangle
Download Presentation

Colloque annuel de l‘APEPS 2008 à Berne

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Colloque annuel de l‘APEPS 2008 à Berne • Remerciements • Introduction aux sujets de cette année • Situation politique et économique- intérêt augmenté au plurilinguisme et- aux formes de l‘enseignement immersif, CLIL-EMILE, DNL, DFU- effets sur l‘enseignement

  2. Programme • Les langues premières, autres que nationales • École enfantine, primaire et secondaire • La vue politique • L‘enseignement • La recherche • La gestion des écoles

  3. La position de l‘APEPS • La promotion du plurilinguisme individuel • La promotion de l‘enseignement immersifpour tout le monde à tous les âges

  4. Europäische Union

  5. 47 Länder des Europarats

  6. Definition von Mehrsprachigkeit = Plurilinguismus gemäss dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen GER S. 163

  7. Ein Lernbegleiter für lebenslanges Sprachenlernen Das Europäische Sprachenportfolio (ESP) fördert beim Einzelnen die Mehrsprachigkeit, interkulturelle Erfahrungen, Autonomie und Selbstbeurteilung. Es betont den Wert aller Sprachen, zeigt Kompetenzen auf und ist Eigentum der Lernenden.

  8. Standardisierte Niveaus in ganz Europa

  9. Wie Mehrsprachigkeit erreicht werden soll: Vorverlegung Fremdsprache ab 3. Klasse, Fremdsprache ab 5. Klasse 1. Fremdsprache 3. Klasse Deutsch Französisch Englisch Französisch Romanisch/Italienisch 08/23/2007

More Related