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Génesis, desarrollo y continuidad de una comunidad de aprendizaje:

Génesis, desarrollo y continuidad de una comunidad de aprendizaje:. El proyecto intercentros HEDA. Joaquín García Mollá y José R. Galo Sánchez. El proyecto intercentros HEDA. Descartes y la Experimentació n Descartes en Andalucía (EDA) Curso 2005/06. De la EDA a los HEDA Curso 2006/07

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Génesis, desarrollo y continuidad de una comunidad de aprendizaje:

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  1. Génesis, desarrollo y continuidad de una comunidad de aprendizaje: El proyecto intercentros HEDA Joaquín García Mollá y José R. Galo Sánchez

  2. El proyecto intercentros HEDA • Descartes y la Experimentación Descartes en Andalucía (EDA) Curso 2005/06. • De la EDA a los HEDA • Curso 2006/07 • Hermanamientos Escolares con Descartes desde Andalucía (HEDA) Esquema

  3. El proyecto intercentros HEDA Introducción • El proyecto Descartes • La Experimentación Descartes en Andalucía (EDA) • Resultados de la EDA Esquema

  4. El proyecto Descartes el año 1999 Se diseñó en generar materiales educativos Interactivos para las clases de matemáticas EL PROYECTO DESCARTES cursos de formación para el profesorado Con objeto de Y se realizaron Desde el principio se experimentaron los materiales en el aula

  5. ¿Qué es Descartes?

  6. ¿Qué es Descartes?

  7. EL PROYECTO DESCARTES EL PROYECTO EDA Uso prolongado en las aulas La Experimentación Descartes en Andalucía Coordinada por Grupo numeroso de centros Ámbito geográfico extenso Periodo temporal amplio

  8. La Experimentación Descartes en Andalucía

  9. La Experimentación Descartes en Andalucía Objetivos

  10. Resultados de la

  11. Resultados de la Los experimentadores conformaron un grupo de trabajo colaborativo, red profesional o comunidad virtual.

  12. Dudas

  13. El proyecto intercentros HEDA De la EDA a los HEDA • Encuesta posterior a la EDA • Discusión Esquema

  14. Encuesta posterior a Objetivo: Conocer la trascendencia que ha tenido la EDA en el trabajo de cada profesor y su continuidad Estructura: • Entorno educativo, recursos TIC • Opinión y continuidad en el uso de las TIC • Influencia y difusión de la EDA • Implicación en nuevos proyectos

  15. Discusión Entorno educativo, recursos TIC: • Continúan usando las TIC en sus clases. • Siguen usando materiales de Descartes y la web EDA. • Han modificado su metodología de trabajo. • Reciben apoyo de sus compañeros.

  16. Discusión Opinión y continuidad en el uso de las TIC: • Necesitan y dedican mucho tiempo a la preparación de las clases. • Opinan que las clases TIC son más provechosas. • Marcan que la experiencia ha potenciado el trabajo colaborativo en el departamento didáctico. • Han extendido la experiencia a nuevos compañeros.

  17. Discusión Influencia y difusión de la EDA : • Indican que el tiempo empleado para la implementación TIC retrae la incorporación de otros compañeros. • Todos han difundido la EDA a nivel de centro, centros de profesorado y en otros ámbitos. • Transmiten que la ilusión innovadora ha permanecido, que han continuado innovando y colaborando.

  18. Discusión Los participantes en la EDA han logrado: • promover, • involucrarse junto a otros centros y compañeros, • e implicar a las administraciones educativas en una nueva experimentación:

  19. El proyecto intercentros HEDA • Objetivos globales • Líneas de trabajo • Participantes • Herramientas • Actualidad Proyecto HEDA Esquema

  20. Objetivos globales

  21. Objetivo general Integración y consecución de las competencias básicas marcadas en la LOE

  22. Líneas de trabajo

  23. Líneas de trabajo Extensión de la EDA

  24. Líneas de trabajo

  25. Líneas de trabajo • Finalidades: • Intercambiar experiencias • Mejora del conocimiento • Desarrollo curricular • Fomento de la práctica de otros idiomas

  26. Participantes CENTROS POR PROVINCIAS PROFESORADO POR PROVINCIAS Abierto a quienes deseen participar Sumando colaboraciones

  27. Web HEDA Compartir los recursos HEDATECA eTICa 07 Cursos tutorizados Compartir la formación Descartes: un recurso TIC Moodle HEDA EDA 07 blog HEDA Compartir la información Foro

  28. Herramientas WEB HEDA

  29. Herramientas MOODLE HEDA

  30. Herramientas BLOG HEDA

  31. Herramientas FORO HEDA

  32. Actualidad HEDA 7 centros Andaluces NO PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDA 07 43 profesor@s Sin Cursos 12 profesor@s de Matemáticas SI 12 centros Andaluces ETICA 07 FORMACIÓN 42 profesor@s HERMANAMIENTOS Descartes: un recurso TIC 12 profesor@s de Matemáticas Europeos Españoles Andaluces 1 proyecto 1 proyecto 5 proyectos

  33. Conclusión La Experimentación Descartes en Andalucía (EDA) causóimpacto, conformó la comunidad “ediana” y la ilusión y trabajocolaborativo ha introducido la hache de hermanamientoconstituyendo la comunidadeducativa HEDA.

  34. Génesis, desarrollo y continuidad de una comunidad de aprendizaje: El proyecto intercentros HEDA Joaquín García Mollá y José R. Galo Sánchez

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