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S ábado 17 de mayo de 2014

S ábado 17 de mayo de 2014. Sesi ón 3: Proyecto de escuela con enfoque intercultural.

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S ábado 17 de mayo de 2014

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Presentation Transcript

  1. Sábado 17 de mayo de 2014 Sesión 3: Proyecto de escuela con enfoque intercultural Curso-taller: Desarrollo de competencias para la atención a la diversidad en y desde la escuela II

  2. Propósito de la sesión • Reconocerán la relevancia de tomar en cuenta las formas de construcción del conocimiento y los estilos de aprendizaje en la planeación didáctica, para la articulación de saberes comunitarios y contenidos curriculares.

  3. Actividades de aprendizaje de la sesión • Act. 1 Construcción de producto de aprendizaje por equipo • Act. 2 Socialización de productos • Act. 3 Planeación para grupo multigrado • Act. 4 Acróstico de Educación intercultural • Act. 5 Conclusiones

  4. Act. 1 Construcción de producto de aprendizaje por equipo • Organizados en 4 equipos, los integrantes elaborarán un guión acerca de los propósitos y generalidades de la planeación a nivel escuela con enfoque intercultural, para elaborar: • Equipo 1: un periódico mural, • Equipo 2: un reportaje, • Equipo 3: un programa de radio, • Equipo 4: una serie de carteles en los que informen a padres de familia, alumnos y comunidad acerca de esto.

  5. Act. 2 Socialización de productos • Se socializarán los productos de aprendizaje de cada equipo de trabajo.

  6. Act. 3 Planeación para grupo multigrado • Analicemos un grupo indígena y su manera de ver al mundo. VIDEO: VENTANA A MI COMUNIDAD “LACANDONES: UN PASEO POR MI LAGUNA”

  7. Act. 3 Planeación para grupo multigrado • Revisaremos los contenidos de Libro de Ciencias Naturales (SEP, 2010) • 1er año págs. 38- 42; • 2do. año págs. 51-55; • 3er año págs. 47- 51; • 4to año págs. 66-69; • 5to año págs. 59- 63;

  8. Act. 3 Planeación para grupo multigrado • Por equipos de trabajo, realizaremos una planeación didáctica de una sesión de clase (50 minutos) para un grupo multigrado de una comunidad de Lacandones. • Deberá de aplicarse ya sea una escuela con modelo unitario, bidocente o tridocente. • La planeación deberá atender las características multiculturales del grupo que atenderemos.

  9. Act. 3 Planeación para grupo multigrado • Compartimos al grupo lo realizado por equipos. Intercambiando con otra bina su planeación. • Analicemos la planeacióny discutamos lo siguiente: • ¿Se cumplieron los propósitos? • ¿Se cumplió con las actividades y los tiempos? • ¿Se atendió la diversidad? • ¿Esta planeación retoma lo planteado por la RIEB?

  10. Act. 4 Acróstico de Educación intercultural • Los participantes por binas, elaborarán un acróstico con la palabra educación intercultural en el que incorporen ideas y/o conceptos revisadosque son necesarios para atender a un grupo que presenta diversidad cultural. • Se comparte al grupo su trabajo.

  11. Act. 5 Conclusiones • Compartimos al grupo lo que comprendimos o consideramos nuclear de la sesión.

  12. Gracias • Nos vemos en la siguiente sesión

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