1 / 28

Groep 10 Gedrags- en maatschappij wetenschappen (Isabelle Rots) 2012 – 2013

Seksuele & relationele ontwikkeling. Groep 10 Gedrags- en maatschappij wetenschappen (Isabelle Rots) 2012 – 2013. Inhoudstafel presentatie. 1. School Voorstelling B estaand beleid VOET’en Noden 2. Thema “Seksuele en relationele ontwikkeling” 3. Bestaande programma’s

jimbo
Download Presentation

Groep 10 Gedrags- en maatschappij wetenschappen (Isabelle Rots) 2012 – 2013

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Seksuele & relationele ontwikkeling Groep 10 Gedrags- en maatschappij wetenschappen (Isabelle Rots) 2012 – 2013

  2. Inhoudstafel presentatie • 1. School • Voorstelling • Bestaand beleid VOET’en • Noden • 2. Thema “Seksuele en relationele ontwikkeling” • 3. Bestaande programma’s • 4. Implementatie • School niveau • Klas en leerlingen niveau • Netwerken en samenwerkingsverbanden • Evaluatie • 5. Suggesties & alternatieven

  3. 1. SCHOOL

  4. 1.School – voorstelling + Structuur derde graad

  5. 1.School – Bestaand beleid VOET • Algemeen • Vrij goed implementatie beleid VOET’en • Projectmatig (Project  VOET) • VOET-coördinator • Systeem mindmaps

  6. 1.School – Bestaand beleid VOET • Verschillende partijen • Directie  positief • Leerkracht  bereid implementeren maar teveel administratie • Leerlingen  positief “eens wat anders dan les” • Ouders  weinig betrokken, wel communicatie

  7. 1.School – Bestaand beleid VOET • Schooltype B • Verscheidende thema’s • VOET-coördinator • Geen continue opbouw over verschillende jaren • Weerstand bij leerkrachten door extra administratie

  8. 1.School – Noden • Herdenken bestaand project “Sociale vaardigheden” met volgende aandachtspunten: • Betrokkenheid leerkrachten vergroten • Zonder administratieve werklast te verhogen • Themadag minder isoleren • Meer aandacht context 2.4 “Seksuele ontwikkeling & puberteit”

  9. 2. THEMA

  10. 2. Thema • Vernauwing behandelde VOET • Focus op seksuele en relationele ontwikkeling • Zie noden

  11. 3. PROGRAMMA’S

  12. 3. Bestaande programma’s Jeugd en Seksualiteit Hou je van blauwe ogen Dicht bij mijn bed show Handboek: RSV • Inhoud? • Doelstellingen? • Positieve punten? • Negatieve punten? Ella Vormingsaanbod CGSO Gender in de blender Poeperkesdag Goede Minnaars Gender in de klas Sensoa Met liefs

  13. 3. Bestaande programma’s Hou je van blauwe ogen • Inhoud: - schoolvoorstelling - werkmap (werk- en spelvormen) • Thema: homoseksualiteit • Positief? - originele manier om leerlingen te “prikkelen” - betrokkenheid leerkrachten • Negatief? - beperkt zich tot homoseksualiteit

  14. 3. Bestaande programma’s Gender in de blender • Inhoud: - educatief pakket • Thema: genderdiversiteit en transgender • Positief? - groot aantal oefeningen (afstemmen op school) - link met VOET’en • Negatief? - weinig ruimte voor eigen inbreng leerkracht

  15. 3. Bestaande programma’s Gender in de klas • Inhoud: - website - didactisch materiaal • Thema: Gender • Positief? - voldoende ruimte voor eigen accenten leerkracht - toepassing in verschillende vakken • Negatief? - geen link met VOET’en

  16. 4. IMPLEMENTATIE

  17. 4. Implementatie - Opbouw • Leidraad: stappenplan van Bliecket. al. (1994) • Beginsituatie • Argumentatie van het gekozen programma • Implementatie op schoolniveau • Implementatie op klas –en leerlingen niveau • Netwerken en samenwerkingsverbanden • Evaluatie

  18. 4. Implementatie - Schoolniveau Voorbereiding • Ouders: • Brief aan ouders + Aankondiging op website • Leerkrachten: • Bespreking voorbereiding les biologie bij aanvang van • Bespreken werkvormen om rond thema te werken • Elke vakmentor geeft duiding over lesinhoud rond thema • Eigen aanvulling van de leerkrachten. • Elke leerling derde graad • = centrale spil om te werken rond thema  Toneelvoorstelling: 'Hou je van blauwe ogen?’

  19. 4. Implementatie - Schoolniveau Nabespreking • Oorspronkelijke nabespreking: open vragen • Vereist zekere graad van mondigheid van leerlingen • Beginsituatie : leerlingen gekozen school beschikken in mindere mate over deze graad van mondigheid • Andere didactische werkvormen: • Vb. Vragen anoniem opschrijven • Vb. Stellingenspel, wie akkoord is gaat recht staan.

  20. 4. Implementatie – Klas- & leerlingniveau Klasniveau • Voor de voostelling • Biologie: Bingospel • Na de voorstelling • Geschiedenis: Presentatie historische figuren • Nederlands: Brief schrijven • Godsdienst: Gender in de Blender + Comfort Stretch Paniek • Engels: Gender in de Blender + boek Oscar Wilde • Biologie: Gender in de blender • Frans: Rode quiz

  21. 4. Implementatie – Klas- & leerlingniveau Klastitularis Leerkracht godsdienst Vertrouwensleerkracht Folders en posters Leerling niveau

  22. 4. Implementatie –Samenwerkingsverbanden • Leerling en ouderniveau • Schoolwebsite • Schoolniveau • Klassenraad • Externen • Joetz en Sensoa

  23. 4. Implementatie – Evaluatie • Evaluatie resultaten • Evaluatie implementatie • Leerlingniveau • Klasniveau • Schoolniveau

  24. 4. Implementatie – Evaluatie

  25. 4. Implementatie – Evaluatie

  26. 5. SUGGESTIES & ALTERNATIEVEN

  27. 5. Suggesties & alternatieven

  28. Bedankt voor uw aandacht! Groep 10 Vragen?

More Related