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Oficina do Programa Integrar – Eixo Educação 2012 “Como usar bem o resultado da avaliação ”

Oficina do Programa Integrar – Eixo Educação 2012 “Como usar bem o resultado da avaliação ” Oficina de Matemática Paracatu, 22 de junho de 2012 Eliane Scheid Gazire egazire@terra.com.br. Quadro resumo do desempenho das escolas 1º simulado de Matemática – abril de 2012. ABORDAGEM .

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Oficina do Programa Integrar – Eixo Educação 2012 “Como usar bem o resultado da avaliação ”

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Presentation Transcript

  1. Oficina do Programa Integrar – Eixo Educação 2012“Como usar bem o resultado da avaliação” Oficina de Matemática Paracatu, 22 de junho de 2012 Eliane ScheidGazire egazire@terra.com.br

  2. Quadro resumo do desempenho das escolas 1º simulado de Matemática – abril de 2012

  3. ABORDAGEM

  4. Desempenho das turmas de 4º ano

  5. Desempenho das turmas de 6º ano

  6. Desempenho das turmas de 7º ano

  7. Desempenho das turmas de 8º ano

  8. Visão geral dos descritores com menor porcentagem acerto (Itens com porcentagem de acerto abaixo de 30%) * * Itens com menores índices de acerto nesta série.

  9. Visão geral dos descritores com menor porcentagem acerto (Itens com porcentagem de acerto abaixo de 30%) * * Itens com menores índices de acerto nesta série. Descritores que se repetem

  10. Itens com menor porcentagem acerto (Agrupados por descritor)

  11. 4º ano | Item 09 Lígia escreveu os números desta sequência, mas distraiu-se e colocou um número que não faz parte dela. 103 105 107 108 109 111 Qual destes números NÃO faz parte desta sequência? A) 103. B) 107. C) 108. D) 109. Descritor: D14 - Identificar a localização de números naturais na reta numérica. Porcentagem de acerto: 17% Gabarito = C

  12. 6º ano | Item 07 A barra de chocolate que Beto comprou era dividida em 10 partes iguais, ele comeu 3 dessas partes. A fração que representa o chocolate que sobrou é A) 3/10. B) 7/10. C) 10/3. D) 10/7. Descritor: D 22 - Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados. Porcentagem de acerto: 28% Gabarito = B

  13. 8º ano | Item 08 Como tarefa para casa, Cláudio devia desenhar os diagramas representando algumas frações dadas. Eis suas respostas. Os diagramas corretos são: A) I e III B) II e IV C) I e II D) I e IV Descritor: D 22 - Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados. Porcentagem de acerto: 24% Gabarito = D

  14. 7º ano | Item 06 O número que multiplicado por 3 é igual a terça parte de 270 é A) 10. B) 30. C) 60. D) 90. Descritor: D 25- Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação) Porcentagem de acerto: 33% Gabarito = B

  15. 7º ano | Item 02 Para fazer um bolo vovó Maria utiliza alguns ingredientes, sendo um deles 250 ml de leite. Usando 1 litro de leite vovó Maria pode fazer A) 2 bolos. B) 3 bolos. C) 4 bolos. D) 6 bolos. Descritor: D 29 - Resolver problema que envolva variação proporcional, direta ou inversa, entre grandezas. Porcentagem de acerto: 33% Gabarito = C

  16. 8º ano | Item 10 A solução da equação A) 1 B) - 1 C) 8 D) - 8 Descritor: D41 - Resolver equações do 2º grau. Porcentagem de acerto: 19% Gabarito = A

  17. 8º ano | Item 04 Em uma pousada, há três salas: a de café, a de jogos e a de televisão. A área da sala de café mede 105.000 cm²; a da sala de jogos, 120.000 cm²; e a da sala de televisão, 18 m². As três salas juntas têm uma área de A) 24,3 m². B) 40,5 m². C) 22680,0 m². D) 22 518,0 m². Descritor: D 13 - Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas. Porcentagem de acerto: 24% Gabarito = B

  18. 8º ano | Item 07 André repartiu suas 270 figurinhas igualmente entre Pedro e Sílvio. Sílvio repartiu igualmente suas figurinhas entre ele, Marcos e Fábio. A diferença entre o número de figurinhas de Pedro e o de Fábio é: A) 45. B) 60. C) 90. D) 120. Descritor: D 26 - Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação). Porcentagem de acerto: 25% Gabarito = C

  19. 8º ano | Item 09 O número representado pela fração ¼pode também ser corretamente representado por: A) 0,025 B) 0,04 C) 0,25 D) 0,4 Descritor: D 24 - Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos. Porcentagem de acerto: 27% Gabarito = C

  20. 8º ano | Item 06 Observe a reta numérica: O número 1,5 corresponde ao ponto A) M B) N C) P D) Q Descritor: D 17 - Identificar a localização de números racionais na reta numérica. Porcentagem de acerto: 30% Gabarito = B

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