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Suivi des activités et gestion des informations. Nos thématiques. Ce sont celles que l’on suit lors des réunions de Clusters : Cantines scolaires Formation appui psychosocial Formation hygiène/pratiques alimentaires Formation des autorités Eau, Hygiène et Assainissement
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Nos thématiques • Ce sont celles que l’on suit lors des réunions de Clusters : • Cantines scolaires • Formation appui psychosocial • Formation hygiène/pratiques alimentaires • Formation des autorités • Eau, Hygiène et Assainissement • Salles de classe temporaires • Matériel pédagogique aux enseignants • Matériel scolaire aux élèves • Activités non formelles • Sensibilisation communautaire sur la scolarisation • Cours de remédiation
De nos thématiques découlent nos indicateurs • Les indicateurs sont simples et précis : • Thématique : Matériel scolaire aux élèves Indicateur : Nombre de filles + Nombre de garçons ayant reçu des kits scolaires • Pour le matériel scolaire, nous récoltons les informations au niveau de l’école car cela nous permet d’éviter les doublons ! Et d’être ainsi plus efficace • Thématique : Formation des membres du Cluster Indicateur : Nombre de personnes formées • Pour une formation de 10 Directeurs de CAP formés en ESU, nous récoltons le CAP d’origine des 10 directeurs. Ces Directeurs peuvent ensuite être des formateurs d’autres Directeurs !
Comment renseigne-t-on nos indicateurs aujourd’hui ? Par les réunions de Cluster : Le Gouvernement, lors de la réunion de Cluster, nous dit qu’il a diffuser 250 messages radios pour la scolarisation des enfants déplacés dans les cercles de Mopti, Ségou et Bamako Par les activités de Suivi-Evaluation des acteurs : Le gestionnaire d’information appelle CRS pour obtenir les données sur les kits scolaires (car lors de l’évaluation, des écoles ont signalé avoir reçu des kits de CRS) et les faire rentrer dans la matrice ‘Qui fait Quoi Où’ Ce n’est pas un système très systématique mais ce sont nos seules solutions à présents
Ou en est-on aujourd’hui ? Nous avons récoltés des informations depuis janvier 2012 pour les partenaires suivants : CARE (pour le Wash via le programme Dubai Care) CRS (pour les Kits scolaires) Oxfam (pour le Wash, les formations) Plan (sur les Kits scolaires) Save the Children (pour les kits scolaires, les kits enseignants, les kits récréatifs, le Wash, etc.) UNICEF (pour les kits scolaires, récréatifs, le Wash, les formations, etc.) Le COREN, le Conseil de Cercle et WaterAId A ce jour, nous avons 745 lignes d’activités sur l’éducation en situation d’urgence et nous allons, via le CNCS, intégrer des données sur les cantines scolaires
Et nous pouvons faire mieux CARE a mené des activités non formelles Oxfam a d’autres activités Wash mais dans quelles écoles ? A distribué des kits enseignants mais dans quelles écoles ? ENDA TM a mené des activités non formelles pour combien de filles ? Combien de garçons ? Le COREN a appuyé beaucoup de cours de remédiation, Cri de Cœur aussi, etc.
Comment analysons nous les données aujourd’hui ? Grâce à un tableur Excel ( 5 méga!) avec des formules compliquées liant le nom du Partenaire (Qui), l’activité (Quoi) et la liste d’écoles de la CPS ainsi que les données géographiques pouvant être représenté par des cartes (Où)
Comment rendre le système accessible à tous et utile pour tous ? Comment le simplifier ? Via un système gratuit ! Via un système en ligne ! Via un système simple, sans formules ! Via un système qui génère automatiquement des rapports ! Via Activity Info
Propositions Le Gouvernement, via la CPS, gère la base de données des écoles (nombre d’élèves, nombre d’élèves déplacés, nombre de classes, etc.) Les acteurs intéressés sont conviés à partager leurs données sur leurs activités désagrégés géographiquement et par genre avant le 15 août 2012 (la base de données sera entrer automatiquement). Après le 15 août 2012, chacun devra rentrer ses activités !!! Quels acteurs sont intéressés et souhaiteraient participer à une formation ? Questions ?
