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ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA Ministerio de Educación Dirección Departamental de Educación Unidad de Asistencia Técnico Pedagógica AREA CURRICULUM SECUNDARIA. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. Lic. Alex Ramiro Sarmiento Cándia Técnico Curriculum Secundaria.

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Presentation Transcript
slide1

ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

Ministerio de Educación

Dirección Departamental de Educación

Unidad de Asistencia Técnico Pedagógica

AREA CURRICULUM SECUNDARIA

PROYECTO

EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Lic. Alex Ramiro Sarmiento Cándia

Técnico Curriculum Secundaria

Website: www.direcciondepartamentaloruro.wikispaces.com

E.mail: curriculosecundaria@gmail.com

slide2

OBJETIVOS DEL TALLER

OBJETIVO GENERAL

Fundamentar y sentar las bases para construir, ejecutar y evaluar el

Proyecto Educativo de la institución, mediante la participación y

compromiso de todos los actores de la comunidad educativa para cambiar

la realidad con proyección de futuro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Conceptuar el Proyecto Educativo Institucional, como instrumento de innovación.

2.Identificar y caracterizar los componentes del PEI.

  • Elaborar las propuestas del POA sobre la base del F.O.D.A.
slide3

DOCUMENTOS LEGALES SUSTENTATORIOS

Plan Nacional de Desarrollo

Constitución Política del Estado (Art 77-96)

Ley N° 70 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”

Diseño Base Curricular

Planes y Programas de acuerdo a los niveles de Educación

Inicial en Familia Comunitaria

Primaria Comunitaria Vocacional

Secundaria Comunitaria Productiva

RAFUE

R.M. 010/2011

Otras disposiciones reglamentarias

slide4

¿QUÉ ES EL P.E.I?

PROCESO DE REFLEXIÓN Y CONSTRUCCIÓN

DOCUMENTO QUE ORDENA LA VIDA INSTITUCIONAL EN UN MEDIANO PLAZO

REFERENTE DE IDENTIFICACIÓN ES EL SELLO QUE CARACTERIZA A LA INSTITUCIÓN.

INSTRUMENTO DE PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN ESTRATÉGICA

¿PARA QUÉ SIRVE?

PARA:

CONOCER Y PRIORIZAR LOS PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD.

PLANTEAR CON CLARIDAD LOS OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y METAS.

CONOCER EXACTAMENTE LOS RETOS Y LAS POSIBILIDADES PARA ENFRENTAR LAS DIVERSAS SITUACIONES.

TOMAR DESICIONES ADECUADAS DURANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS.

slide5

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PROYECTO

BIMENSUAL O ANUAL

DIAGNÓSTICO

IDENTIDAD

INSTITUCIONAL

COMPONENTES

CURRICULARES

COMPONENTES

GESTIÓN

  • PRINCIPIO DE
  • GESTIÓN
  • MICROPROYECTO
  • ESTRATÉGICO O
  • PROYECTO
  • ESPECÍFICO DE
  • IMPLEMENTACIÓN
  • PLAN OPERATIVO
  • ANUAL
  • ORGÁNICO
  • ESTRUCTURAL Y
  • FUNCIONAL
  • REGLAMENTO DE
  • RÉGIMEN INTERNO
  • MANUAL DE
  • CONVIVENCIA
  • MANUAL DE
  • PROCEDIMIENTOS
  • ADMINISTRATIVOS
  • -FINANCIEROS
  • SEGUIMIENTO Y
  • EVALUACIÓN

PERFILES

MODELO

PEDAGÓGICO

VISIÓN

MISIÓN

OBJETIVOS

ESTRATEGIAS

FUNDAMENTOS

DEL CURRÍCULO

DISEÑO BASE

CURRICULAR

OBJETIVOS

DESTREZAS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

SITUACIÓN EN LA

QUE SURGE EL

PROYECTO

DETERMINACIÓN

DE LOS

OBJETIVOS, ESTUDIANTES Y

DOCENTES

DETERMINACIÓN

DE RECURSOS

CONTRATO DE

COMPROMISO

EJECUCIÓN Y

EVALUACIÓN

F.O.D.A

slide6

CÓMO ELABORAR LA MATRIZ FODA

FORTALEZAS

Rendimiento de los estudiantes.

Atención médica.

Equipos modernos.

Liderazgo de la institución como

el mejor de la zona.

Personal docente especializado.

Espacios deportivos.

DEBILIDADES

Metodologías desactualizadas.

Sistema de evaluación tradicional.

Impuntualidad de los docentes.

Falta de conocimiento de estrategias

lectoras por parte de los estudiantes y

maestros.

Carencia de hábitos lectores en maestros

y estudiantes.

OPORTUNIDADES

Mantenimiento del liderazgo de aceptación

de los padres de familia.

Apoyo del gobierno municipal y/o departamental a la educación.

Apoyo decidido de los padres de familia.

Innovación y nuevas propuestas pedagógicas

y modelos didácticos.

Desarrollo de nuevas tecnologías educativas

en el ámbito nacional y provincial.

AMENAZAS

Continuación de conflictos internos en

la comunidad.

Asignación presupuestaria insuficiente,

por parte del Estado Plurinacional

Insuficientes fuentes de trabajo.

Contaminación ambiental.

Hogares desorganizados.

slide7

ELABORACIÓN DE PERFILES:

PADRES

ESTUDIANTES

Dimensiones del

desarrollo integral

Características

Dimensiones del

desarrollo integral

Características

Responsables de rol.

Colaborador.

Leal.

Participativos.

Socio-Afectiva

Cognitiva

Cognitiva

Psicomotriz

Culto.

Crítico y constructivo.

Creativo.

Con capacidad de expresarse

corporalmente.

Con alta autoestima.

Sensible ante los problemas.

Responsable y conciente de su realidad.

Crítico y autocrítico

Investigador de conocimientos.

Constructor de su propio aprendizaje.

Socio-Afectiva

Psicomotriz

Trabajador.

slide8

PARÁMETROS PARA CONSTRUIR EL

MODELO PEDAGÓGICO:

¿Qué esperamos del PEI?

¿Por qué el PEI es una innovación institucional?

¿Qué clase de educación deseamos para nuestros estudiantes?

¿Tienen el mismo estilo cognitivo los estudiantes?

¿Cómo se accede a un aprendizaje de calidad?

¿Qué expectativas tenemos frente al Diseño Base Curricular?

¿Qué aspectos de la vida educativa construimos con los padres de familia?

¿Qué implica insertar la educación técnica, la ciencia y la tecnología en la vida educativa?

¿Por qué los estudiantes no retienen la información ofrecida por el docente?

¿Cómo se produce el conocimiento en el sujeto?

¿Cómo se aplican las competencias en la formación de los estudiantes?

slide9

PREGUNTAS PARA FORMULAR LA VISIÓN

¿Cuál es el propósito de mayor alcance que se materializa en los

productos o servicios de nuestra institución?

¿Cuál es el gran desafío de nuestra institución?

¿Qué clase de alumnos queremos ofrecer a la sociedad?

¿Cuáles son las aspiraciones de la institución?

¿Qué necesidades y expectativas hay?

¿Cuáles son los valores que se pretende formar?

slide10

MISIÓN

La misión constituye la opción pedagógica, el pronunciamiento de nuestra

organización que informa a la

gente, al interior de la misma y por fuera de ella: lo que somos, a quien

queremos servir y en qué forma

pensamos hacerlo.

¿Quiénes somos, cuál es el campo específico donde la institución educativa

desarrolla su principal

actividad? (Rol e identidad de la organización?

¿Cuál es el propósito del trabajo de nuestra institución,

proyectándonos al futuro?

¿Quiénes son los beneficiarios de nuestra institución y

qué expectativas tienen?

¿Cómo logra la institución esos propósitos, qué metodología utiliza.

Cuál es su principal habilidad que

la caracteriza y qué pone al servicio de los actores sociales, para alcanzar

sus propósitos?

slide11

DEL F.O.D.A. AL POA

DEBILIDADES

a) Metodologías desactualizadas.

b) Sistema de evaluación tradicional.

c) Impuntualidad de los docentes.

d) Falta de conocimiento de estrategias

lectoras por parte de los estudiantes y

maestros.

  • PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA EL POA
  • Seminarios Talleres de Actualización
  • Sistema de Evaluación Comunitaria
  • Sesiones de Puntualidad
  • Jornadas Estudiantiles y Docentes de lectura “Mi lectura, tú lectura”

e) Festijuventud 2012

f) Buscar financiamiento por parte de los gobiernos autónomos municipales, departamentales y indigena-originarios.

h) Campañas de limpieza y del reciclado.

AMENAZAS

e) Continuación de conflictos internos en

la comunidad.

f) Asignación presupuestaria insuficiente,

por parte del Estado Plurinacional

g) Insuficientes fuentes de trabajo.

h) Contaminación ambiental.

i) Hogares desorganizados.