Seminario Relaf 2009 El Derecho de niñas, niños y adolescentes a la convivencia familiar y comunitaria.

1. Seminario Relaf 2009El Derecho de niñas, niños y adolescentes a la convivencia familiar y comunitaria. Taller: Guía para la desinstitucionalización y la transformación de servicios para la infancia. La experiencia en la Unión Europea Chris Gardiner http://www.crin.org/docs/De-institutionalising.pdf Colaboración de Matilde Luna Buenos Aires, 16 de marzo de 2009.

2. Población de niños de menos de 3 años en cuidado institucional, número y proporción (razón por 10.000)

3. Causas de la institucionalización. • Países de la Unión Europea. (15 en 2003) • Otros países.

4. Costo anual promedio por niño en institución y en acogimiento familiar (Euros)

5. Monitoreo y evaluación 10 Logistica 9 Preparación y traslado del staff 8 Preparación y traslado de los niños/as 7 Planificación de transferencia de recursos 6 5 Diseño de servicios alternativos 4 Análisis a nivel país 3 2 Concientizacion 1 Pasos para la desinstitucionalización Análisis a nivel institucional Manejo del proceso

6. Directrices del “modelo de los 10 pasos” paralasbuenasprácticas en la desinstitucionalización de niños/ as y suinclusión en cuidadosfamiliares (1). • Paso 1: Concientización ( ej. ¿Por qué cerrar instituciones? ¿Cómo operan las instituciones? • Paso 2: Manejo del proceso, diseño de un plan estratégico y armado de un equipo interdisciplinario para su gestión • Paso 3:Análisis a nivel país: situación regional de niños/as en cuidado institucional; rango de servicios alternativos y recursos existentes, o faltantes. Institucones residenciales y recursos humanos en ellas.

7. Directrices del “modelo de los 10 pasos” paralasbuenasprácticas en la desinstitucionalización de niños/ as y suinclusión en cuidadosfamiliares (2). • Paso 4: Análisis a nivel institucional; evaluación de las necesidades de los niños/as y situaciones potenciales de sus familias (ej. Necesidades especiales, capacidades diferentes, sus padres pueden cuidarlos, se puede encontrar familia extensa, etc.) • Paso 5:Diseño de servicios alternativos • Tipos de servicios necesarios para prevenir admisiones (ej. Unidades convivenciales para madres con riesgo de abandono de sus hijos) • Cuidados familiares para los niños (ej. Retorno asistido con sus padres, familias de acogimiento, familias adoptivas) • Servicios alternativos que deben ser desarrollados (ej. Centros de cuidados de dia)

8. Directrices del “modelo de los 10 pasos” paralasbuenasprácticas en la desinstitucionalización de niños/ as y suinclusión en cuidadosfamiliares (3). • Paso 6:Planificación de transferencia de recursos de cuidado institucional a servicios integrados a la comunidad (recursos: RRHH, financieros) (ej. Derivación Hacia Acogimiento familiar) • Paso 7:Preparación y traslado de niños/as; planes de tratamiento y cuidados personalizados. Uso de objetos transicionales, libro de historia de vida, visitas al nuevo lugar de cuidado, visitas a nuevos cuidadores etc. • Paso 8:Preparación y traslado de los recursos humanos a través del asesoramiento, la capacitación y reorganización.

9. Directrices del “modelo de los 10 pasos” paralasbuenasprácticas en la desinstitucionalización de niños/ as y suinclusión en cuidadosfamiliares (4). • Paso 9:Logística; asegurarque la planificación del cambioestá de acuerdo a la necesidad de cadaniño, respetasusderechos y no conducidopor el sistema. (recomendadoproyectopilotoparaluegoreplicar) • Paso 10:Monitoreo y evaluación. El traslado de cadaniñosigue el plan de cuidadopersonalizado. Todaslassituaciones son seguidaspor 3 meses y luegocada 6 mesespor dos años.