BibliographieGrandaty, M. “ Caractère central des séquences textuelles dans l’apprentissage d’une langue: point de vue psycho-cognitif et réflexions didactiques ” in Repèresn° 6, p.95-109, 1992 Grandaty, M. “ Situations de discours explicatif Oral/écrit aux cycles 1 & 2 . Performances, Activités métalangagières et Etayage ”, in Repères n° 9 p.145-161, 1994 Grandaty, M. “ Analyse de l’élaboration à plusieurs d’une conduite d’explication en sciences, au cycle 2 ” in Repères n° 17, p 109-126. 1998.Grandaty, M. “ Evaluation des discours oraux en cycle 1 ” in Repères n° 24/25, 137-150, 2002.RAPPORT TERMINAL DE RECHERCHE INRP N°30328: Grandaty , M., Turcot, G. : L’oral dans la classe : dicours, métadiscours, interactions verbales et construction de savoirs à l’école . Paris. INRP, 2001. 436 p.Grandaty M. & Chemla M.T. “ Médiation de l’enseignant dans l’apprentissage :les étayages ” in Ouvrage collectif de la recherche Inrp L’oral pour apprendre, sous presse chez Hatier, févrierr 2004. Grandaty M. « De l’influence des tâches langagières sur les difficultés d’apprentissage» inOuvrage collectif Pratiques enseignantes et difficultés d’apprentissage . De Boek, à paraître au premier trimestre 2004. ( SYMPOSIUM INTERNATIONAL « Education, Recherches et Société ». Organisé dans le cadre de la IVe Université d’Eté de l’Aude,Carcassonne 23, 24 et 25 juin 2003)Grandaty M. « Traitement du lexique, à l’oral, dans la gestion de l’interaction en classe :conditions didactiques » in Didactique du lexique : contextes, démarches, outils.De Boeck, à paraître au premier trimestre 2004. (Colloque international ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DU LEXIQUE, Grenoble, Université Stendhal, mars 2003).