Download
1 / 10
100 likes | 192 Views
Présentation du programme d’anglais intensif pour tous les élèves de 6 e année. Janvier 2014. BREF HISTORIQUE. En 2011, monsieur Jean Charest annonce l’implantation de l’anglais intensif pour tous les élèves.
E N D
Présentation du programme d’anglais intensifpour tous les élèves de 6e année Janvier 2014
BREF HISTORIQUE • En 2011, monsieur Jean Charest annonce l’implantation de l’anglais intensif pour tous les élèves. • Suite à l’élection de madame Pauline Marois, le gouvernement retire provisoirement l’obligation d’implantation du programme. Encore aujourd’hui, il n’a jamais été mentionné l’abandon total du projet. • À l’école du Boisjoli, nous avions annoncé le début du projet pour septembre 2013. Nous avons retardé d’un an pour nous assurer d’avoir un maximum de conditions gagnantes. • Le conseil d’établissement a sondé les parents en janvier 2013. 82% des parents étaient en accord avec un programme d’anglais intensif en 6e année. • Suite aux consultations auprès de l’équipe école, le conseil d’établissement a approuvé l’implantation de l’anglais intensif pour tous les élèves à compter de septembre 2014.
RÉSULTATS DES RECHERCHESLes études ont démonté que par rapport aux élèves inscrits aux cours réguliers, les élèves inscrits en anglais intensif : • Sont plus confiants en leur capacité à s’exprimer en anglais. • Sont plus à l’aise pour s’exprimer oralement et hésitent moins à prendre des risques. • S’expriment mieux oralement. • Possède un vocabulaire plus varié. • Maîtrisent mieux les structures grammaticales. • Lisent plus efficacement. • Recherchent des occasions d’utiliser la langue seconde en dehors du contexte scolaire. • Démontrent une attitude plus favorable à l’égard de l’anglais.
De plus, les élèves en anglais intensif sont plus disciplinés et plus autonomes et ils ont un plus haut degré de motivation que les élèves qui ne sont pas inscrits aux cours intensifs. Les études démontrent aussi qu’il n’y a pas d’effet négatif sur la performance dans les disciplines enseignées en français et leur permet de développer des méthodes de travail efficaces. Pour les élèves en difficulté, les études suggèrent même que le programme a un effet positif sur le plan du développement de leurs compétences ainsi que sur leur motivation et leur autonomie.
OBJECTIF • L’objectif d’un modèle d’enseignement de l’anglais intensif est de rendre les élèves plus fonctionnels dans la langue seconde et ce, dans toutes les situations de la vie courante, en exploitant des situations d’apprentissage qui ont un lien avec des sujets correspondant à l’âge, aux besoins et aux intérêts des élèves.
MODÈLE 5 mois/5 mois • L’année est divisée en deux parties. L’enseignement de l’anglais est donné en cinq mois consécutifs. • L’enseignement des autres matières occupe les cinq autres mois de l’année. L’éducation physique, ECR et la musique sont enseignées en français tout au long de l’année. • C’est un spécialiste en anglais qui enseigne la partie d’anglais intensif. • Le groupe qui débutera la partie académique en début d’année, passera les évaluations du MELS en janvier.
Planification globale sur 2 ans donc déjà prévue en 5e année. • Favoriser le « looping » entre les enseignants lorsque possible. • S’assurer de la révision des plans d’intervention en 5eannée. • Soutien pédagogique pendant les heures de classe. • Récupération après les classes pour les élèves à risque . • Prévoir du temps de libération pour les enseignants pour planification, correction et échanges d’information. À PRENDRE EN CONSIDÉRATION
INSCRIPTIONS • La période d’inscription pour l’année scolaire se fera du 10 au 17 février. Vous allez recevoir le carton d’inscription par l’entremise de votre enfant. • Tous les élèves de 6e année de l’école du Boisjoli seront automatiquement inscrits au programme d’anglais intensif. • Si vous ne voulez pas que votre enfant soit inscrit dans ce programme, vous devez faire un choix de parent vers une autre école (inscrire à l’endroit désigné section 11 partie supérieure droite du carton). Vous ne saurez que 5 jours avant le début des classes s’il y a de la place dans cette école pour accueillir votre enfant.
