EL PLAN DE ACCIÓN e-Europe 2002

EL PLAN DE ACCIÓN e-Europe 2002 IV Jornadas del SID@R sobreNuevos lenguajes y nuevos retos en el Diseño-para-todos Borja Adsuara Varela Director General para el Desarrollo de la Sociedad de la Información Madrid, 8 de noviembre de 2000

e-Europe 2002 (I) • Representa el compromiso político real de los EEMM para incorporarse a la Sociedad de la Información, evitando, mediante la acción positiva, la info-exclusión. • 64 compromisos concretos adquiridos a cumplir antes de finales de 2002. • Indicación de qué debe hacerse, quién y cuándo. • Con un nuevo método de control y comparación de los resultados de todos los EEMM al más alto nivel (benchmarking).

e-Europe 2002 (II) • Internet más barato, rápido y seguro • Acceso más barato y más rápido • Internet más rápido para investigadores y estudiantes • Redes seguras y tarjetas inteligentes • Invertir en las personas y en formación. • Juventud europea en la era digital • Trabajar en la economía del conocimiento • Participación de todos en la economía del conocimiento • Estimular el uso de Internet • Comercio electrónico • Administración en línea • Salud en línea • Contenidos digitales europeos • Sistemas de transporte inteligente

e-Europe 2002 1. ACCESO A INTERNET MÁS BARATO, RÁPIDO Y SEGURO Acceso más barato y más rápido • Reducción de las tarifas de Internet finales 2001 • Adopción de las directivas sobre finales 2001 comunicaciones electrónicas y servicios • Desbloqueo del bucle local finales 2000 • Coordinación de las políticas de frecuencias finales 2001 • Mejoras de las infraestructuras donde sea finales 2000 necesario • Adopción del IPV6 finales 2001 • Reducción de precios del alquiler de líneas finales 2000

e-Europe 2002 2. INVERTIR EN PERSONAS Y EN FORMACIÓN Juventud Europea en la era digital • Dotar a profesores, estudiantes finales 2001 y escuelas de material multimedia y acceso a Internet • Formación de profesores finales 2002 • Adaptación de curricula finales 2002 • Alumnos con formación informática finales 2002 al dejar la escuela • Recursos y servicios educativos en Internet finales 2002

e-Europe 2002 2. INVERTIR EN PERSONAS Y EN FORMACIÓN Trabajar en la Sociedad del Conocimiento • Diploma europeo básico en TI (ECDL) finales 2001 • Formación continua TI a trabajadores finales 2002 • Aumento de plazas para formación IT finales 2002 • Redes de centros de formación para finales 2002 formación de postgraduados • Flexibilidad en el trabajo (teletrabajo, etc) finales 2000 • Puntos de Acceso público a Internet con finales 2001 información relativa a empleo y formación

e-Europe 2002 2. INVERTIR EN PERSONAS Y EN FORMACIÓN Participación de todos en la economía del conocimiento (e-inclusión) • Coordinar y comparar las políticas finales 2001 e-inclusivas de toda la U.E. • Publicación de estándares para garantizar finales 2002 la accesibilidad de los productos TI (“diseño para todos”) • Revisar los estándares y legislación finales 2002 existentes bajo la óptica de la accesibilidad • Adopción de las directrices WAI para webs finales 2001 públicas • Redes de centros nacionales de excelencia finales 2002 en “diseño para todos”

ACCIONES DIRIGIDAS A INTEGRAR A LOS DISCAPACITADOS • Aprovechar las oportunidades que ofrecen las TIC para superar los obstáculos con que se enfrentan los discapacitados y reforzar la cohesión social. • Enfasis en la educación y formación. • Facilitarles el acceso a internet. • Promover acciones que les permitan participar en la vida laboral y social en pie de igualdad.

ACCIONES DIRIGIDAS A INTEGRAR A LOS DISCAPACITADOS PROGRAMA PROFIT Acción Genérica en Sociedad de la información AREA DE ACTIVIDAD: Personas con necesidades especiales discapacitados y edad avanzada. SUBAREAS: - Sistemas asistenciales - Interfaces hombre-máquina fáciles de utilizar - Sistemas para mejorar la participación social, la integración y la autonomía

ACCIONES DIRIGIDAS A INTEGRAR A LOS DISCAPACITADOS PROYECTOS PROFIT SIGNIFICATIVOS 1- Red Sorda: El puente entre las personas, la sociedad de la información y la economía informacional Objeto: Desarrollo de una pasarela gateway que facilite el acceso de las personas sordas a las TIC. 2- SIMA: Sistema de integración de minusválidos audiovisuales Objeto: Desarrollo de un sistema de guiado para invidentes. 3- Demostración del uso de las tecnologías de la realidad virtual como herramienta educativa. Objeto: Desarrollo de un sistema orientado a la educación de personas con retraso mental y/o autismo.

Benchmarking de e-Europe (ESDIS) COORDINACIÓN Y COMPARACIÓN DE POLÍTICAS DE e -INCLUSIÓN Políticas dirigidas a todos los colectivos desfavorecidoso con necesidades específicas Acciones: • Identificar las áreas: concienciación de S.I. disponibilidad y bajo coste TI alfabetización TI promover contenidos y servicios para todos accesibilidad • Compilar información, intercambiar experiencias • Comparar • Evaluar y hacer recomendaciones

ESDIS Benchmarking de e-Europe Accesibilidad ESTANDARES “DISEÑO PARA TODOS” Mandato de Comisión Europea / EFTA a CEN / ISSS • Estudio definir estándares TIC. Terminado mayo 2000 • Implementación de los estándares Benchmarking en fase a) Publicación de guías de estudio metodológico b) Autocertificación

Benchmarking de e-Europe (ESDIS) REVISIÓN DE LEGISLACIÓN Y ESTÁNDARES EXISTENTES Acciones benchmarking previstas: • Identificación de legislación y estándares a nivel nacional • Definición de los principios de accesibilidad e indicadores • Análisis comparativo e intercambio de buenas prácticas • Elaboración de la lista de nuevas prioridades • Seguimiento del proceso • Políticas especialmente dirigidas a la accesibilidad TIC • Legislación y estándares indirectamente relacionados accesibilidad • Directrices nacionales

Benchmarking de e-Europe (ESDIS) ADOPCIÓN DE LAS DIRECTRICES DE ACCESIBILIDAD DE WEBS (WAI) EN WEBS PÚBLICOS Dimensión Europea • Se adoptará en las páginas web de la Comisión Europea • El programa IST ha financiado un proyecto de sensibilización Iniciativas Nacionales • Intercambio entre EEMM de buenas prácticas de promoción e incentivación

Benchmarking de e-Europe (ESDIS) RED DE CENTROS DE EXCELENCIA NACIONALES • Objetivo: Hacer recomendaciones para incluir el “Diseño para todos” en los curricula de las escuelas de ingenieros y diseñadores. • Cada EEMM debe identificar un centro al menos con conocimientos y Experiencia en: • TIC • Programas educativos • Tecnologías asistivas • Relación con grupos de usuarios • Capacidad I+D

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