1 / 26

Zrozumieć „myślenie przestrzenią”.

Zrozumieć „myślenie przestrzenią”. mgr M. Czajkowska-Kisil mgr A. Kalata-Zawłocka. Wprowadzenie. Przestrzeń a dźwięk. Ogromna plastyczność przestrzeni. Ograniczenie wykorzystania przestrzeni – SJM. Zasięg przestrzeni znaczącej. Elementy przekazu w przestrzeni. Artykulatory Ruch

lundy
Download Presentation

Zrozumieć „myślenie przestrzenią”.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Zrozumieć„myślenie przestrzenią”. mgr M. Czajkowska-Kisil mgr A. Kalata-Zawłocka

  2. Wprowadzenie • Przestrzeń a dźwięk. • Ogromna plastyczność przestrzeni. • Ograniczenie wykorzystania przestrzeni – SJM.

  3. Zasięg przestrzeni znaczącej

  4. Elementy przekazu w przestrzeni • Artykulatory • Ruch • Symultaniczność

  5. Ruch Fot. 1:DOM Fot. 2: DOMY

  6. Ruch Fot. 3: PYTAĆ Fot. 4: CZEKAĆ

  7. Ruch Fot. 5: KRYTYKOWAĆ Fot. 6: UPAŚĆ

  8. Symultaniczność Fot. 7: OTWIERAĆ DRZWI Fot. 8: DAWAĆ KLAPSA

  9. Przestrzeń składniowa • Zaimki osobowe • Czasowniki uzgodnione • Zamiana ról • Linie czasu • Przyimki

  10. Zaimki osobowe Fot. 9: MY-DWA Fot. 10: ONI-CZTERY

  11. Czasowniki uzgodnione Fot. 11:POMAGAĆ [tobie]Fot. 12:POMAGAĆ [mnie]

  12. Zamiana ról

  13. Linia czasu

  14. Przyimki • Zdania

  15. Przestrzeń topograficzna • Klasyfikatory • Czasowniki przestrzeni • Eksperyment Karen Emmorey

  16. Klasyfikatory Fot. 14: „Papier leżał na stole”Fot. 15: „Pokazałem wam kartkę”

  17. Klasyfikatory Fot. 16:Klasyfikator obiektuFot. 17:Klasyfikator osoby

  18. Klasyfikatory Fot. 18:ROWERFot. 19:Klasyfikator pojazdu (tu: roweru)

  19. Klasyfikatory

  20. Czasowniki przestrzeni Fot. 20 i 21:RZUCAĆ

  21. Czasowniki przestrzeni Fot. 22 i 23:PRZENIEŚĆ

  22. Eksperyment Organizacja przestrzeni u osób słyszących i głuchych (Emmorey & Casey, 1995, w: Lane et al., 1996)

  23. Przestrzeń a kontekst • Użycie przestrzeni w różnych grupach wiekowych. • Sytuacja oficjalna i intymna. • Pantomima i poezja. • Zapis PJM.

  24. Podsumowanie • Przestrzeń jest najbardziej produktywnym tworzywem języka migowego. • W przestrzeni powstaje gramatyka. • Najtrudniejszy element do opanowania przez słyszących.

  25. Bibliografia • Klima, Edward S., Bellugi, Ursula. 1979. The Signs of Language. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press; • Lane, Harlan, Hoffmeister, Robert, Bahan, Ben. 1996. A Journey into the Deaf-World. San Diego: Dawn Sign Press; • Sutton-Spence Rachel, Woll, Bencie.1999. The Linguistics of British Sign Language. An Introduction. Cambridge: Cambridge University Press; • Farris, Michael A. 1994. “Sign Language Research and Polish Sign Language” in Lingua Posnaniensis XXXVI; • Napier, Jamina. 2002. Sign language interpreting. Linguistic coping strategies., Coleford, Douglas McLean;

  26. Bibliografia • Aitchison, Jean. 2000. The Seeds of Speech. Language origin and evolution., Cambridge: Cambridge University Press; • Humphrey, Janice H., Alcorn, Bob J. 2001. So You Want to Be an Interpreter? An Introduction to Sign Language Interpreting. Amarillo, Texas: H & H Publishers. • Czajkowska-Kisil, Małgorzata. 2005.Opis gramatyczny Polskiego Języka Migowego. –praca doktorska pod kierunkiem prof. dr hab. M. Świdzińskiego, na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego (w przygotowaniu). • Szczepankowski, Bogdan. 1999. Niesłyszący – Głusi – Głuchoniemi. Wyrównywanie szans. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

More Related