lappilaisten nuorten hyvinvoinnin ankkurit n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
- Lappilaisten nuorten hyvinvoinnin ankkurit - PowerPoint Presentation
Download Presentation
- Lappilaisten nuorten hyvinvoinnin ankkurit -

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 32

- Lappilaisten nuorten hyvinvoinnin ankkurit - - PowerPoint PPT Presentation


  • 84 Views
  • Uploaded on

- Lappilaisten nuorten hyvinvoinnin ankkurit -. Loistava perhe, mahtavat kaverit ja koulussa menee hyvin!. 1.11.2010 Loppuseminaari/ Lay Riikka Sutinen Lay / Sosiaalityön laitos. Hyvinvointiselvityksen lähtökohtia.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '- Lappilaisten nuorten hyvinvoinnin ankkurit -' - lazaro


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
lappilaisten nuorten hyvinvoinnin ankkurit

- Lappilaisten nuorten hyvinvoinnin ankkurit -

Loistava perhe, mahtavat kaverit ja koulussa menee hyvin!

1.11.2010

Loppuseminaari/ Lay

Riikka Sutinen

Lay / Sosiaalityön laitos

hyvinvointiselvityksen l ht kohtia
Hyvinvointiselvityksen lähtökohtia
  • Mikä on Lapin nuorten subjektiivinen kokemus omasta sosiaalisesta ja psyykkisestä hyvinvoinnistaan ja mitkä ovat siihen liittyviä ajankohtaisia ilmiöitä?

2. Miten nuoren eri ympäristöt vaikuttavat sosiaalisen ja psyykkisen hyvinvoinnin muodostumiseen ja mitkä ovat keskeisiä, lappilaisen nuoren hyvinvointiin vaikuttavia ympäristöjä?

 EKOSOSIAALINEN, NUOREN ERI YMPÄRISTÖT HUOMIOON OTTAVA LÄHESTYMISTAPA

menetelm t ja aineistot
Menetelmät ja aineistot

Lomakekysely 9-luokkalaisille keväällä 2009

* joista tyttöjä 275 kpl ja poika 284 kpl

menetelm t ja aineistot ii
Menetelmät ja aineistot II

- Nuorten yksilöhaastattelut syksyllä 2009

18 eri elämäntilanteessa olevaa 15-18 vuotiasta nuorta, joista 11 tyttöä ja 7 poikaa

- Ryhmähaastattelut hankekuntien nuorille hyvinvointiselvityksen tuloksista keväällä 2010

 Raportti hyvinvoinnin kehittämiskohdista

sosiaalinen
SOSIAALINEN

Perheessäni on ongelmia, joiden ratkaisemiseen tarvittaisiin apua (n=546)

slide7

Uhkailua, vapaudenriistoa, tappouhkauksia, henkistä pelkoa/ahdistusta.

Äiti ei taida olla oikein aikuinen.

Sisko nimittelee todella pahasti välillä, eikä tajua sitä, mutta se satuttaa todella paljon!

Kotona äidin ollessa humalassa muutamia käsirysyjä tullut

Isäntä on paukassu pari kertaa turpaan.

Isäpuoli otti rinnuksista kiinni ja en saanut happea, hän oli myös päissään

slide11

Olen kokenut henkistä väkivaltaa minun luokkalaisilta pojilta, jotka ovat haukkuneet läskiksi.

Haukuttu ja pilkattu harrastuksista, kuten lukeminen ja animen katselu

Koulussa haukutaan, vältellään, syrjitään, jätetään yksin, ei puhuta juuri mitään

Koulussa ei oo sitä omaa porukkaa mihin mennä…En tiedä ketkä on kavereita ja ketkä ei

Haukuttu ja kiusattu alkoholisti-isästä.

Haukuttu ulkonäön takia

yhteiskunnallis kulttuurinen
YHTEISKUNNALLIS-KULTTUURINEN

Nuorten vaikutusmahdollisuudet

peruskoulun j lkeinen siirtym vaihe
Peruskoulun jälkeinen siirtymävaihe

Ysiluokalla tullee laput etteen, että tässä on sun elämä, riippuu tästä…Yheksännen luokan

jälkeen mie en tienny, että mitä mie rupeaisin tekehmään ja sitte mää että mää lähen lukioon

kattomaan et jos siellä alkaa kiinnostamaan…sit mää aattelin, että mää lopetan…en oo vieläkään oikein löytäny semmosta mikä kiinnostais.

Se [9.luokka] on tosi aikaista miettiä tommosia asioita, tiiän monia oman ikäisiä, jotka on

lopettanut koulunsa ammattikoulussa, ku ei oo kiinnostanukaan se ala yhtään ja nytten ne ei

oo päässy oikein mihinkään…

Minä en oikeen tienny että mihin allaan mie haluisin, ni sitte piti mennä ammattistarttiin…ei oo kyllä yhtään hajua vieläkään…

slide14

Media

Television ja lehtien kautta tulee, että minkälainen on semmoinen normaali tyttö tai poika…

että pitäskö minun olla tuommonen vai saanko minä olla semmonen ku minä ite oon..

Kun mie aloin viiltelemään, otin sen jostain netistä…siellä oli joku että hän viiltelee

Mainonta vääristää kuvaa siitä miltä nuoren pitäisi näyttää

Katot vaikka telkkarissa siellä on joku nuorten ohjelma, missä nuoret käyttää ihan vaan huumeita

ni kyllä se vähä semmosta uteliaisuutta herättää…

fyysinen
FYYSINEN

”Kouluni tilat ovat viihtyisät”

”Ensin on tunnin siellä vankilannäkösessä luokassa, sitten

mennään muka viettämään vapaa-aikaa vankilannäköseen käytävään. Et kyllähä se pukkaa masennusta päälle.”

huumeiden ja l kkeiden k ytt minen p ihtymistarkoituksessa n 553
Huumeiden ja lääkkeiden käyttäminen päihtymistarkoituksessa (n=553)
slide25

Mä oon hyvä juomisessa…tää on tosi helppoo ja kun mul ei oo paljoo semmosia onnistumisen

kokemuksia…ei keksiny muutakaan, et missä vois olla hyvä paitsi sitte syöminen, mulle tuli syömishäiriö.

Mie olen itte käyny paljon läpi…syömishäiriöstä unihäiriöön, näpistely, lääkkeiden väärinkäyttö,

hullu liikunta, ylensyönti, viiltely, sillankaiteella kävely…

ankkureita avuksi

ANKKUREITA AVUKSI?

Ryhmähaastattelun tuloksia

slide30

Mun mieles nuorille pitäisi olla enemmän semmosia tukipisteitä…et jos tulee joku paha olo ni on ihminen, kenelle voi soittaa tai käydä ihan päivin öin…Semmonen luottohenkilö

 MATALAN KYNNYKSEN KOHTAAMISPAIKAT

slide31
Nuoria kohdellaan alempiarvoisina, alistetaan, heitä ei kuunnella tai uskota.

NUORTEN KUULEMINEN JA OSALLISTAMINEN PALVELUIDEN KEHITTÄMISESSÄ

slide32

Paras hetki oli silloin, kun sai moukaroida ne rautaputket linttiin, koska siinä sai näyttää omat voimavarat ja sai purkaa pahaa mieltä siihen :D

Se, että kaikkien kuva painettiin kankaalle, se loi samanarvoisuutta ja yhteenkuuluvuutta

 UUDET TOIMINTATAVAT NUORTEN HYVINVOINNIN TUKEMISEEN?