opracowanie: Piotr Borkowski

1. Standardy wymagań egzaminacyjnychw planowaniu pracy dydaktycznej (gimnazjum – przedmioty humanistyczne) opracowanie: Piotr Borkowski Rada pedagogiczna - 23 listopada 2007 r.

2. Standardy wymagań egzaminacyjnych - podstawa prawna

3. Struktura i forma zestawów egzaminacyjnych

4. Standardy wymagań dla uczniów słabo słyszących i niesłyszących z zakresu przedmiotów humanistycznych

5. Standardy wymagań z zakresu przedmiotów humanistycznych

6. Standardy wymagań z zakresu przedmiotów humanistycznych – I. Czytanie i odbiór tekstów kultury

7. Standardy wymagań z zakresu przedmiotów humanistycznych – I. Czytanie i odbiór tekstów kultury

8. Standardy wymagań z zakresu przedmiotów humanistycznych – I. Czytanie i odbiór tekstów kultury

9. Standardy wymagań z zakresu przedmiotów humanistycznych – I. Czytanie i odbiór tekstów kultury

10. Standardy wymagań z zakresu przedmiotów humanistycznych – I. Czytanie i odbiór tekstów kultury

11. Standardy wymagań z zakresu przedmiotów humanistycznych – I. Czytanie i odbiór tekstów kultury

12. Standardy wymagań z zakresu przedmiotów humanistycznych – I. Czytanie i odbiór tekstów kultury

13. Standardy wymagań z zakresu przedmiotów humanistycznych – II. Tworzenie własnego tekstu

14. Standardy wymagań z zakresu przedmiotów humanistycznych – II. Tworzenie własnego tekstu

15. Standardy wymagań z zakresu przedmiotów humanistycznych – II. Tworzenie własnego tekstu

16. Standardy wymagań z zakresu przedmiotów humanistycznych – II. Tworzenie własnego tekstu

17. Standardy wymagań z zakresu przedmiotów humanistycznych – II. Tworzenie własnego tekstu

18. Standardy wymagań z zakresu przedmiotów humanistycznych – II. Tworzenie własnego tekstu

19. Standardy wymagań z zakresu przedmiotów humanistycznych – II. Tworzenie własnego tekstu

20. Standardy wymagań dla uczniów słabo słyszących i niesłyszących z zakresu języka obcego nowożytnego (od roku szkolnego 2008/ 2009)

21. Standardy wymagań z zakresu języka obcego nowożytnego • Odbiór tekstu czytanego Uczeń: • określa główną myśl tekstu, • określa główną myśl poszczególnych części tekstu, • stwierdza, czy tekst zawiera określone informacje; wyszukuje lub selekcjonuje informacje, • określa intencje nadawcy tekstu, • określa kontekst sytuacyjny, • rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu.

22. Standardy wymagań z zakresu języka obcego nowożytnego • Reagowanie językowe Uczeń: • właściwie reaguje językowo w określonych kontekstach sytuacyjnych, w szczególności w celu uzyskania, udzielenia, przekazania lub odmowy udzielenia informacji, rozpoczęcia, podtrzymania i zakończenia rozmowy, • rozpoznaje i poprawnie stosuje struktury leksykalno-gramatyczne niezbędne do skutecznej komunikacji, • przetwarza treści tekstu przeczytanego w języku polskim lub treści przedstawione w materiale ikonograficznym i wyraża je w języku obcym.

23. Standardy wymagań z zakresu języka obcego nowożytnego • Informator o egzaminie gimnazjalnymz języka angielskiego przygotowany przez Centralną Komisję Egzaminacyjną w Warszawie, we współpracy z okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi na stronie www.oke.poznan.pl

24. Standardy wymagań w pracy dydaktycznej • Plany wynikowe, • Karty pracy, • Testy, sprawdziany, • Zestawy zadań do mierzenia jakości pracy dydaktycznej (sprawdziany dyrektorskie)

25. Dziękuję za uwagę.