kompetencia alap oktat s t mop 3 1 4 p ly zat
Download
Skip this Video
Download Presentation
Kompetencia alapú oktatás TÁMOP 3.1.4. - pályázat

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 26

Kompetencia alapú oktatás TÁMOP 3.1.4. - pályázat - PowerPoint PPT Presentation


  • 81 Views
  • Uploaded on

Kompetencia alapú oktatás TÁMOP 3.1.4. - pályázat. Marcali Szakképző Iskola Marcali, Hősök tere 3. Mi a kompetencia?. Egyszerűen fogalmazva: képességek, készségek, amelyek hozzásegítenek, hogy az ismereteinket, tudásunkat alkalmazni tudjuk a mindennapokban, a folytonosan változó világban.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Kompetencia alapú oktatás TÁMOP 3.1.4. - pályázat' - kawena


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
kompetencia alap oktat s t mop 3 1 4 p ly zat

Kompetencia alapú oktatásTÁMOP 3.1.4. - pályázat

Marcali Szakképző Iskola

Marcali, Hősök tere 3.

mi a kompetencia
Mi a kompetencia?
  • Egyszerűen fogalmazva: képességek, készségek, amelyek hozzásegítenek, hogy az ismereteinket, tudásunkat alkalmazni tudjuk a mindennapokban, a folytonosan változó világban.
mi a p ly zat c lja
Mi a pályázat célja?
  • hogy hozzásegítse a diákokat az életen át tartó tanulás megalapozásához…
  • a munkaerő-piac igényeihez való rugalmas alkalmazkodáshoz.
mit kell teh t tenn nk
Mit kell tehát tennünk?

ismereteket

közvetítenünk

képessé kell tennünk

a diákokat

a kapott ismeretek

alkalmazására,

gyakorlati hasznosítására

slide5
Egy 2x2 méteres ablakra mennyi függönyt vegyek? Ráncolódnia is kell! És fodor is kell az aljára!

2x2=4

ki p ly zott mit nyert nk
Ki pályázott, mit nyertünk?
  • A pályázó Marcali Város Önkormányzata
  • A pályázatban 5 intézmény vesz részt:

- Óvodai központ

- Mikszáth utcai Általános Iskola

- Berzsenyi Dániel Gimnázium, Közgazdasági Szakközépiskola és kollégium

- Marcali Városi Önkormányzat Széchenyi Zsigmond Szakközépiskola és Szakiskolája

- Marcali Szakképző Iskola

  • A ránk eső rész 25 millió Ft
mit v llaltunk
Mit vállaltunk?
  • Már létező kompetencia alapú oktatócsomagok bevezetése
  • Műveltségterület tantárgyi bontás nélküli tanítása
  • Tantárgytömbösített oktatás
  • Oktatási projektek készítése
  • Témahét megtartása
  • Modulszerű oktatás
  • Új technikai eszközök használata a tanórák 25%-ában
milyen k rd st vet ez fel
Milyen kérdést vet ez fel?
  • Nem tanulja meg a gyerekem az iskolai tananyagot! Nem fog tudni felvételizni?!
t ved s
TÉVEDÉS!!!
  • Megtanulja, csak érdekesebben, több gyakorlaton, egyéni alkalmazáson keresztül. Esetleg számítógépes órák keretében, nem mindig könyvvel tanulva.
milyen kompetenci kat fejleszt nk oktat csomaggal
Milyen kompetenciákat fejlesztünk oktatócsomaggal?
  • Szövegértés-szövegalkotás 9.F
  • Matematika 10.F
  • Szociális-, életviteli- és környezeti 9.B
mit jelent a m velts gter let tant rgyi bont s n lk li tan t sa
Mit jelent a műveltségterület tantárgyi bontás nélküli tanítása ?

A le igekötő, különírjuk, ha az ige után áll.

„Tüzesen süt le…”

  • Például egy osztály nem tanul külön nyelvtant és irodalmat, hanem együtt tanulja ezeket a tárgyakat.
  • Ki találja ki, milyen irodalmi műből való az idézet?

Petőfi: János vitéz

mit jelent a tant rgyt mb s tett oktat s
Mit jelent a tantárgytömbösített oktatás?
  • A tanulók kéthetes ciklusokban tanulnak.
  • Egymást követő két napon 3+2 órájuk van magyar nyelv és irodalomból és matematikából.
  • Az érintett tantárgyak kétheti órái egy héten vannak megtartva
  • Új módszerekkel dolgoznak. Így több lehetőségük van az elsajátítás mellett a gyakorlásra, alkalmazásra.
slide13
Az intézmény helyi adottságaihoz és szakmakínálatához igazodva képzési programunkban nagy hangsúlyt kap a természetismeret és a környezetvédelem.
k rnyezeti nevel ssel kapcsolatos programjaink
Környezeti neveléssel kapcsolatos programjaink

Háromhetes projekt: A víz

(2010. március 1-26.) A víz világnapja alkalmából

Témahét: Szelektív hulladékgyűjtés, újrahasznosítás(2010. április 19- 23.) A Föld napja alkalmából

h rom hetet meghalad projekt a v z 2010 m rcius 1 26 a v z vil gnapja alkalm b l
Három hetet meghaladó projekt:A víz (2010. március 1-26.) A víz világnapja alkalmából

A víz szerepével, fontosságával ismerkednek a tanulók, több csoportban, különböző helyszíneken.

Célunk: ráébreszteni a tanulókat a természetben lejátszódó folyamatok közötti összefüggésre, a helyes fogyasztói magatartásra.

a tanul k a projekt keret ben
A tanulók a projekt keretében

Víztisztító telepet, szennyvíz telepet, szemétlerakó telepet látogatnak meg.

Vízvizsgálatokat végeznek laboratóriumi módszerekkel.

Interjút készítenek a szakemberekkel.

Megszerzett tudásukat a hét végén vetélkedőn mérik össze.

Tapasztalataikból, élményeikből kiállítást készítenek.

mi a t mah t
Mi a témahét?
  • A diákok azon a héten „Szelektív hulladék gyűjtés, újrahasznosítás” cím alatt előadásokat hallgatnak, maguk is végeznek kutatómunkát, gyűjtésük eredményét bemutatják tanáruknak és társaiknak.
t mah t szelekt v hullad kgy jt s jrahasznos t s 2010 prilis 19 23
Témahét: Szelektív hulladékgyűjtés, újrahasznosítás2010. április 19-23.

A szelektív hulladékgyűjtés fontosságának, módjainak megismerése

PET palackok és fém italdobozok gyűjtése (verseny)

Előadások, ismeretterjesztő filmek, vetélkedők, vitafórumok.

Üzemlátogatások

Rajz és fotópályázat

mi a modulrendszer oktat s
Mi a modulrendszerű oktatás?
  • A tananyagot téma szerint csoportosítva tanulják a diákok, nem passzív befogadóként, hanem tevékeny résztvevőként.
s v g l mif le j technikai eszk z kr l van sz
S végül miféle új technikai eszközökről van szó?
  • Elsősorban a számítógépről, ami sok dologban segítheti munkánkat, a tananyag megértését
des r zs m
Édes rózsám…

A leány arca olyan szép és hamvas, mint a rózsa.

=

leány

rózsa

=>

rózsám

mindez mire j
Mindez mire jó?

Új: az ismeret elavul, de a tanulási módszer nem, azt mindig használhatom.

Régi: az ismeretek egy idő után elavulnak.

ehhez nek nk is tanulnunk kell
Ehhez nekünk is tanulnunk kell!
  • Szaktanácsadók segítenek.
  • Tanfolyamokon veszünk részt.
  • Jó gyakorlatokat veszünk át olyanoktól, akiknél már működik a rendszer.
  • Amit megtanulunk, tovább kell adnunk, nyilvánossá kell tennünk.
  • Új módszereket, tanítási-tanulási formákat kell megvalósítanunk.
v ge a tanul snak soha nincs
Vége? A tanulásnak? Soha nincs…
  • Ehhez kérjük az Önök segítségét.
ad