2013 中考命题培训

2013中考命题培训 厦门市第五中学张永金 2013年4月2日

初中生物试题的命制 一、命题的重要性二、命题的依据三、命题的基本原则四、命题的基本方法和步骤五、试卷的评价

一、命题的重要性 命题是有效测量的重要保证，是决定测验成败的关键。命题不仅对学生学习生物有良好的导向作用，同时也是提高初中生物教师教学专业水平的重要途径。因为命制一份高质量的生物试卷，需要教师深入理解生物课标与教材，熟悉生物试卷命制的原则、程序、方法、技巧、策略等。

二、命题的依据 （1）全日制义务教育《生物课程标准》（2）《福建省初中生物学业考试大纲》（3）地方《课标解读》（4）地方《考试说明》（5）《义务教育课程标准实验教科书》

三、命题的基本原则 （一）导向性——发挥考试的导向功能（二）科学性——保证试卷质量的关键（三）全面性——全面反映测试的要求（四）适当性——试题的难易度比例适当（五）独立性——试题独立相互不暗示（六）创新性—— 试题新颖有活力（七）规范性—— 成品试卷赏心悦目（八）合理性——评分标准准确无歧义

（一）导向性——发挥考试的导向功能 体现课程改革的理念、精神和要求有利于促进学生学习方式的转变对生物学科的教学方式和方法的改变有积极的导向作用加强与社会、当地实际和学生生活的联系适量增加具有适当开放性的试题有利于学生创新意识和探究精神的发展

切割甲乙例1：科学家对单细胞动物变形虫做了如上图所示的切割实验，将变形虫切割成了两部分，一段时间后，发现甲部分死亡，乙部分继续长成一只变形虫。这个实验说明，指导细胞生命活动的全部信息储存在（）。 A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核

例2：.如下图，在两个密闭的透明钟罩内各放入一只鼠，保证供给鼠足够的食物和饮水， 另在A罩内放一盆绿色植物。据图回答问题。 ⑴如果将此装置放在光下，钟罩内的鼠先出现呼吸困难，是因为。 ⑵如果将此装置放在黑暗处，钟罩内的鼠先出现呼吸困难，是因为。 ⑶据此推论，家里栽培的植物，夜晚（选填“适于”或“不适于”）放在卧室内。

（二）科学性——保证试卷质量的关键 试题内容、答案与评分标准、试卷容量等方面的科学性，并没有思想性、知识性和技术性的错误。试题表述科学严谨；不出现错误或有争议的表述；不出模棱两可的问题；语言准确、结构严谨；不唯书、不唯上、要唯实。

①个别试卷题干设问不够严密，文字叙述不科学，题意不清、指向不明，选项不规范，备选答案有歧义；有的甚至存在史实、事实的错误，导致有的选择题没有正确答案或非选择题答题困难，影响了试题的科学性。①个别试卷题干设问不够严密，文字叙述不科学，题意不清、指向不明，选项不规范，备选答案有歧义；有的甚至存在史实、事实的错误，导致有的选择题没有正确答案或非选择题答题困难，影响了试题的科学性。例：人教社出版的初中《生物·八年级下册》P45上有一道练习： “南橘(ju)北枳（zhi）”是指，出现这咱现象的原因是。

②图像中的轮廓、界线、文字、图例等模糊不清或标线不准确。②图像中的轮廓、界线、文字、图例等模糊不清或标线不准确。例：左图是花的结构示意图，根据图回答以下问题：（在[ ]内填出相应序号）（1）花的主要结构是[12]和[ ] 雌蕊。（2）完成受精作用后，雌蕊的[ ③ ]进一步发育成果实，其中 [ ]胚珠发育成种子，子房壁发育成保护种子的。

②图像中的轮廓、界线、文字、图例等模糊不清或标线不准确。②图像中的轮廓、界线、文字、图例等模糊不清或标线不准确。例：左图是花的结构示意图，根据图回答以下问题：（在[ ]内填出相应序号）（1）花的主要结构是[12]和[ ] 雌蕊。（2）完成受精作用后，雌蕊的[ ③ ]进一步发育成果实，其中 [ ]胚珠发育成种子，子房壁发育成保护种子的。 11 13

③试题设置的情境应该与所考查的问题之间应该有内在的联系，是问题的真正载体和问题解决的事实来源。③试题设置的情境应该与所考查的问题之间应该有内在的联系，是问题的真正载体和问题解决的事实来源。例1：每年的5月31日为“世界无烟日”，目的是告诫人们吸烟有害。以下烟草燃烧产生的物质中，都有可能诱发肺癌的一组是 A. 二氧化碳和焦油 B.一氧化碳和二氧化碳 C.二氧化碳和尼古丁 D. 尼古丁和焦油

背景材料丰富，文字和图片很多，但与答题关联度不大，甚至与试题脱节，形同虚设，增加了学生的阅读量和考试负担。背景材料丰富，文字和图片很多，但与答题关联度不大，甚至与试题脱节，形同虚设，增加了学生的阅读量和考试负担。例2：“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”这是辛弃疾的词句,形象地说明了保护青蛙,农作物就丰收的辩证关系。如下是农田生态系统中的食物链:水稻→害虫→青蛙→蛇→鼠。如果青蛙被大量捕食,造成的严重后果是（）。 A.蛇的数量大大增加 B.虫害严重,水稻减产 C.老鼠大量增加,危害粮食 D.青蛙减少,维持了生态系统的平衡

④试题的参考答案应简明扼要有定论，其所涉及的内容不应引起争议。客观性试题答案应具有唯一性，主观性试卷答案应处理好限定性与开放性的关系。④试题的参考答案应简明扼要有定论，其所涉及的内容不应引起争议。客观性试题答案应具有唯一性，主观性试卷答案应处理好限定性与开放性的关系。例1：（）。

例2：

（三）全面性——全面反映测试的要求 既注重全面考查学生生物学基础知识和基本技能，又注重对初中学生应具备的基本文化素养和能力进行较全面的考查。制作双向细目表，能比较全面衡量知识的覆盖、三维目标的考查情况。

双向细目表1

a.识记能力、b.理解能力、c.实验与探究能力、d.信息处理能力、e.应用能力。请在试题相应的能力栏目中（a、b、c、d、e）填写该试题所考查的能力对应的分值。a.识记能力、b.理解能力、c.实验与探究能力、d.信息处理能力、e.应用能力。请在试题相应的能力栏目中（a、b、c、d、e）填写该试题所考查的能力对应的分值。

（四）适当性——试题的难易度比例适当 生物中考应归到过关性考试，省考纲中规定：容易题、中档题和稍难题的比例约为8：1：1。考试合格率达80%。难度值P≥0.70的为容易题；难度值0.35≤P＜0.7的为中档题；难度值P＜0.35的为难题。

公式：某题难度值=全体考生在该题上的平均得分÷该题的满分公式：某题难度值=全体考生在该题上的平均得分÷该题的满分例：（厦门2012中考第8题）下列植物类群中，没有根、茎、叶等器官分化的是（）。 A．藻类植物B．苔藓植物 C．蕨类植物D．种子植物在同一份试卷中需要不同难度试题加以合理搭配实测难度值＝1.5586÷2＝0.7793

控制试题的难易度 ①凭经验：在平常教学中，教师了解学情，可以凭教学经验控制试题难度。 ②变换题型：题型的选择。填空题，选择题等题型的难度比较小，而应用题、证明题、论述题等题型难度比较大。 ③熟悉试题：对没有见过的且比较新颖的考题，考生感觉较难;对熟悉的考题，考生感觉比较容易。

（外层） ① ② （内层） ③ ④ ⑤ ⑥ 例1：1.植物细胞的结构包括、、和；动物细胞结构包括、和。 2. 人体细胞与植物细胞相比，最主要的区别是没有（）。 A.细胞核B.细胞质C.细胞膜D.细胞壁 3. （厦门2012中考题）植物细胞结构模式图（下图）细胞膜——［　　］细胞核——［　　］动物细胞不具备的结构— —③、⑤和［　　］ 4. 王娜同学在显微镜下看到一些细胞，她判断观察到的是植物细胞。你知道她依据什么来判断的吗？（） A．细胞壁、液泡B．细胞壁、细胞膜 C．细胞质、细胞核D．细胞膜、细胞质

例2：（厦门市2012年8年级上质检题）对照左图，分析生态系统物质循环示意图（右图），回答下面的问题。例2：（厦门市2012年8年级上质检题）对照左图，分析生态系统物质循环示意图（右图），回答下面的问题。 ⑴如果图中②表示的生理过程是光合作用，③表示的是呼吸作用，那么，④和⑤的生理过程应该是。 ⑵①表示C把生物遗体分解成F和D的过程，C表示的生物是，F表示的物质应该是，D是。 ⑶在生态系统的生物成分中，C属于者；E所指的生物是，在生态系统中属于者。

（五）独立性——试题独立相互不牵连 各个题目之间必须彼此独立，不可以相互牵连，不可暗示本题或其他试题的答案线索。

a c b 图1 例：某试卷中，选择题部分：将浸泡过的玉米种子纵切，在剖面上滴加稀碘液，看到的现象是( )。 A.胚变成蓝色B.子叶变成蓝色 C.胚乳变成蓝色　D.种子变成蓝色非选择题部分：观察玉米种子：取一粒的菜豆种子，观察外形；对照图1，用刀片将这粒玉米种子从中央（选填“纵向”或“横向”）剖开。在剖面上滴一滴碘液，用放大镜观察，发现一部分被染成蓝色，一部分没有被染成蓝色。被染成蓝色的结构是。

（六）创新性—— 试题新颖有活力 稳中求变，变中求新，新中求好，主要反映在取材的新颖性、创设情景的新颖性和灵活性、设问的创新性以及考查知识能力所占角度的独到性等方面。综观大型考试的命题情况，在一份试卷中至少应有20-30%的原创试题，才算较好地体现了创新性原则，但创新是要承担风险的。

例：

（七）规范性—— 成品试卷赏心悦目 （1）考试性质和学科说明、整卷说明、考试时间和总分说明等准确、齐全。（2）在题目的表述上应符合学科的规范与语言文字的规范，做到叙述简洁流畅易懂无歧义。标点正确文字字母符号使用得当，图文匹配，插图要准确清晰。（3）大题后注明该题的小题数，注明每小题应得分数及该大题的总分值。解题指导语简明、齐全。 (4)题目不跨页，选择题的各选项结构长度大体一致，并且正确选项分布均匀等。（5）题目与解答不跨页，整卷的大题和小题统一编号。（6）试卷每页的下端有注明避免考生漏题的提示语。

（八）合理性——评分标准准确无歧义 评分标准是否科学、规范，是否关注学生的发展，体现人文性，给学生创造了自由发挥的空间。

四、命题的基本方法和步骤 （一）确定试卷结构（二）拟定试卷编制计划（三）挑选和编制试题（四）整合试卷（五）拟订参考答案和评分标准（六）磨卷（七）审题

（一）确定试卷结构 以《2012年福建省初中学业考试大纲》为例。试卷的结构：（1）题量：笔试部分总题量为35—45题；（2）题型：笔试部分为单项选择题、非选择题；（3）分值比例：试卷满分为100分。其中选择题、非选择题各占50%。

（二）拟定试卷编制计划 制定双向细目表。简单来说，双向细目表是命制试题的计划书、蓝图和命题的依据。它是以能力层次和学习内容为两个轴，分别说明各项测评目标。建立双向细目表可以帮助命题者理清能力层次和学习内容的关系，以确保测验能反映考察的内容，并能够真正评量到预期之学习结果。

（三）挑选和编制试题 1.选择题的编制：选择题分题干和选项两部分。选项包括应选答案和干扰答案（迷惑项）两类。

①题干分为直接提问形式和不完整陈述形式。目前命题中后者呈现较多。①题干分为直接提问形式和不完整陈述形式。目前命题中后者呈现较多。例1：下列那种疾病是由于人体胰岛素分泌不足引起的？（） A．侏儒症 B．糖尿病 C．呆小症 D．地方性甲状腺肿例2：人体形成尿液的两个主要生理过程依次是（）。 A．过滤作用和渗透作用 B．过滤作用和重吸收作用 C．吸收作用和过滤作用 D．重吸收作用和渗透作用

例2：生物多样性面临威胁的原因中有许多是人为造成的，其中包括（ ）。 ①毁林开荒②瘟疫流行③外来物种入侵 ④滥捕乱杀动物⑤缺乏环保意识⑥地震 A.①④⑤⑥ B.①②③⑥ C.②④⑤⑥ D.①③④⑤

②题干本身应该有意义，并以明确的形式呈现。②题干本身应该有意义，并以明确的形式呈现。题干中应包含一个明确的问题，这个问题即使没有选项的情况下也有意义，同时被选项具有较好的同质性以降低猜测的概率。例1：

③题干中不要有无关的内容。选项中相同的内容应尽可能置于题干中。③题干中不要有无关的内容。选项中相同的内容应尽可能置于题干中。例1：春暖花开的日子里，我们踏青、春游、心旷神怡。调节人体春游中各项动作的系统是（）。 A．呼吸系统　　 B．运动系统　　　 C．神经系统　　　D．消化系统例2：

④选项中的干扰项应似是而非。 编制迷惑项的方法是：选择学生经常易错误的项，使得每个选项看起来都有可能。例：下列所表达的食物链，正确的是( )。 A．草→鼠→蛇→猫头鹰 B．草←鼠←蛇←猫头鹰 C．阳光→草→鼠→猫头鹰 D．草→鼠→蛇→猫头鹰→细菌

⑤题干对正确的选项不能有暗示。 例：

⑥正确的选项的位置在试卷中应随机分布，以防止考生觉察出正确选项的分布规律。⑥正确的选项的位置在试卷中应随机分布，以防止考生觉察出正确选项的分布规律。整张试卷A、B、C、D各选项数量上接近等量，不能某项数量特别多。

2.非选择题的编制 （1）判断题（是非题）的编制是非题的陈述要准确，要么正确，要么错误，以使考生能够做出是与非的判断。可以选一些容易产生错误的内容作为编题材料。由于是非题非是即非，猜对的概率占50%，考试结果的信度较低。

例：（厦门市2012年8年级质检） （1）银杏又名白果树，市场上出售的白果就是银杏的果实。（）（2）绿色植物的生命活动只呼出氧气不呼出二氧化碳。（）（4）呼吸作用的实质是分解有机物，释放有机物中的能量。（）

（2）配伍题（连线题）的编制： 一般需要寻找一系列的同质材料分别形成前提项和匹配项，编题的范围有一定的局限性。例：（厦门市2012年8年级质检）请将下列动物与其所属类群用直线连起来。蛇环节动物水蛭鸟类企鹅两栖动物蟾蜍爬行动物

（3）填空题的编制： 属于客观性的填空题，由不完整的陈述构成题干，可以用一个词、短语、数字或符号等作出回答，且答案唯一；属于主观性试题的填空题，需提供一定的背景资料，其答案不一定唯一。例1：人类的双眼皮和单眼皮在遗传学上称为性状，双眼皮由显性基因D控制，单眼皮由隐性基因d控制。一对双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的儿子，那么这个家庭中父亲和儿子的基因组成分别是和；若这对夫妇再生一个孩子，这个孩子双眼皮的可能性为。

例2：（厦门市2012年8年级质检） 2012年国际生物多样性日主题为“海洋生物多样性”。海洋生物受到海洋污染、过度商业开发等影响，种类正在减少，海洋生物多样性面临危机，亟待保护。厦门海洋资源丰富，建立有国家级海洋动物自然保护区，今年“厦门国际海洋周”的主题是“蓝色经济，绿色增长——科技引领经济发展”。分析上述资料，请回答： ⑴生物多样性包括生物种类的多样性，的多样性和的多样性。海洋生物种类的多样性实质上是的多样性。 ⑵海洋污染、过度商业开发等使海洋生物受到威胁，因此保护海洋生物的，是保护海洋生物多样性的根本措施。 ⑶建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施。请举一个在厦门海域建立的自然保护区的例子，例如自然保护区。 ⑷我市重视保护海洋生物多样性，“蓝色经济”指海洋经济，“绿色增长”是指对海洋资源的利用（选填：“充分”或“可持续”）。 ⑸作为厦门中学生的一员，你能为保护海洋多样性做些什么呢？请说出一件你能为保护海洋生物多样性所做的事：。

（4）识图作答题的编制： 可提供教材中的或者是改编过的生物结构图、生理过程图或曲线图等，要求考生回答结构名称、功能或生理活动过程等。例1：（厦门2009年中考题）下列实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是（）。

例2：下面图1是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图，图2是果实示意图。据图回答问题。（请在[ ]中填序号，在横线上填写文字。） ⑴花的主要部分是和。[2]所指的是从花药中散发出的。 ⑵图1中，[1]是花粉管，花粉管中的精子和胚珠中卵细胞结合，完成作用。这一作用一经完成，将发育成果实，[4]胚珠发育成图2的 [ ]。

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