igra u nastavi geografije n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
IGRA U NASTAVI GEOGRAFIJE PowerPoint Presentation
Download Presentation
IGRA U NASTAVI GEOGRAFIJE

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 20

IGRA U NASTAVI GEOGRAFIJE - PowerPoint PPT Presentation


  • 222 Views
  • Uploaded on

IGRA U NASTAVI GEOGRAFIJE. Dr Anđelija Ivkov-Džigurski. Igra je oduvek bila centralna i najvažnija aktivnost u životu deteta. I gra moćno sredstvo za podsticanje svestranog razvoja ličnosti, jer omogućava. KOGNITIVNI. FIZIČKI. SOCIJALNI. EMOCIONALNI.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'IGRA U NASTAVI GEOGRAFIJE' - ivy-richard


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
igra u nastavi geografije

IGRA U NASTAVIGEOGRAFIJE

Dr Anđelija Ivkov-Džigurski

slide2

Igra je oduvek bila centralna i najvažnija aktivnost u životu deteta

Igra moćno sredstvo za podsticanje svestranog razvoja ličnosti, jer omogućava

KOGNITIVNI

FIZIČKI

SOCIJALNI

EMOCIONALNI

slide3

Igra ima svoje mesto i ulogu i u obrazovno-vaspitnom radu u školi

Kod učenika se u igri razvijaju različite sposobnosti:

opažanje,

održavanje pažnje,

shvatanje prostornih odnosa,

uzročno-posledičnih veza,

sposobnosti samostalnog učenja – pronalaženja,

analiziranja,

primene i

saopštavanja informacija

Utiče i na:

pravilan rast i razvoj,

na razvoj motoričkih sposobnosti i spretnosti,

organizacione sposobnosti

podstiče i razvoj kreativnosti i

estetske percepcije kod učenika

slide4

Učenik istovremeno ispoljava i razvija svoja osećanja, uči da poštuje pravila, razvija saradnički i takmičarski duh!

Igra je izuzetno motivaciono sredstvo za učenje!

U odnosu na uzrast, u školi su najčešće:

igre uloga,

dramske igre,

muzičke igre,

matematičke i logičke igre,

različite vrste elementarnih, kompjuterskih i tradicionalnih igara,

one koje pomažu razvoju govora,

oslobađaju u pokretu,

koje razvijaju koncentraciju, memoriju, istrajnost,

maštu (kvizovi, igre asocijacija, ukrštenice, slagalice, premetaljke, sudoku, šah i dr).

slide5

Korišćenje igara u nastavi podrazumeva upotrebu različitih materijala i nastavnih sredstava (od najjednostavnijih do najsavremenijih).

U novije vreme posebno je značajna primena elemenata multimedijalne nastave (upotreba računara, video bima, interneta, TV)

  • Igra se može primeniti u realizaciji sadržaja svih nastavnih predmeta kroz:
  • individualni rad,
  • rad u paru,
  • manjoj ili većoj grupi,
  • kroz vannastave aktivnosti
slide6

Uloga nastavnika u pripremi i vođenju igara je veoma značajna i nimalo jednostavna!

On treba da omogući da se učenje kroz igru odvija neprimetno i spontano.

Važne organizacione sposobnosti nastavnika!

Igru, koliko god da traje, treba uvek privesti kraju i ostaviti vreme za razgovor, razmenu mišljenja i iznošenje stavova, kao i predloga u vezi sa planiranjem i osmišljavanjem novih igara.

slide7

1 . SPAJANJE PAROVA U TABELI

  • Pravila :
  • Učenici nacrtaju praznu tabelu ili im fotokopiramo.
  • Krenemo po spisku od prvog učenika.
  • Svaki učenik prvo otvori jedno polje, zatim ako zna spoja pojmove.
  • Nastavnik na tabli označi polje koje je otvoreno, a učenici spomenuti pojam zapišu u svoju tabelu. Kada se spoje dva pojma nastavnik to označi na tabli.
  • Učenik može spajati pojmove samo kada je na redu prema spisku.
  • Učenik koji uspešno spoji tri para dobije pet.
slide8

Primer 1 . AZIJA – ponavljanjegradiva

Rešenja : A1-F4 , F1-C5 , D2-A6 , E3-G5 , A2-F5 , G2-C4 , F6-G6 , B2-E1, H3-D5 , H1-A5, C1-E5 , G1-C3 , F2-D6 , G3-H4 , C2-A3 , A4-C6 , E2-G4 , B3-H5 , D3-D4 , H2-B4 , D1-F3, B1-E4 , B5-B6 , E6-H6 .

slide9

2 . KRUŽNE IGRE PO KONTINENTIMA, DRŽAVAMA ILI REGIJAMA

  • Pravila :
  • Na tabli nacrtamo nemu kartu kontinenta s brojevima koji se odnose na pojedina pitanja ili je pomoću video bima projektujemo na tabli.
  • Učenike podelimo u grupe.
  • Grupe redom izvlače broj iz šešira i rešavaju asocijaciju na koju pokaže broj.
  • Ako grupa tačno odgovori izvlači još jednom.
  • Pobednik je grupa koja prva završi krug .
slide10

Primer 1 – Krug po Europi sa iznenađenjima

  • Jedina luka Rusije koja se ne zaleđuje .
  • More Vikinga .
  • More koje se ledi.
  • Poluostrvo Danske .
  • Ostrvo vulkana i gejzira Gejzir te je opekao vrati se na početak.
  • Zeleno ostrvo.
  • Zaliv sa najvećom razlikom plime i oseke .
  • Najveći zaliv Evrope .
  • Mlada planina na granici Francuske i Španije .
  • Stare planine u srednjoj Španiji.
  • Mlada planina na jugu Španije
  • Prolaz između Evrope i Afrike . Oteli su te marokanski ekstremisti . Vrati se 9.
  • Ostrvska grupa uz Španiju.
  • Reka u Padskoj niziji. Ugušile su vas otpadne vode . Vrati se na 12 .
  • Glavni grad Italije.
  • Ostrvo sardina .
  • Reka koja teče kroz BiH i Hrvatsku . Vaš brod su opljačkali gusari . Vrati se na 15.
  • Naš glavni grad. Uhvatili ste ogromnog 200 kg soma . Idi na 21.
  • Nizija u Rumuniji. Dohvatili su vas Drakulini zubi. Vrati se na 15.
  • Reka koja teče kroz 9 država .
slide11

Uliva se u Azovsko more .

  • Reka sa najvećim veštačkim jezerima .
  • Prastari deo Rusije .
  • Poluostrvo na Crnom moru .
  • Nizija u Poljskoj i Nemačkoj .
  • Grad mode u Francuskoj . Spasili ste rušenje Ajfelovog tornja . Idi na 30 .
  • Glavni grad Evropske unije .
  • Najprometnija reka Evrope .
  • Reka koja teče kroz Hamburg .
  • Granična reka između Nemačke i Poljske .
  • Kafkin grad.
  • Reka koja teče ispod Karlovog mosta .
  • Nizija u Hrvatskoj . Vratilo se more. Vrati se na 29.
  • Ledničko jezero Švajcarske.
  • Wien ili .
  • Reka Francuske .
  • Ostrvo Francuske.
  • Prolaz između Sicilije i Afrike . Mafija vas je odvela na tajni zadatak .Vrati se na 35 .
  • Drevno ostrvo mnogih osvajača .
  • Grčko-tursko ostrvo .
slide12

More hiljadu ostrva.

  • Prolaz u Mramorno more .
  • More na groblju .
  • Grad Ivana Groznog.Uhvatili ste čečenskog gerilca. Idi na 47.
  • More gde je stradao Kursk .
  • Štit nordijskih zemalja.
  • Planine Norveške i Švedske .
  • More najbogatije ribom i naftom u Europi. Progutala vas je Ajkula agresor. Idi na 46.
  • Najprometniji kanal Evrope.
  • Šekspirov grad . Pobedili ste-Tea time .
slide14

3 . DOPUNI TEKST

  • Pravila :
  • Čitamo tekst učenici se javljaju i govore koja reč nedostaje .
  • Najaktivnije učenike nagraditi .
  • Primer – Tekst o Aziji
  • Kad smo došli u Istanbul bili smo oduševljeni plavom džamijom .
  • U Izraelu smo zaželeli sreću svima kod Zida plača.
  • U Kataru su razgovarali sa jednim bogatim šeikom.
  • U Avganistanu smo jedva pobegli opasnim talibanima.
  • U Kazahstanu posetili smo Alma Atu ili grad jabuka .
  • U Šri Lanci smo pili najbolji čajna svetu .
  • U Vijetnamu smo posetili muzej o čuvenom ratuna ovom prostoru .
  • U Indoneziji smo razgovarali o bivšim ljudožderima – kanibalima .
  • U Kini smo jeli štapićima i vozili se biciklom .
  • Posetili smo Zabranjenigrad kojem je vladaoMao ce Tung .
slide15

U Južnoj Koreji prisetili smo se svetskog prvenstva u fudbalui posetili automobilske industrije Kia i Hyundai.

  • Severnu Koreju smo zaobišli zbog njihovih eksperimenata sa atomskim bombama .
  • U Japanu smo gledali sumo-rvanje njihov najpopularniji sport . Vozili smo se i najbržim vozom na svetu i posetili čuvenu fabrikufotoaparata Fuji .
  • U Mongoliji smo jahali njihove čuvene konje.
  • U Tadžikistanu smo videli da žene nose preko glave feredžu .
  • U Iraku smo našli samo staro carstvo Vavilona .
  • U Saudijskoj Arabiji smo gotovo izgubili u pustinji .
  • Spasao nas je jedan sultan i pokazao nam svoju ogromnu vilu u zelenoj oazi .
  • U Libanu smo videli šumu kedrovine .
  • I u Siriji deo ljudi nosi turbanna glavi .
  • Kurdi i Palestinci traže državu , a mi Mrtvo more .
slide16

PONAVLJANJE GRADIVA NIZOM ENIGMATSKIH ZADATAKA

  • Pravila :
  • Učenike podelimo u grupe.
  • Sve grupe rešavaju isti zadatak .
  • Svaki zadatak se vrednuje s određenim brojem bodova.
  • Pobednik je grupa s najvećim brojem bodova.
  • Primer – Opšta obeležja Europe
  • Zadatak 1 – Izbaci uljeza
  • Turska, Gruzija, Rusija , Kazahstan
  • SSSR , SFRJ , RUSIJA , ČSSR
  • Zadatak 2 – Dopuni niz
  • Barencovo ,___________ Norveško , __________ i Baltičko more. (Belo i Severno )
  • Krit, ___________, Sardinija i ____________. (Sicilija i Korzika)
slide17

Zadatak 3 – Dopunjalka

_ U _ KA , _ _ O _ A Ruska ploča

A _ E _ I _ N _ Apenini

Zadatak 4 – Premetaljka

ZEUVV - Vezuv

AAIKTRP - Karpati

Zadatak 5 – Ukrštenica

PO reka u Italiji

DON uliva se u Azovsko more

ALPI najviše venačne planine Evrope

FJORD ledenički zaliv

BOSFOR prolaz prema Aziji

BALATON jezero u Mađarskoj

PANONSKA nizija u Hrvatskoj

PALEOZOIK jedno geološko razdoblje

SREDOZEMNA vrsta klime

slide18

Zadatak 6 – Asocijacija

Šume Mahovine Visoke Niski

Crnogorica Krajnji sever Trave Grmovi

Rusija Lišajevi Ukrajina Dalmacija

---------------- ---------------- --------------- ----------------

Tajge Tundre Stepe Makija

Konačno rešenje : Biljni pokrivač (Evrope)

slide19

Zadatak 7 – Spajalica

Rajna najveće jezero

Kaspijskonajprometnija reka

Volga talasa iseljavanja

Tri pismenost

90% najduža reka

Zadatak 8 – Dopuni tekst

Prirodna ______________,

___________ tranzicija,

___________ mozgova

____________ piramida,

čista _________.

(promena, demografska, odliv, polno-starosna, industrija)

slide20

KOMPJUTERSKE IGRE

Osim opštih razvojnih kompjuterskih igara, postoje specijalne igre za učenje matematike, jezika, logike.

Vrednost takvih igara sastoji se u tome što one, u veoma očiglednom obliku, donose sadržaj navedenih predmeta, što omogućava lakše i brže sav­ladavanje nastavnog materijala.