Come integrare le TIC nel settore dell’istruzione dei paesi emergenti

1. Come integrare le TIC nel settore dell’istruzione dei paesi emergenti Importanza che viene data all'informatica nei paesi emergenti Gruppo Farina

2. "... Internet e istruzione sono i due grandi equalizzatori nella vita, per livellare il terreno di gioco perpersone, società e paesi di tutto il mondo.” Nelson Mandela Gruppo Farina

3. Si vedono intorno a noi paesi che si stanno attivando per la creazione e l'utilizzo delle risorse dell’e-learning, cioè dei programmi per accelerare l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) nelle aule scolastiche.E la ragione è chiara: i programmi di e-learning sono indispensabili per dotare tutti gli alunni delle competenze che consentano loro, e ai paesi in cui vivono, di crescere e avere successo nell'economia globale di oggi. Gruppo Farina

4. Questa tipologia di economia ha già migliorato la vita di milioni di persone, e potrebbe migliorarla a molti altri paesi. Questi cambiamenti economici ed educativi non sono in un orizzonte futuro ma si stanno verificando ora. Gruppo Farina

5. Trasformare l’istruzione Oggi sempre più Paesi riconoscono che i cittadini istruiti sono indispensabili per lepossibilità di successo dell'economia di tutto il mondo digitale. Gli studenti hanno bisogno di sviluppare le competenze del 21° secolo per essere meglio preparati per questa nuova realtà e per avere delle opportunità di successo. Tali competenze tecnologiche e mediatiche, di comunicazione efficace,di pensiero critico, di problem-solving e di collaborazione sono meglio sviluppate in termini di efficacia. Gruppo Farina

6. Trasformare l’istruzione Al fine di adeguare le competenze del 21 ° secolo per i loro studenti, i governi di tutto ilmondo stanno utilizzando i programmi di e-learning per l'attuazione di ambienti di istruzioneche siano i più efficaci per i loro studenti. Questi programmi mettono insieme elementi di tecnologia e di connettività, contenuti digitali; puntano al miglioramento dei metodi di insegnamento con l’obiettivo dello sviluppo professionale e del successo formativo. Gruppo Farina

7. PROGRAMMA di E-LEARNING Elementi di soluzione • Tecnologia • Connettività • Contenuti digitali • Metodi di insegnamento • Politica • Strategie di finanziamento • Ecosistemi digitali Support System Gruppo Farina

8. E-learning nel mondo: Turchia In Turchia, il Ministerodella Pubblica Istruzione ha collaborato con Intel,Microsoft, Turk Telecom e altri per fornire oltre 100.000 insegnanti di tecnologia. Più di 110.000 insegnanti, inoltre,hanno imparato ad utilizzare efficacemente le varietecnologie in aula per sviluppare la matematica interattiva. Gruppo Farina

9. E-learning nel mondo: Turchia Risultati:• un maggiore accesso alla tecnologia a livello nazionale• l’aumento di interesse degli studenti per la loro istruzione• l’integrazione dell’insegnamento della tecnologia, che supporta un migliore apprendimento Gruppo Farina

10. E-learning nel mondo: Malesia In Malesia, il Ministero della Pubblica Istruzioneha sviluppato un piano di miglioramento dell’insegnamento e di apprendimento supportato dalle nuove tecnologie. Il programma comprendeva:un maggiore accesso al PC, degli insegnanti per l'integrazione delle nuove tecnologie e l’implementazione delle reti wireless nelle scuole di tutta la nazione. Gruppo Farina

11. E-learning nel mondo: Malesia Risultati:• un maggiore accesso alle nuove tecnologie, alle informazioni e ai contenuti a livello nazionale• l’integrazione dell’insegnamento delle nuove tecnologie che supportano l'apprendimento• l’aumento di interesse degli studenti nella loro l'istruzione• la Malesia è ora vista come un leader regionale nel settore delle politiche di istruzione Gruppo Farina

12. E-learning nel mondo: Colombia Obiettivo della Colombia è quello di fornire ai suoi cittadini le TIC al fine di creare una forza lavoro altamente qualificata. Il governo ha collaborato con enti pubblici e privati per trovaremetodi efficaci per portare la tecnologia anche alle regioni più povere. Più di 22.000 insegnanti hanno imparato ad usare le nuove tecnologie in modo efficace in aula per l’insegnamento della matematica e delle materie scientifiche. Gruppo Farina

13. E-learning nel mondo: Colombia Risultati:• i possessori di PC sono aumentati del 10%• la Colombia ha influenzato altri governi a ridurre o ad eliminare le tasse che rendono difficile, alle persone di reddito basso, accedere alle nuove tecnologie Gruppo Farina

14. Tutti i programmi di successo con l’e-learning iniziano con una visione che definisce gli obiettivi chesi desiderano realizzare.Queste visioni, o goal, variano da Paese aPaese e da regione a regione.Alcuni potrebbero includere la costruzione di una potenza economica. Altri possono includere il miglioramentodelle identità culturali e del patrimonio. Gruppo Farina

15. “Da quando i computer sono stati introdotti, gli studenti ...in realtà volevano andare a scuola anche durante le vacanze estive. È chiaro, questo è il vantaggio per tutta la comunità, sia per gli studenti che per gli insegnanti ". Dutu Nicolae Sindaco di Axintele, Romania Gruppo Farina

16. “La matematica e la scienza sono ora insegnate utilizzando il PC, con gli studenti alla ricerca di informazioni su Internet, e quindi con la condivisione l’uno con l'altro. Questo ... migliora il processo dell'apprendimento in un modo senza precedenti ". Ladda Pukiat direttore, scuola primaria Chulanlongkorn, Thailandia Gruppo Farina

17. Creatività e innovazione • Pensiero critico • Problem-solving • Comunicazione • Collaborazione • Alfabetizzazione tecnologica Competenze DA sviluppare Gruppo Farina

18. "Noi non vogliamo che i bambini consumino soloinformazioni. Vogliamo che le generino per la produzione di idee e di nuove conoscenze". Guadalupe González, Academic Advisor,Malinalco Project, Messico Gruppo Farina