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2013 年高考历史学科情况 与 课改相关情况分析

2013 年高考历史学科情况 与 课改相关情况分析. 贵州省教育科学院 张文英. 一、文综试卷平均分、及格率. 二、历史试卷有关情况：. 1. 客观题：. 样本量： 102415 人. 2. 主观题： （ 1 ） 必考题：. （ 2 ）选考题：. 三、历史高考与新课改之间的关系. ( 一 ) 发生 两个变化：. 1. 位置发生变化. 加强训练. 提高速度. 2. 题型结构发生变化， 出现选考题，增加学科 内综合题. 规范答题. 三、历史高考与新课改之间的关系. （二）处理好 两对关系：. 1. 必修与选修的关系.

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2013 年高考历史学科情况 与 课改相关情况分析

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Presentation Transcript

  1. 2013年高考历史学科情况 与 课改相关情况分析 贵州省教育科学院 张文英

  2. 一、文综试卷平均分、及格率

  3. 二、历史试卷有关情况： 1.客观题： 样本量：102415人

  4. 2.主观题： （1） 必考题：

  5. （2）选考题：

  6. 三、历史高考与新课改之间的关系 (一)发生两个变化： 1.位置发生变化 加强训练 提高速度 2.题型结构发生变化， 出现选考题，增加学科 内综合题 规范答题

  7. 三、历史高考与新课改之间的关系 （二）处理好两对关系： 1.必修与选修的关系 2.专题教学与通史教学的关系

  8. 三、历史高考与新课改之间的关系 （三）实现两个转变： 1.教师教学方式的转变 2.学生学习方式的转变

  9. 新课改: “大教材观” 《考试大纲》说明 ：“命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络”。

  10. 课程标准: 要求学生在掌握基本历史知识的 过程中，进一步提高阅读和通过多种 途径获取历史信息的能力；通过对历 史事实的分析、综合、比较、归纳等 认知活动，培养历史思维能力和解决 问题的能力。

  11. 《考试大纲》: 提出四个考核目标和要求，其中第一项就是获取和解读信息： ①理解试题提供的图文材料和考试要求； ②整理材料，最大限度地获取有效信息； ③对有效信息进行完整、准确、合理的解读。

  12. 三、历史高考与新课改之间的关系 “二内一外” （三）实现两个转变： “一内两外” 1.教师教学方式的转变 编制学案 史料教学 2.学生学习方式的转变

  13. 三、历史高考与新课改之间的关系 （四）吃透一个标准: 《课程标准》 课标 教材 高考

  14. 三、历史高考与新课改之间的关系 （五）突出学科主干知识的教学 （六）关注史学前沿动态，引进史学新成果，注重多元思维的考查 （七）关注时政，贴近生活，注重文史常识和学科素养的考查，强调史学研究与社会现实的紧密联系

  15. 谢谢！

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