幼 47 班学习简报第九期主编韩翠燕 2013 年 11 月

幼47班学习简报第九期 主编韩翠燕 2013年11月

栏目导航 卷首语学情统计优秀选粹 47班学员经典语录温馨提示

卷首语 教师能在观察到孩子的表现后及时调整自己的教学行为，这是难能可贵的。因为老师的反思可以找到许多培养幼儿行为习惯的好方法.教师成长了，孩子受益了，教学相长啊！ ------47班学员心语

学情统计 截止11月3日已有注册学员167名，有 164 名学员参加了学习，学习率98 %，但是有部分学员学习时间还很短，要加紧啊！ 133 人提交研修日记560 篇，提交率 80 %（原提交率66 %）。 115 人提交我的教学故事 230 篇，提交率69 %（原提交率60 %） 133 人提交活动与反思，提交率80 %（原提交率69 %） 145人提交作业（1），提交率87 %（原提交率77 %） 143人提交作业（2），提交率 86 %（原提交率 73%）发主题贴 1310篇，回贴 2586篇。

优秀选粹 让孩子快乐成长发布者：王丽萍《指南》为我们提出了很多教育建议，让我从中受益匪浅。我们的教育，首先是充满感情的教育。我们爱孩子要从关注每颗纯挚的心灵开始，只有这样我们才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦。《指南》着重强调应“尊重幼儿发展的个体差异”的教育理念，这就告诉我们幼儿教师要用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。卓轩在我们班是个各方面能力都很弱的人，开火车排队、上厕所解小便，他都需要老师的帮助。特别是解小便，光给他拉下裤子还不行。卓轩刚上幼儿园时，我带小朋友上厕所，看他站在那儿不动，于是我问他：“卓轩，是不是不会脱裤子”他看着我也不说话。我知道托班的小朋友语言表达能力较弱，在得到“是”的回答后，

优秀选粹 • 我把他的裤子拉了下来，随即去关注别的小朋友。解完小便给小朋友提裤子，却发现卓轩的裤子是湿的，我觉得很奇怪，我明明给他拉了裤子，为什么裤子还是湿的呢？难道之前就解出了，问他，他只是看着我。无奈，我给他换了裤子。第二天，我发现他的裤子又湿了，于是我决心查个究竟。我和往常一样带小朋友去解小便，给卓轩拉了裤子后我留心看他，原来他像女孩一样蹲下小便，我教他学会了站着小便，从那以后卓轩的裤子再也没有湿过。托班的小朋友不但语言表达能力弱，而且动手能力也很差，需要我们做老师的多观察、多注意，做个细心的老师，使小朋友能开开心心的度过每一天。让孩子真正具有幸福、快乐的童年，我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心、有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助，有了《指南》为我们引领方向，我们就有了努力的目标，在尊重幼儿方面，作为一名幼师，要得到孩子的喜爱、尊重，就必须先要学会尊重、信任孩子。我将认真学习并贯彻《指南》精神，把学到的传递于每个幼儿身上，让幼儿在幼儿园里健康、快乐的成长！

47班学员经典语录 ★ 批评的是行为而不是人。批评人，只会引起抵触情绪，孩子反而弄不明白为什么挨批评，需要改进什么。而批评行为会使孩子明白为什么被批评，需要改进什么。这样，既清楚明确，又保护了儿童的自尊。温和的态度，友好的语言，会让儿童知道，你是喜欢他的，以免产生误会。 ★孩子调皮有自身的原因也有后天家庭教育影响的原因，胆汁质或多血质的孩子往往比较活动一些，此外如果在儿童成长过程中大量摄入铅（汽车尾气）或者缺少人体成长所需的其他微量元素，也可能造成幼儿的调皮多动现象。家庭的环境无规律，家庭成员教育孩子方法、态度不统一、父母离异孩子情感不容易满足等等，众多的原因能导致幼儿的调皮现象。当然我们要区分真正幼儿的活泼表现和过度调皮行为的区别。俗话说“找到问题的原因就改正了一半”同样对待特别调皮的孩子，找到调皮原因后，就方便着手教育了。 ★教师的师德也是与时俱进的，那种燃烧自己照亮别人的红烛精神，不如教师与孩子们共阳光、共成长能够更加和谐、更加适合与当今社会的需要。只有教师阳光、快乐，孩子们才能每日阳光灿烂，所以幼儿老师要通过认真学习，加强自身修养；善于反思，不断改进教学工作；与孩子在一起充分享受那份单纯与平和，做一个快乐的老师必将会将这份热情播撒到每个孩子的心田。

温馨提示 教师考核方案

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