Kvalitetssäkring

1. Kvalitetssäkring Dokumentation Riktlinjer Kvalitetssäkring Kvalitetssäkring Stödmaterial Kompetens-utveckling Kvalitetssäkring

2. Riktlinjer Syfte: Synliggöra/Medvetandegöra Ett skrivet dokument som omfattar de RIKTLINJER som gäller Dokument : Form: Läggs även på hemsidan Målgrupp: Alla berörda

3. Stödmaterial Syfte: Klargöra/Stödja En web-baserad version som innehåller både RIKTLINJER dels STÖDMATERIAL Dokument : Form: Målgrupp: Rektorer och personal

4. Kompetens-utveckling Syfte: Ökad medvetenhet Aktiviteter : Gemensam studiedag + egna initiativ Målgrupp: Personal, elever

5. Dokumentation Syfte: Kvalitetssäkra Dokument : Ett dokumentationsstöd för varje kontakt gällande trakasserier eller annan kränkande behandling Form: Målgrupp: Rektorer, personal

8. Flödesschema för dokumentation av trakasserier och annan kränkande behandling I ett framgångsrikt arbete för att främja likabehandling är dokumentation ett viktigt medel. Skissen nedan beskriver ett tänkt flödesschema för att hantera och dokumentera kontakter, insatser och åtgärder. Beroende på funktion har man som personal olika roller i hanteringen och dokumentationen av ett ärende. På sidorna 2-4 beskrivs ett ärendes väg och därefter följer på s 5-14 en beskrivning av de olika rollerna. Ingripande Klf mentor Arb.lag Utredning Markering Vårdnads- havare Rektor Orsaker till ingripande eller notering Ett ärende upprättas Ansvarig för dokumentationen Stöd och hjälp med olika åtgärder Klf mentor Incident Ärende Team med särsk. upp- drag EHT Note- ring Kontakt Kontakt inom 24 timmar Oro/ känsla

9. Ingripande Arb.lag Utredning Markering Rektor Rollbeskrivning: Klf/mentor Ansvarig för dokumentationen Stöd och hjälp med olika åtgärder Incident Klf mentor Klf mentor Kontakt Ärende Team med särsk upp- drag EHT Note- ring Kontakt inom 24 timmar Vårdnads- havare Oro/ känsla

10. Rollbeskrivning: Klf/mentor

11. Innehåll Flödesschema Flödesschema………………………………………………………………………..s 1 Orsaker till ingripande eller notering………………………………………………..s 2 Ansvarig för dokumentationen.....………………………………………………......s 3 Stöd och hjälp med olika åtgärder…………………………………………………..s 4 Rollbeskrivningar Alla vuxna i skola och förskola……………………………………………………..s 5 Klassföreståndare/Mentor…………………………………………………………...s 6-7 Team med särskilt uppdrag………………………………………………………….s 8-9 Rektor…………………………………………………………………………..........s 10-11 Arbetslag…………………………………………………………………………….s 12 Elevhälsoteam……………………………………………………………………….s 13 Vårdnadshavare……………………………………………………………………...s 14

12. Dokumentationsmallar Grunddokument ……………………………………………………………………..s 15-17 Utredningssamtal med den som är utsatt…………………………………………….s 18-19 Utredningssamtal med den som är inblandad………………………………………..s 20-21 Samtal med den utsatta elevens vårdnadshavare (1 dagen-samtal).…………………s 22 Samtal med vårdnadshavare till elev som är inblandad (1 dagen-samtal)…...………s 23 Uppföljningssamtal med den som är utsatt…………………………………………..s 24 Uppföljningssamtal med den som är inblandad……………………………………...s 25 Uppföljning med vårdnadshavare inom en vecka …………………………………...s 26(den utsatta elevens vårdnadshavare) Uppföljning med vårdnadshavare inom en vecka……………………………………s 27 (den inblandade elevens vårdnadshavare) Elevvårdskonferens/Åtgärdsprogram EVK 2007-02-15……………………………………………………………………..s 28 Åtgärdsprogram……………………………………………………………………....s 29

13. Örebro Universitet Tre delstudier: - att granska huruvida de enskilda enheternas Likabehandlingsplaner överensstämmer med de centrala riktlinjerna - kartläggning av elevernas psyko-sociala skolmiljö utifrån upplevelse av trygghet och kränkande behandling - att granska om de enskilda enheterna arbetar utifrån sina riktlinjer

14. Göteborgs Universitet - utifrån tre praktikfall testa hur Likabehandlingsplanen fungerar