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LA COMPREHENSION. Jeudi 06 décembre 2012. Comprensión oral: Gente Joven , 2° año, piste 33. ANTICIPER : Présenter l’activité langagière travaillée. Annoncer l’objectif de cette séance: (= micro-tâche) = Je vais pouvoir présenter un personnage historique EE/EOC/EOI.

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Presentation Transcript
la comprehension
LA COMPREHENSION

Jeudi 06 décembre 2012

comprensi n oral gente joven 2 a o piste 33
Comprensión oral:Gente Joven, 2° año, piste 33

ANTICIPER:

  • Présenter l’activité langagière travaillée
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Annoncer l’objectif de cette séance: (= micro-tâche)

= Je vais pouvoir présenter un personnage historique EE/EOC/EOI

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Donner un titre:

Biografía del Che

Entrevista con Leïla, biógrafa del Che

El mito del Che

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DECOUVRIR:Ecoute globale avec consignes:¿Tipo de documento? → Diálogo/Entrevista¿Quién/Quiénes? → un hombre = un periodista = un locutor de radio + una mujer, Leïla¿Qué? → una entrevista radiofónica/ un programa de radio¿De qué?→Presentación de varios elementos biográficos del Che= MISE EN COMMUN → RAMASSER POUR RELANCER

datos personales ernesto guevara
Datos personales Ernesto Guevara

REPERER:

Consignes d’écoute précises avec écoute par unité de sens

Estudios: estudió medicina

Familia: ❶Se casó (con Hilda Gadea)

1 hija: Hildita

❷ Se casó otra vez (con Aleida March)

4 hijos

❸ Otra mujer cubana

1 hijo más: Omar

O SEA QUE EN TOTAL

Nacionalidad: no era cubano sino que nació en Rosario en Argentina

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Vivió en Argentina y Cuba pero también en Bolivia y Guatemala

= no sólo …sino también

Un trotamundos

Viajó por América Latina con un amigo suyo, Alberto Granados

+ Viajó a otros muchos países con su segunda mujer: Egipto, Paquistán, India, Yugoslavia

PRIMERO DESPUÉS LUEGO POR FIN

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ANTE TODO

AUNQUE ERA…..

Participó en la revolución cubana +

Luchó en (el) Congo y en Bolivia

Un revolucionario

NO SÓLO ….SINO TAMBIÉN

Murió en Bolivia donde lo asesinaron

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carismático

NO SÓLO ….SINO TAMBIÉN

excepcional

brillante

Un héroe

fascinante

un símbolo de la lucha

un mito internacional

MISE EN COMMUN → RAMASSER POUR RELANCER

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IDENTIFIER

He oído que….. / He entendido que…….

Y séahora que……

+ liens logiques

RAMASSER POUR SYNTHETISER

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RECONNAÎTRE

= S’approprier un modèle (cf. fiche de vérification de la CO)

=Etre capable de le réutiliser pour produire

Micro-tâche: EO/EE

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Exemples de micro-tâches:

A2: EE. ¿Quiénera el Che?

EOC. Presenta al Che

EOI. Porpareja: entrevistar a Leïla, biógrafadel Che

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Exemples de micro-tâches:

B1: avec données supplémentaires

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Exemples de micro-tâches:

B1: EE. De trotamundos a revolucionario: la formación de un héroe

EOI. Entrevistar a Leïla de maneraaúnmáscompleta

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Comprensiónescrita:Cuando estalló la Guerra Civil Isabel Allende, De amor y de sombra, 1987ANTICIPER:Présenter l’activité langagière travaillée

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Annoncer l’objectif de cette séance: (= micro-tâche)

= EE El hijo, ya adulto cuenta a sus nietos las circunstancias de su nacimiento. (avec grille de consignes)

= EOC Contar la historia de esta familia respetando la cronología

= EOI Redactar y memorizar el diálogo entre el profesor Leal y su esposa en el momento de tomar decisiones

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Rappels historiques préalables avec activités durant la ou les séances précédentes

  • Insister sur la source:

De amor (+) y de sombra (-)

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DECOUVRIR:Lecture: silencieuse, de découverte par le professeur avec le texte, phase d’élucidation autonome: cf. méthodologie, code couleurs par exemple

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¿Tipo de documento? → un texto un relato/una narración un fragmento de novela¿Quién/Quiénes? → Un hombre/ una mujer /un bebé  una pareja y su hijo/ una familia  el profesor Leal y su esposa, Hilda

¿Cuándo? → Durante la guerra civil española1936-1939 (diferentes bandos)

¿Qué? → La historia, las aventuras de la pareja, las hazañas; lo que deseaban hacer y cómo, lo que decidieron, vivieron, sufrieron durante este periodo

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PROJECTION DU TEXTE “VIERGE” afin de matérialiser les premières informations données par les élèves. (cf. texte scanné)

→ MISE EN COMMUN

=RAMASSER POUR RELANCER

  • Este documento es un fragmento de la novela De amor y de sombra que cuenta lo que vivieron, decidieron hacer un hombre, el profesor Leal, su mujer y su hijo durante la guerra civil. (1936 1939)
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REPERER:

Consignes par unité de sens:

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IDENTIFIER

Y sé ahora que → liens logiques

RAMASSER POUR SYNTHETISER

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RECONNAÎTRE

= S’approprier un modèle (cf. fiche de vérification de la CE)

=Etre capable de le réutiliser pour produire

Micro-tâche: EO/EE

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Exemples de micro-tâches:

A2/B1: EE. El hijo, ya adulto cuenta a sus nietos las circunstancias de su nacimiento:

EOC. Contar la historia de esta familia respetando la cronología

EOI. Redactar y memorizar el diálogo entre el profesor Leal y su esposa en el momento de tomar decisiones