CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA

2. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA Evaluación de Diagnóstico en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

3. NOTA METODOLOGICA PARA LA OBTENCION DE LAS PUNTUACIONES DEL ALUMNADO, GRUPOS Y CENTROS EN LOS INFORMES DE LA PRUEBA GENERAL DE DIAGNOSTICO. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA

4. 0. INTRODUCCIÓN. RESUMEN: Este documento describe la implementación en el sistema informático SÉNECA de lo establecido en el Marco Teórico y los Manuales de Aplicación de la Prueba General de Diagnóstico en relación con la obtención de las puntuaciones e indicadores incluidos en los informes de alumnado, grupo y centro de la prueba. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA Las relaciones de los items de cada prueba con las Dimensiones, Elementos de Competencia y Bloques de Contenido – en el caso de las matemáticas- , se resumen en un Anexo elaborado a partir de la información ofrecida en los documentos antes citados.

5. Procedimiento general de transformación a la escala 1-6: Las puntuaciones en las Dimensiones , Elementos de Competencia y Bloques de Contenidos, se expresan en una escala discreta de 1 a 6. El método empleado para obtener la puntuación discreta a partir de la puntuación directa de cada magnitud es el siguiente: Se divide el rango de valores de la magnitud, [Mínimo valor, Máximo valor], en seis tramos de la misma amplitud. Se asigna a cada valor directo de la magnitud el número de orden correspondiente al tramo que lo contiene. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA

6. Informe del alumnado: • Puntuación directa. • Comunicación Lingüística. • Matemáticas. • Puntuación por Dimensiones . (Tres dimensiones por cada Competencia). • Puntuación por cada Elemento de competencia. • Puntuación en cada Bloque de Contenido – en matemáticas. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA

7. Informe del grupo-clase y del centro • Puntuación directa/Puntuación transformada. • Comunicación Lingüística. • Matemáticas. • Puntuación por Dimensiones . (Tres dimensiones por cada Competencia). • Puntuación por cada Elemento de competencia. • Puntuación en cada Bloque de Contenido – en matemáticas. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA

8. Alumnado Puntuación directa: Se obtiene como la suma de las puntuaciones registradas en cada ítem de la prueba. • Puntuación en cada Dimensión • Se calcula la suma de las puntuaciones de los Elementos de Competencia relacionados con la correspondiente Dimensión. • Se transforma la puntuación directa de la Dimensión obtenida en el paso anterior a la escala 1-6 de acuerdo con el procedimiento general de transformación. • Puntuación en cada Dimensión • Se calcula la suma de las puntuaciones de los Elementos de Competencia relacionados con la correspondiente Dimensión. • Se transforma la puntuación directa de la Dimensión obtenida en el paso anterior a la escala 1-6 de acuerdo con el procedimiento general de transformación. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA

9. Informe del alumnado: • El resto de las puntuaciones se obtienen de igual forma: • Resto de las Dimensiones. • Elementos de competencia. • Bloques de contenido. Las puntuaciones en las Dimensiones , Elementos de Competencia y Bloques de Contenidos, se expresan en una escala discreta de 1 a 6. El método empleado para obtener la puntuación discreta a partir de la puntuación directa de cada magnitud es el siguiente: Se divide el rango de valores de la magnitud, [Mínimo valor, Máximo valor], en seis tramos de la misma amplitud. Se asigna a cada valor directo de la magnitud el número de orden correspondiente al tramo que lo contiene. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA

10. Informe del grupo-clase y del centro • Puntuación directa/Puntuación transformada. • Comunicación Lingüística. • Matemáticas. • Puntuación por Dimensiones . (Tres dimensiones por cada Competencia). • Puntuación por cada Elemento de competencia. • Puntuación en cada Bloque de Contenido – en matemáticas. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA

11. Informe del grupo-clase y del centro Puntuación Transformada de Unidad/Grupo, PTUG Se obtiene transformando el promedio de las puntuaciones directas del alumnado de la Unidad/Grupo, MPDAUG, utilizando la media, MP, y desviación típica, DTP, de las puntuaciones directas del alumnado participante en la prueba, según la siguiente expresión: PTUG = 500 + 100 (MPDAUG – MP)/ DTP El resultado se visualiza en el diagrama de barras comparativo CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA

13. ANEXO. RELACIONES ENTRE ITEMS, BLOQUES DE CONTENIDO, ELEMENTOS DE COMPETENCIA Y DIMENSIONES EN CADA PRUEBA COMPETENCIA MATEMÁTICA PRIMARIA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA

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