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大學教育改革的歷史省察 - 從 Studium Generale 到 McUniversity

大學教育改革的歷史省察 - 從 Studium Generale 到 McUniversity. 主講人：楊深坑 教授 國立臺灣師範大學教育學系教授 skyang@ntnu.edu.tw. 綱要. 壹、 緒論 貳、 中世紀 Sacedotium, Imperium 和 Studium 之爭衡與大學之形成 參、 1229-1231 的學運與大學教育改革 肆、 啟蒙運動與十八世紀的大學教育改革 伍、 Wilhelm von Humboldt 的教育理念與現代大學的建立 陸、 後現代思潮對大學教育的衝擊 柒、 我國近年來大學教育改革的檢討 捌、 結論. 緒論.

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大學教育改革的歷史省察 - 從 Studium Generale 到 McUniversity

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Presentation Transcript

  1. 大學教育改革的歷史省察- 從Studium Generale到McUniversity 主講人：楊深坑 教授 國立臺灣師範大學教育學系教授 skyang@ntnu.edu.tw

  2. 綱要 壹、 緒論 貳、 中世紀Sacedotium, Imperium和Studium之爭衡與大學之形成 參、 1229-1231的學運與大學教育改革 肆、 啟蒙運動與十八世紀的大學教育改革 伍、 Wilhelm von Humboldt的教育理念與現代大學的建立 陸、 後現代思潮對大學教育的衝擊 柒、 我國近年來大學教育改革的檢討 捌、 結論

  3. 緒論 一、Jordanis Chronica（十七世紀） Sacerdotium Imperium Studium

  4. 緒論 二、H. Rashdall（1886） Sacerdotium 羅馬教皇 區域主教 諸候 學生 神聖羅馬帝國皇帝 教師 Imperium Studium

  5. 緒論 三、B. R. Clark(1983) 市場機制 國家權威 學術寡頭

  6. 緒論 四、M. Parker & D. Jary(1995) 市場 National-structual 學術 國家 管理 Organizational 學術方向 制度 教師 Subjective 學生 行政人員

  7. 緒論 五、大學教育改革之知識/權力場域分析 改 革 政 策 市場 Social Regulation National-structual 學術 國家 （歷史向度） 管理 Organizational （歷史向度） 制度 學術方向 教師 Subjective （歷史向度） 學生 行政人員 改革政策之形成 （social field of forces）

  8. 貳、中世紀 Sacedotium, Imperium和Studium之爭衡與大學之形成 • H.Rashdall（1886）：教權、皇權與學術均非抽象的理念。三者之間的爭衡導向知識殿堂之成立。 • Universitas 和 Studium Generale之澄釋 • 第一個千禧年之交人類精神的再蘇與講學團體之成立 • 查理大帝（Charles the Great, 747-814）的教育改革： 1.恢復學校 2.邀請Alcuin of York （735-814）等重要學 者到巴黎講學。

  9. Licentia docendi, inception制度的形成與早期大學的教學型態：大學之形成由Cathedral schools轉化 • Peter Abelard（1079-1142）的貢獻：其教學使巴黎成為歐洲學術中心

  10. 參、1229-1231的學運與大學教育改革 • 背景：學生服從教會的法規，而非國或城市的法規 • 衝突：1229年三月聖灰節Carnival遊行，學生與巴黎警察衝突 • 罷課與談判 • 大學的改革 教皇GregoryⅨ在1231年頒 Bulle Papale pour ĽUniversite de Paris，榮稱巴黎大學為Parens Scientiarum，大學的罷課權與自治學取得合法性基礎。

  11. 伍、Wilhelm von Humboldt的教育理念 與現代大學的建立 • 十八世紀末大學理念之孕育 • Wilhelm von Humboldt （1767-1835） 的教育理念 • 柏林大學的精神與組織結構 • J. Habermas 和 G.-H. Gadamer對於柏林大學精神的詮釋

  12. 陸、後現代思潮對大學教育的衝擊 • 第二個千禧年之交的思想脈動 • 後現代的思想特色 • 商品邏輯與McUniversity之形成 • McUniversity的組織特色與困境 • Bildung還有出路？

  13. 柒、我國近年來大學教育改革的檢討 • 教育改革總諮議報告書的大學改革 • 大學教育政策白皮書評析 • 高等教育宏觀規劃報告書的改革論述 • 新修訂大學法的檢討

  14. 捌、結論

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