黃春興 清華大學 經濟學系 2013/10

1. ECON6171 奧地利學派經濟理論五、知識論 黃春興 清華大學 經濟學系 2013/10

2. 章節內容 一、 個人知識 二、 社會上的知識 三、 知識的生產 四、 在地知識

3. 一、個人知識

4. 1. 競爭能力 • 市場競爭什麼？ ANS：消費者計劃的實現。 • 廠商的競爭能力： • 理解消費者的計劃及其實現計劃的能力。 • 製造該商品的能力 • 行銷該商品的能力 • 能力 ＝知識 ＋ 執行力

5. 2. 若則敘述 • 事件 (event)：僅含一個動詞的敘述，如： • 美國推出QE2政策。 • 紐約出現「佔領華爾街」之社會運動。 • 若則敘述 ( If…then…) ：兩事件經由「若…則…」或「因…故…」等句型連接起來的敘述，如： • 因美國推出QE2政策，故紐約出現「佔領華爾街」之社會運動。 • 天若有情，(則) 天亦老。

6. 2.1若則敘述——作為前提 • 觀察的若則敘述：個人從觀察中建立起來的若則敘述。 • 不同人對同一項觀察所詮釋的若則敘述會不相同。 • 假設的若則敘述：所有的邏輯體系，都存在一些先驗的若則敘述作為邏輯推演的前提。

7. 2.2若則敘述——推演的敘述 • 個人根據作為前提的若則敘述，經過邏輯推演所得到的新的若則敘述。 • 有些奧派學者反實證分析的原因： • 如果作為前提的若則敘述為真，且推演過程無誤，推演的新敘述也必然為真。 • 統計量之間不具因果關係，只存在統計相關性。 • 《大數據》

8. 2.3 邏輯體系的推演前提 • Smith: • Human tendency ＝ trade、truck、exchange • Mises: • Human nature ＝ act • Hayek： • Individual ＝ ignorant, a piece of knowledge

9. 3. 因果關係 • 根據「若A則C」的新敘述，便可從觀察 A 事件的發生去預期 C 事件之發生。 • 因果關係 (causality)：兩事件之間存在可預期的關係。 • 由於作為前題的若則敘述和思維邏輯常因人而異，因果關係也就具個人性和主觀性。

10. 4. 知識 • 個人所相信之各項因果關係構成的集合。 • 知識只有主觀的個人知識（personal knowledge ）。（M. Polanyi） • 「相信」存在著程度上的差異；故個人對其知識也存在著不同的信心程度。

11. 5. 行動 • 當個人的某種需要極為強烈，而對某項因果關係的信任程度夠強時，行動於是發生。 • 問題在於：這兩項強烈程度要跨越哪條線，個人才會有所行動？

12. 6. 效用、知識、預期、行動 事件A 效用 行動 事件B 預期 （生產） （效用） （利潤） 知識（存量）

13. 二、社會上的知識

14. 1. 知識的種類 • Know What • Know How • Know Who • Know Where

15. 2.一人世界的知識 個人 • Know What（知悉）：關於自然界以及個人和自然界之間的知識 • 鯊魚何時會由到海岸？ • 國王企鵝何時會換羽毛？ • Know How（技術）：關於個人如何重組自然資源的知識： • 如何鑽木取火？ 蓋樹屋？ • 如何生產12 吋以上的晶圓？ Know What Know How 自然界

16. 3. 兩人世界的知識 • Know What ：除一人世界的知識外，多了關於對方之專長、興趣、個性、習慣等知識。 • Know How：除了一人世界的知識內容外，多了： • 如何選擇交易之標的物？ • 如何進行交易？ • 交易或合作生產的選擇 • 如何合作生產？ 個人 Know How Know What 個人

17. 4. 多人世界的知識 Know Who Know Where 個人 個人 個人 個人 個人 Know What Know How

18. 4.1 多人世界 • Know What ：除了一人世界的知識內容外，多人世界的知悉問題和兩人世界類似，只是要知悉的對象從一人增為多人。 • Know How ：除了一人世界和兩人世界的知識內容外，多人世界多了： • 如何組織多人成為一個團體？ • 如何和團體進行交易與合作？ • 如何解決人際間的利益衝突？

19. 4.2 多人世界的 • 3) Know Who：兩人世界的交易或合作對象都是已知的另一人，多人世界則否。故： • 要與何人進行何種交易或生產合作？ • 要請何人解決問題或衝突？ • 4) Know Where：這是Know Who的延伸，擺脫不了該對象所在地之典章制度的理解。 • 是否將產品賣到非洲？ • 是否到大陸設廠？

20. 5. 複雜社會的知識 Hayek 的兩篇知識關只經濟學的文章 • 1937年：Knowledge and Economics: • 提出知識的分工 • 1945年：The Use of Knowledge in the Society • 提出零碎、分散、相互矛盾的人知識 • 在地的知識

21. 6. 分職與分工 • 一項複雜的工作無法由一人完成，需分由多人完成。 • A. Smith 的 Division of Labor (分勞)，製針廠的故事。 • 行政院分成許多部、會，或中國古代朝廷的百官。 • 清華大學的校行政組織。 • 分職：各單位共有一個明確的共同目標。

22. 6.1 分工 • 分工或分權，都不是很完整的名詞，暫用。 • 分工重點不在分割複雜工作，而在於每個單位各自都得在目標、預算、人事、行政上都是獨立的組織。 • 市場中的百工百業。 • 美國的三權分立或地方政府。 • 分工結果未必沒有重疊工作，但各自選擇部分工作。

23. 6.2 工作分割後的結合 • 分職：以行政管理的方式，從規劃、指令、監督，到提報、彙整。 • 分工：以市場交易方式去進行分割與彙整。 • 分工因交易而生，而交易也因分工而長。 • 分工之下，個人享受他人提供的產品和服務，也提供他人自己的產品和服務。（我為人人、人人為我）

24. 6.3 專業化 • 分職：個別單位（個人）因預算依賴上級，沒有誘因進行專業化。 • 分工：因交易與競爭，個別單位（個人）被迫專業化以求生。 • 專業化是個人知識（和經驗）累積的目的和效果。 • 專業化後，個人提升他人的生產效率，也因他人專業化而提升自己的生產效率。

25. 7. 社會成長下的個人知識 • 專業化帶來知識成長，也帶來社會成長。 • 專業化後，個人知識的成長速度趕不上社會整體知識的成長速度。 • 社會成長帶動所得成長，進一步促進各行各業的專業化。 • 隨著進一步的專業化，個人知識更加零碎，而人與人之間的知識差異也擴大。

26. 7.1 個人知識與社會知識的成長 當代社會 分工社會 定居社會 初民社會 個人知識 社會整體知識

27. 7.2 複雜的社會 • 社會由一群知識內容零散、歧異、不相容的人們所組成，這也形成其對各種事務之評價、運作方式、目標的差異，是一個複雜的社會 (complex society)。 • 複雜的社會該如何實現效率： • 有效率地發揮個人的知識？ • 有效率地享用他人知識的生產力？ • 降低分歧之下的爭議？

28. 7.3 知識分工下的經濟模型 Hayek 認為： • 在一人社會，經濟學家可以假設他知道所有的生產與消費知識，然後以此建立（一般均衡）模型。 • 但到了多人社會，經濟問題和所需要的解決知識，都是在雙方互動的時間過程中形成，經濟學家無從預設經濟分析的模型。

29. 三、知識的生產

30. 1. 知識的生產 • Hayek 只談到知識的利用，M. Polayni的知識的獲得，補足了奧派的知識論。

31. 1.1 知識的生產方法 • 知識生產方式： • 學習(L)、練習(P) 、思索 (T) • 知識生產方法 • 閱讀：T+L • 實驗：T+P • 教育：L+P • 研發：T+L+P

32. 2. 個人知識的生產 個人 個人知識 個人資訊庫 思考 觀察： 逛街、看電視 學習活動： 上課、練習 外在世界資訊庫 圖書館、媒體評論、街頭資訊 外在世界

33. 2.1 知識生產的效果 • 個人知識的擴大 • 對個人知識內之敘述更有信心

34. 3. 知識的特性分類 • Conscious Knowledge：憑意識即能察覺的知識 • Aware Knowledge：只能警覺才在而無法憑意識察覺的知識 • Tacit Knowledge：默會致知

35. 1) Conscious Knowledge • 分類： • Decordable Knowledge （能記錄下來的知識） • Undecordable Knowledge （無法記錄下來的知識） • Corded Knowledge 因為能廣為傳播，其邊際報酬已經降為零。

36. 4. 知識的淬取 Tacit Knowledge Aware Knowledge 反思 討論 情境、閒聊 Undecordable Knowledge Conscious Knowledge 重複、模仿、實驗 Decordable Knowledge

37. 5. 知識員工 • 特質： • 必備 decordable knowledge • 擁有一些 undecordable knowledge • 尤具與工作現場相關的 tacit knowledge • 重要性： • 生產過程的問題是在現場中發現，而其改進與創新常來自tacit knowledge。

38. 四、在地知識

39. 1. 一般知識與在地知識 • 在地知識（local knowledge）： • 只存在於特殊工作場地的知識，大都是默會致知，或conscious knowledge。 • 上級無法指導，必須授權運作。 • 一般知識（general）： • 非屬於在地知識的知識，也就是跨場地共用或已編碼的知識。 • 上級能夠指導、考核的知識。

40. 2. 知識管理 • 管理學的新興學科：Tacit Knowledge 和 Local Knowledge 的利用 • 賣魚堡和賣龍蝦捲的麥當勞

41. 3. ElinorOstrom • 2009 諾貝爾經濟獎得主。她指出：傳統分析公共資源（Common Pool Resource）的囚犯困境模型，其解決方案不是市場就是政府，得出的結論多不理想。她從案例發現自主管理的效果和公平。 • 分析工具： • 相互關懷的小社群 （我質疑） • 在地知識（奧派傳統）

42. 五、知識管理

43. 1. 市場下的利潤政策 • 當企業品牌與代工分開時，品牌決定價格與產量，代工廠在接受產量下決定因素生產的雇用。 • 兩階段計畫： • 第一階段：在最大利潤下決定產量與價格 • 第二階段：在給定產量和最低成本下決定因素雇用和生產。

44. 1.1 理論與實際的差距 • 理論操作：每一期都得重新根據產量雇用／解雇員工。 • 實際操作：員工大都是長期雇用。

45. 2. 利用市場雇工生產的交易成本 廠商決定產量再雇員生產，所遇到的困難： • 如何找到可用的員工和足夠的人數？這也包括資本。 • 員工還需要訓練、熟悉環境、養出合作默契。 • 指定的生產數量是否生產得出來，還能保障預設的利潤？這包括員工的誘因。

46. 3. 成立廠商（生產組織） • 另一種方式就是成立生產組織，以長期契約方式雇用員工，而不是每一期都去市場尋找員工。這生產組織就是廠商（firm、企業、公司 ) • 廠商（firm）：契約的集合體，包括商品供給與因素雇用的各種長期、短期契約。

47. 3.1 以廠商來替代市場的交易成本 • 尋找長期員工的成本 • 訓練員工的成本 • 監督（管理）員工的成本 • 法令要求的成本：退休金、健保

48. 4. 雇主的選擇 • 比較利用市場與成立廠商的相對交易成本。 • 廠商的出現使生產朝向更低交易成本發展，是一種制度性發展。 • 為了掌握員工的實際生產力、生產誘因、生產知識，雇主會將生產規劃讓員工去決定。

49. 5. 廠商內部的次級市場 • 既然廠商的運作依舊存在交易成本，若能繼續降低交易成本，新的制度（慣例、內規、潛規則、次級市場）就可能出現。

50. 6. 時代情境… • 少子化時代 • 年青人才市場轉成賣方市場 • 福利國家下的生活保障 • 父母經歷史上最富裕的一生 (1960-2000) • 科技時代 • 市場創新主要以科技應用為主 • 年輕人遠較老員工熟悉科技應用市場 • 網路遊戲時代…