La Siepe: un mondo di biodiversità

1. La Siepe: un mondo di biodiversità Istituto Statale S. D’Arzo 4°b Liceo Scientifico A.S. 2003/2005

2. SENSATE ESPERIENZE: PROGETTO SIEPE Alcune definizioni… • Cos’è un ecosistema? • Cos’è una siepe? • Questionario • Cos’è la biodiversità? Risultati

3. Cos’è… • … un ecosistema? • … la siepe? • … la biodiversità?

4. Ecosistema Termine di origine greca da s “casa”  “insieme”  “raggruppare”; è un insieme di fattori biotici e abiotici che interagiscono tra loro per consentire cicli di materia e flussi di energia.

6. Fai questionario Salta questionario Sai davvero cos’è una siepe?

7. RISPOSTA La siepe è…? • Una vasta estensione di piante • Una combinazione lineare di piante di diverse specie • Un filare ben squadrato di piante della stessa specie

8. DOMANDA SUCCESSIVA La siepe è…? • Una combinazione lineare di piante di diverse specie

9. RISPOSTA Le piante presenti nella siepe sono…? • Di varia altezza • Di due altezze diverse • Di un’unica altezza

10. DOMANDA SUCCESSIVA Le piante presenti nella siepe sono…? • Di varia altezza

11. RISPOSTA Le specie di piante presenti nella siepe sono…? • Una soltanto • Due al massimo tre • Molte specie diverse

12. DOMANDA SUCCESSIVA Le specie di piante presenti nella siepe sono…? • Molte specie diverse

13. RISPOSTA Nella siepe sono presenti…? • Solo erbe • Alberi, arbusti ed erbe • Solo alberi e arbusti

14. DOMANDA SUCCESSIVA Nella siepe sono presenti…? • Alberi, arbusti ed erbe

15. RISPOSTA Gli animali presenti nelle siepi sono…? • Molte specie • Alcune specie • Pochissime specie

16. DOMANDA SUCCESSIVA Gli animali presenti nelle siepi sono…? • Molte specie

17. RISPOSTA Per l’agricoltura le siepi sono…? • Utili solo in alcuni casi • Estremamente dannose • Molto utili

18. DOMANDA SUCCESSIVA Per l’agricoltura le siepi sono…? • Molto utili

19. RISPOSTA Gli animali che la abitano sono…? • Utili per l’uomo • Molto dannosi per l’uomo • Non portano né vantaggi né svantaggi per l’uomo

20. Funzioni Gli animali che la abitano sono…? • Utili per l’uomo

21. Funzioni Clima Paesaggio Fenomenierosivi Biodiversità SIEPE Produzione agricola Ecosistema Inquinamento

22. Struttura • La siepe ha una struttura: boscata, lineare, irregolare • La vegetazione si distribuisce in strati in relazione al fabbisogno di luce delle varie specie vegetali • Ognuno dei suddetti piani di vegetazione è sede di un particolare gruppo di animali che, in quel determinato luogo, hanno il loro “habitat” ideale.

24. STRATI • … lo strato arboreo:formato dagli alberi, cioè da piante che crescono in altezza; • … lo strato arbustivo: formato da arbusti, cioè piante legnose che non hanno un unico tronco, ma che fin dalla base sono divisi in diversi tronchetti; • … lo strato erbaceo: formato dalle erbe, cioè da piante di altezza generalmente limitata con fusto molle e flessibile;

25. Dimensioni • Lunghezza minima 25 metri • Larghezza massima 10 metri • Contiene almeno 3 alberi il cui diametro a 1.30 metri dal suolo e almeno uguale a 7.5 cm • Contiene in media un albero di detta taglia ogni 10 metri

26. BIODIVERSITA’ • Diversità genetica: (o intraspecifica) è la variazione dei genotipi (n. totale di alleli di tutti i geni) in una specie o in una popolazione • Diversità tassonomica: è la varietà dei taxa (es. specie) entro una comunità in un’area • Diversità delle comunità: (o diversità ambientale) è relativa al numero e alle estensioni degli ecosistemi in una data regione

27. Una ricerca sulla biodiversità • Progetto: “Una siepe: un mondo di diversità” • Area di studio: Parco Sorgenti Enza, area di riequilibrio ecologico, in prossimità del greto del torrente Enza (57500m2) • Metodi: trappolaggio di Invertebrati dal 12.05.04 al 16.05.04 e classificazione a livello di Ordine e Famiglia, • Siti del trappolaggio: siepe B (ben strutturata ed interna all’area di studio, siepe A (meno strutturata, sul confine all’area lungo un sentiero carrabile). In ogni siepe sono state selezionate due stazioni di cattura

28. AEREE CON ESCA: aceto-sale frutta marcescente A CADUTA CON ESCA aceto-sale aceto Tipi di trappola

29. MISURE DELLA BIODIVERSITA’ NELL’AREA DI STUDIO • S = Ricchezza (numero dei seguenti taxa: Ordine e Famiglia) • H = Indice di Shannon (H = - pi loge pi) • Hmax = Indice max di Shannon (Hmax = logeS) • J = Indice di Uniformità o Equiripartizione (J = H/Hmax)

30. INDICATORI BIOLOGICI NELL’AREA DI STUDIO È stato considerato come gruppo particolarmente significativo dal punto di vista biologico: • La Famiglia dei Coleotteri Carabidi

31. Risultati COSA E’ UN INDICATORE BIOLOGICO? • È una specie animale o vegetale, la cui presenza o assenza è in stretta relazione con alcune condizioni generali dell’ambiente • E’ un segnale che consente di interpretare un fenomeno complesso in cui sono presenti molte variabili, altrimenti difficili da analizzare

32. RISULTATI • Sono stati catturati 180 individui appartenenti a 7 Ordini e 16 Famiglie • Trappole aeree (esca aceto-sale): 28 individui • Trappole aeree (esca frutta marcescente): 58 individui • Trappole a caduta (esca aceto-sale): 9 individui • Trappole a caduta (esca aceto): 85 individui

34. Ditteri

35. Coleotteri

40. Conclusioni • Entrambe le siepi A e B risultano in buone condizioni come indica la presenza di Carabidi • In particolare S è maggiore in A (di bordo) in quanto zona di margine, ma molte famiglie sono rappresentate da pochi individui probabilmente solo in transito e/o in alimentazione • La diversità è maggiore nella siepe B, più strutturata • In un ambiente di pianura, destinato quasi completamente all’agricoltura, l’ecosistema siepe può rappresentare una buona sorgente di BIODIVERSITA’ tanto più quanto più è strutturata.

41. Considerazioni Finali Nel nostro ambiente di pianura sarebbe auspicabile: mantenere le poche siepi autoctone allestirne di nuove proteggere in generale le “isole ecologiche” con un buon potenziale di biodiversità creare “corridoi ecologici” che consentano agevoli transiti di organismi tra un’isola e l’altra.

42. BIBLIOGRAFIA • Cavazzoni C., 2004 Comunicazione personale • Celli G., “Biodiversità: una sfida per la sopravvivenza” • Curtis H. Barnes N.S., 2003 “Invito alla biologia” V edizione Zanichelli • Comuni di Canossa, Montecchio E., Montechiarugolo, S.Polo d’Enza, 1999 “Media Val d’Enza da Canossa a Montechiarugolo tra natura, storia e sentiri.” Graphicamente • Ferrari C.,2004 “Biodiversità dall’analisi alla gestione” Zanichelli

43. Prodotto dalla classe: 4B Liceo scientifico A.s. 2004/2005 Si ringraziano in modo particolare : Scuola Statale S. D’Arzo Vicepreside Carmen Cavazzoni Esperto Massimo Salvarani Prof.ssa di biologia Elena Maria Bezzi