Moet ik er naast zitten? Huiswerk- en huiswerkbegeleiding

1. Moet ik er naast zitten? Huiswerk- en huiswerkbegeleiding

2. VCOV:voor een oudervriendelijke school • Ouderparticipatie • Ouders een krachtige stem geven • Kant-en-klare pakketten • Begeleiding op maat • Vorming en info www.vcov.be

3. VCOV-avonden met bekende sprekers voor een groot publiek • Als ze maar gelukkig zijn! met Prof. De Wachter Op 24 oktober 2012 in Sint-Niklaas  • Ondergesneeuwde gevoelens met Lut Celie Op 26 februari 2013 in Zottegem

4. Wat doen we vanavond? • Zeg je gedacht: akkoord of niet? • 4 sleutels- huiswerkenquete in deze school • Waaromhuiswerk • Watverwachtenleerkrachten van ouders • Differentiatie • Zelfstandiglerenwerken • Groepsdiscussies • hoe motiveerikmijn kind omtestarten? • ‘moetikernaastzitten?’

5. Wat is huiswerk? • Taken • Lezen, tafels, woordpakket inoefenen… • Leren voor toets • Opzoekwerk (internet, foto’s, bos, ...) • Tekening afwerken…..

6. Akkoord of niet? Een goede school is een school die veel huiswerk geeft

7. Vlaanderen 20% van de ouders wil meer huiswerk

8. Akkoord of niet? Schoolprestaties zijn slechts voor 50% afhankelijk van intelligentie

9. Schoolprestaties zijnafhankelijk van: • Intelligentie (50%) • Anderefactoren (50%) = plannen, studiemethode, motivatie, discipline, doorzettingsvermogen...

10. Huiswerk zorgt soms voor spanningen thuis

11. Welke knelpunten ervaren jullie bij het begeleiden van huiswerk?

12. Waarom vinden jullie huiswerk belangrijk ?

13. Enquête leerkrachten 1. Waarom huiswerk? • Herhalen, automatiseren, inoefenen (lezen, tafels…) • Zelfstandig leren werken (plannen, toetsen…) • Werkhouding, attitude • Controle • Ouders betrekken bij klasgebeuren VCOV

14. de eerste keer onthoud je nog 40 % de twee keer onthoud je 65 % de derde keer onthoud je 85 % ……………Beter 3 keer 10 mindan 1 keer 30 min! Herhalen is de sleutel tot succes! ‘Onsbrein is alseensavanne met hooggras’

15. Enquete leerkrachten 1. Hoeveel huiswerk? 1e leerjaar: 3x week op ma, di, do 2e leerjaar: 3x week op ma, di, do 3e leerjaar: 3x weekop ma, di, do 4e leerjaar: 3x weekop ma, di, do 5e leerjaar: elke dag 6e leerjaar:elke dag VCOV

16. Enquete leerkrachten Hoeveel tijd? • 1e leerjaar: 10-30 min. • 2e leerjaar: 20-30 min. • 3e leerjaar: 10-30 min. • 4° leerjaar: 20-50 min. • 5e leerjaar: 40-60 min. • 6e leerjaar: 30-40 min.

17. 2. Wat verwachten de leerkrachten van de ouders? Huiswerkbegeleiding

18. Akkoord of niet? Ik kijk het huiswerk van mijn kind na, want er mogen geen fouten in staan

19. Enquête leerkrachten Zeker niet… OUDERS DENKEN FOUTIEF DAT LEERKRACHTEN HEEL VEEL VAN HEN VERWACHTEN! • Huiswerkverbeteren (gebeurt in de klas) • “Laat het kind zelfverbeteren” • “Zorgervoordatlkrweetwat kind nognietkan” • Huiswerkniet in hunplaatsmaken • 26% oudersgeeftonmiddellijkzelf het antwoordals kind ietsvraagt • “zozelfstandigmogelijklatenwerken” • “kinderenalleenlatenproberen” • Verantwoordelijkheidvoorhuiswerknietovernemen • Oppassen met zelfuitleggeven“zokortmogelijk”

20. Huiswerkbegeleiding Het ABC voor huiswerkbegeleiding • Afspreken voor • Bemoedigen tijdens • Controleren na

21. Enquête leerkrachten WAT VERWACHTEN LEERKRACHTEN VAN OUDERS ? • Positieveingesteldheid • Zelfstandiglerenwerken = doelstelling A. Afspraken - voor • Goedeomstandighedenaanbieden • Zorgenvoorstructuur en regelmaat • Aansporenomtebeginnen • Opdrachten in SCHOOLAGENDAoverlopen, helpen met plannen B. Bemoedigen - tijdens • In de buurtzijnals kind eenvraagheeft • Interessetonen: meeluisteren, “watheb je geleerd?” • Begeleiden van het denkproces : vragenstellen , zelflatenopzoeken C. Controleren - na • Controleren of huiswerkgemaakt is, aanzetten tot zelfcontrole, aanvinkenin agenda • Signaleren van problemenaan de leerkracht (boodschap in agenda)

22. Vaste structuur en regelmaatuitstelgedrag niet tolereren! Voorbeeld dagplanning 7.00 opstaan + aankleden 7.30 ontbijt 8.00 naar school 16.00 naar huis 16.30 huiswerk • 17.30 eten • 18.00 muziekschool • 19.00 tv • 20.00 wassen + slapen VCOV

23. Huiswerkroutine ! • Gunstige Uitstelgedrag niet toleren!

24. http://www.klasse.be/ouders/klikprint

25. Rustpauzes inlassen: 50/10 regelkordate start - afsluiten met korte herhaling Bron: S.O.S. Brein, Bernard Lernout en Inge Provost

26. Een gezonde geest in een gezond lichaam! • Voldoende rust en goedevoeding • 3-5 jaar: 12 uurslaap • 6-12 jaar: 10 -12 uur • 13-24 jaar: 8-10 uurslaap • 25-45 jaar: 8 uurslaap Kinderenslapengemiddeld 1u minder dan 30j geleden! • Eengezondontbijt! • Slim tussendoortje • Voldoendebeweging

27. Mama getuigt “Het kost verschrikkelijk veel moeite om mijn 8-jarige zoon aan zijn huiswerk te zetten. Hoe ik ook zeur, hij wacht altijd tot het laatste moment ‘s avonds en dan is hij te moe om zich goed te kunnen concentreren. Volgens de leerkracht presteert hij onder zijn kunnen.” (bron: supernanny, Jo Frost ) Herken je dituitstelgedrag? Hoe stimuleerjij je kind om met zijn huiswerk te starten en door te werken?

28. ABC: Bemoedigen (tijdens)MOTIVEREN • Goedevoorbeeld – zelfleergierig en gemotiveerd • Tooninteresse • Hourekening met wat je kind wil– keuzes • Voorspelbarestructuur • Schouderklopje, compliment • Huiswerkopsplitsen in kleinestukjes • Belonen – maar nietteveel • Realistischeverwachtingen - “nietteveeleisen van je kind” • Vergelijken met zijneigenprestaties, niet met anderen • Leren is meerdan ‘eengoed rapport’ • Uitstelgedragniettolereren! “Kinderenlerenommotivatiegedurendelangereperiodes van uitgesteldebevrediging, vast tehouden” (Prof.Depreeuw)

29. ABC: Bemoedigen (tijdens) BELONEN • ‘Puntensysteem’: - Agenda uit boekentas halen = 1 punt - Om 17u zonder zeuren starten = 2 punten - 15 min. aandachtig werken= 5 punten • Punten inruilen (bijv. 30 punten = beloning: samen iets leuk doen, …) • Taak niet uitgevoerd = geen punten voor die taak • Geen punten afnemen • Beloning afbouwen Intrinsieke motivatie • Oppassen met materiële beloningen

30. ABC: Bemoedigen (tijdens) COMPLIMENTEN GEVEN • Beter een compliment over inspanning dan over talent • Specifiek “flink dat je op het afgesproken uur met je huiswerk begon” • Oprecht • Niet overdadig applausgeneratie • Bespreek ook de slechte prestaties wat kan je daaruit leren?

31. ABC: Bemoedigen (tijdens) Motiveren – zelfwaardering • Samen met kind naar juiste oorzaken zoeken voor lukken of mislukken • mislukking intern (gebrek aan bekwaamheid) successen extern (geluk) leidt tot negatieve zelfwaardering en demotivatie

32. ABC: Bemoedigen (tijdens) Niet in de plaats van je kind denken Vraagstuk: “Mama is jarig. Julie en Jasper willen een geschenk kopen. Julie heeft € 3 gespaard. Jasper heeft € 5 in zijn spaarpot. Hoeveel mag het geschenk voor mama kosten?”  NIET: “Hoeveel is 3 plus 5?”  WEL: “Waarover gaat het? Wat weet je? Wat is de vraag?” 26% ouders zegt wat er moet staan Enquête ouders

33. ABC: Controleren (achteraf) • Is het huiswerk gemaakt? • Is het ‘goed’ gemaakt? • Aanzetten tot zelfcontrole • Al eens overhoren, op vraag “steekproef doen” • Problemen: melden aan leerkracht

34. 3. Differentiatie: moet elk kind hetzelfde huiswerk krijgen?

35. Enquête leerkrachten Hoe differentiëren? • Huiswerk op maat van het kind • Differentiëren • qua niveau, moeilijkheidsgraad: moeilijkere opdracht, AVI niveau… • qua hoeveelheid: minder oefeningen, extra taak, maximum te werken tijd, magjes…

36. 4. Kinderenmoetenlerenzelfstandigwerken

37. Enquête leerkrachten Hoe werk je in de klas aan het zelfstandig leren werken? • Stappenkaarten voor het huiswerk • Leren plannen: beertjes van Meichenbaum, toetsenplanning • Stappenwijzer voor zelfstandig lezen • Groepswerk • Contractwerk, werkblaadjes,… • Bakje per kind met differentiatiemateriaal (differentiatieslakjes) • Zelfcorrectie met verbetersleutel • Computer: ambrosoft, bingel (1° lj) • Tutoring

38. Het 5 stappenplan • Schoolagendanakijken: kind latenverwoorden: opdrachtgoedgelezen? - wat ? tegen wanneer? hoeveeltijdnodig? - wateerst? wat later? • Huiswerkmaken: begin met doe-werk(bv. woordjesschrijven) • Lessen leren en controleren: ken ikmijn les? • Werkvoor later maken: volgende week grotetoets W.O., watkanikvandaag al leren? • Afsluiten: - schoolagendacontroleren en afpunten - boekentasmaken - werktafelopruimen TIJD VOOR ONTSPANNING

39. Groepsdiscussie Moet ik er naast zitten? Hoe zorg jij ervoor dat je kind zelfstandig leert werken?

40. Moet ik er naast zitten? • Evenwichttussensturen en loslaten • Over schoudermeekijken “in de gatenhouden, maar ernietgaannaastzitten” • Goedehulp is eropgerichtzichzelfoverbodigtemaken! • voordoen, samendoen, alleendoen..... • Vooralemotioneleondersteuning

41. Werken met schema’s helpt ! Boomschema- Geraamte , hoofdtitel, ondertitels, kernwoorden- De rest met eigenwoordenerbijvertellen of Mindmap...www.leerhof.be (ganaar EDU)www.emindmaps.com

43. Nog enkele tips op een rijtje • Samen met broer/zus/vriendhuiswerkmaken? (overhoren, controleren, schooltjespelen) • Huiswerkopsplitsen in kleinestukjes • Nietdiscussiëren met kinderen, welinspraakgeven • Tafels op de trap plakken • Tafelsoefenen op het internet: www.openleerhuis.bewww.onlineklas.nl • Voor de structuurkaarten en boekentasplanner: www.klasse.be/ouders/klikprint • Leukeleerspelletjes – leerboekjesvoorthuis: www.thuisbasis.be • Cursussenstudiemethode: www.leerhof.be

44. Mama getuigt Ook mijn kinderen (7 en 9 jaar) oefenen niet graag hun sommen en tafels, maar spelen wel graag op de computer. Sinds we de websitewww.onlineklas.nlhebben ontdekt, oefenen ze elke dag zonder morren 10 minuten op een leuke manier, vaak zelfs langer om zo hoog mogelijk in de top 100 van de tafelen sommenkampioen te komen. (Claudia V.)

45. Privé bijlessen zijn big business geworden !!! Uit de Standaard 02/11/2010 • 325 euro voor tien uur • Standpunt ouderkoepels (Jan Stevens, KOOGO) ‘Zij spelen in op de angst van ouders. De oplossing moet op school worden aangereikt: in overleg met de zorgcoördinator en het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB). Intussen moeten ouders leren te aanvaarden dat hun kinderen soms minder presteren.'

46. Interessante literatuur • Tekst ‘uitstelgedrag als verslaving’ van Professor Depreeuw: Lerarendirect Hoger Onderwijs, 3 december 2003 http://www.lerarendirect.be/nieuws/hoger-onderwijs/uitstelgedrag-als-verslaving • S.O.S. Brein ‘Help je tiener slimmer studeren’ van Bernard Lernout en Inge Provost (Standaard uitg.) • ‘Help, mijn kind moet studeren’ van Stef Desodt (Roularta books) • ‘Studiemotivatie en faalangst nader bekeken’ van Willy Lens en Eric Depreeuw (Universitaire pers Leuven) • ‘Leerbeest’, leren leren 12+ van Marcella Deneve (uitg. Averbode)

48. VCOV

49. Jouw kind heeft de laatstetijdaltijd maar slechtepunten op school. Volgens de leerkracht is datomdathij/zijteweinigtijdsteekt in zijn/haarhuiswerk. Je kind leertvolgens de leerkrachtnietgenoegvoor de toetsen. Watdoe je? • Je beslistomvanaf nu altijdbij je kind aantafeltezitten en samenhuiswerktemaken. Je wil je kind zoveelmogelijkhelpen en controlerenhoe hij/zijhuiswerkmaakt en leertvoorde toetsen. (groen) • Je zegttegen je kind dathij/zijbeterzijn of haar best moetdoen op school. Je vindtdathij/zijhet bestezalleren door alleszelftedoen. Je kanzijn/haarhandjetochnietaltijdblijvenvasthouden. (geel) • Je vindtdat die leerkrachtzichteveelbemoeit. Het is niet de schuld van jouw kind en ookniet van joudat die puntenachteruitgegaanzijn. Het is de school die ervoormoetzorgendat je kind bijleert.(rood) • Je doetietsanders.