朝阳区教研中心小学教研室 2009 、 11 、 12

对《教学管理工作的规范化和系统化》的思考 朝阳区教研中心小学教研室 2009、11、12

1 3 2 城乡差距日渐缩小各学校的平均分在三科中的趋中度比较高低分段学生的达标率有大幅度提高五年级全样本监测全区整体上有三点可喜的变化

针对教师的教学管理弄清教学常规管理和教学工作的流程如何促进干部教师专业水平的提升怎样及时对质量管理进行检查和反馈怎样针对质量管理和教学工作中的问题进行指导

弄清教学常规管理和教学工作的流程 1 检测评价阶段复习阶段授课阶段准备阶段

（一）准备阶段 要解决的问题弄清教学常规管理和教学工作的流程 1 主要解决提高教师备课质量和课堂教学实效性的问题。通过互动研讨的形式，提高新课程下教师理解学科本质、把握教材教法的基本功，普遍提高教师备课的针对性、可操作性，提升学校校本教研的实效性。

（一）准备阶段 弄清教学常规管理和教学工作的流程 1 本阶段的任务 1．各年级组将教学内容分解成若干主题，分配给组内成员，教师自主备课。 2．分组互动研讨3—5天。围绕以下几个问题进行研讨：（1）教学任务的分解，明确三维目标。（2）重难点突破的策略。（3）学习活动的创设。（4）课后习题的设计。 3．修订备课，每人充实、完善自己的备课。从而实现资源共享。

（二）授课阶段 弄清教学常规管理和教学工作的流程 1 要解决的问题 1．重点解决课堂40分钟的教学效益不高的问题。一方面是课堂上教师讲不明白的问题；另一方面是教师普遍不会上训练课，主要靠课下练习，造成学生负担重的问题。 2．解决单元检测实效性不强的问题。学校没有把单元检测重点抓好，管理行为不到位。 3．解决教师对学生学习状况了解不深入的问题。

（二）授课阶段 弄清教学常规管理和教学工作的流程 1 本阶段的任务 1．开学前，教师必须作好本班的学科教学计划。计划中包括：（1）本册内容的知识体系。（2）本册教材的教学要求。（3）本册教材的重点及难点。（4）本册教材的课时进度表。（5）本册内容所需的主要基础知识。（6）对学生学习状况的分析。

（二）授课阶段 弄清教学常规管理和教学工作的流程 1 本阶段的任务 2．教师务必按教学进度上好每一节课。（主任检查时，教师的进度与区里所提供的进度上下可有一周的浮动） 3．重点研究新内容的探索课和训练课的实效性问题。 4．针对学生每节课学习的情况，有针对性地布置好作业，及时批改，了解学生学习效果。 5．每节课上多关注学困生的学习情况，有针对性地及时进行辅导。

（二）授课阶段 弄清教学常规管理和教学工作的流程 1 本阶段的任务 6．语文、数学、英语三科由教研室出单元检测卷，学校实施检测，教师要做好班级的学科质量分析报告，并上交本年级教研员。教研员要进行分析，并抽取样本进行实地调研和指导。鼓励学校自主出单元检测卷进行检测。 7．教师要做好学生学习的情况纪录，清楚班里所有学生知识领会、习惯养成及方法掌握的情况，为集体教学及个别辅导提供依据。

（三）复习阶段 弄清教学常规管理和教学工作的流程 1 要解决的问题 1．重点解决复习期间教师无计划、无目的地练篇子的问题。 2．指导教师如何实施科学的复习。

（三）复习阶段 弄清教学常规管理和教学工作的流程 1 本阶段的任务 1．复习前，教师必须作好本班的学科总复习计划。计划中包括：（1）分析学生本学期的学习情况。（2）制定总复习的课时进度表，落实复习的内容、时间。（3）依据复习的内容，分解出不同的复习课型。

（三）复习阶段 弄清教学常规管理和教学工作的流程 1 本阶段的任务 2．撰写复习课期间的教案，并精选复习题和作业。 3．按计划认真上好复习课、训练课、作业课、讲评课等。 4．作好学困生的个别分析和辅导工作。 5．教研员每学期的全区教研活动至少有一次复习课或训练课。

（四）检测、评价阶段 弄清教学常规管理和教学工作的流程 1 要解决的问题重点解决教师质量分析报告不规范、无实效的问题。

（四）检测、评价阶段 弄清教学常规管理和教学工作的流程 1 本阶段的任务 1．各学校围绕区里不检测的学科和年级，做好检测方案，出好期末试卷。 2．实施规范检测。 3．严格把握评价标准，进行流水阅卷。

（四）检测、评价阶段 弄清教学常规管理和教学工作的流程 1 本阶段的任务 4．对学科教学质量状况进行分析，认真撰写班级学科质量分析报告。报告中既要有定量分析，又要有定性描述，并提出改进的措施。报告中包括：（1）数据分析。科学运用数据进行分析，发现学生学习中的成绩与问题。（2）归因分析。由学生卷面现象找到教师“教”与学生“学”中的问题。（3）改进措施。针对学生情况提出切实可行的补救办法，针对自身教学提出操作性强的改进设想。

（四）检测、评价阶段 弄清教学常规管理和教学工作的流程 1 本阶段的任务 5．备好试卷讲评课的教案，上好讲评课。 6．写出对学生知识领会、习惯养成、方法掌握等方面的全面分析，为下学期作好准备。 7．向家长通报学生的学习情况。

（一）教研员进行单元教材教法介绍。 如何促进干部教师专业水平的提升 2 要解决的问题（1）重点解决教师在课堂教学中对教材的理解不到位，把握不准每节课的教学任务与教学目标的问题。（2）使教师克服对重难点的确定不准，教学中着力点偏颇的现象。

（一）教研员进行单元教材教法介绍。 如何促进干部教师专业水平的提升 2 本活动的任务（1）必须做对本册教材整体把握的分析。（2）必须按单元逐课时分析，突出课时目标和落实的策略。（3）必须提出课时分布的建议。（4）必须提出对训练题方面的建议。

（二）教研员面对新教师的教材教法培训 如何促进干部教师专业水平的提升 2 要解决的问题着重解决新教师过好教材关的问题。

（二）教研员面对新教师的教材教法培训 如何促进干部教师专业水平的提升 2 本活动的任务（1）对教材知识体系的整体把握。（2）过好教材关。把握知识本身的内涵。（3）掌握基本的教学方法。

（三）教研员组织对骨干教师的培训活动 如何促进干部教师专业水平的提升 2 要解决的问题（1）提升骨干教师的教学水平，使他们能在学区、学校的教研组活动中发挥引领作用。（2）使他们真正成为我区学科教学的头羊，在全市有一定的影响力。

（三）教研员组织对骨干教师的培训活动 如何促进干部教师专业水平的提升 2 本活动的任务（1）围绕本册书中的典型课，实施互动研讨，并向全区推出典型引路课的教案。（2）围绕本册书中的难点课，实施互动研讨，并向全区推出研究课。（3）按单元提供课时检测的题目，并实施互动研讨，提高命题的水平。

（四）针对学科教研组长的轮训 如何促进干部教师专业水平的提升 2 要解决的问题提高有效开展学科校本教研的能力

（四）针对学科教研组长的轮训 如何促进干部教师专业水平的提升 2 本活动的任务（1）学习落实教研组长的工作职责，并互动研讨在职责落实中的问题与困惑。（2）学科内涵的高端引领。（3）教材教法的培训。（4）听、评课能力的提升。在课堂教学中进行。

怎样及时对质量管理进行检查和反馈 3 要解决的问题通过检测测查出全区出学生达标的情况，测查出以下三方面的均衡情况：（1）各校与区平均分、合格率的差距；（2）各学科之间与本校平均分、合格率的差距；（3）学生之间的差距。

怎样及时对质量管理进行检查和反馈 3 本阶段的任务 1．第一学期完成二——六年级语文、数学、英语、一门科任的全区抽测，涉及全区100%的学校，即一所学校中一个学科、一个年级。 2．第二学期完成五年级的全样本监测。 3．教研室作好全区的质量分析报告，并召开每学期一次的质量分析会，传递全区情况，提出改进的建议，并向全区传递质量分析报告的撰写规范。

怎样及时对质量管理进行检查和反馈 3 本阶段的任务 4．教研室每年完成我区小学各学科质量监测与评价的报告一书。 5．各学校完成被监测学科班级横向分析的报告，并上交教研室。 6．教研室针对抽测中成绩偏低的教师建立听课、考试情况的数据库，通过对典型案例的研究，寻找帮扶策略，整体提高教学质量。 7．教研员建立并完善了学科监测题库。

怎样针对质量管理和教学工作中的问题进行指导 4 要解决的问题盯准检测中的薄弱校和教师，作好指导工作。

怎样针对质量管理和教学工作中的问题进行指导 4 本阶段的任务 1．针对监测中的薄弱校，教研室实施每周一次的、三种形式的视导，帮助学校查找问题，提出改进的策略，并适时回馈检查。其中每学期固定帮扶2所薄弱学校，实施追踪，直到见到改进的成效。

怎样针对质量管理和教学工作中的问题进行指导 4 本阶段的任务 2．建议：成立专家指导团，设立专项经费，扩大指导力量，协助教研室对学校进行指导，并做回馈的检查，以确保问题得到彻底地解决。

谢谢！

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