A magyar iskolarendszer csatlakoz sa az eur pai uni oktat spolitik j hoz
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 24

A magyar iskolarendszer csatlakozása az Európai Unió oktatáspolitikájához PowerPoint PPT Presentation


  • 43 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

A magyar iskolarendszer csatlakozása az Európai Unió oktatáspolitikájához. Mayer József Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Budapest, 2009. november 20. Néhány szó a 90’-es évekről.

Download Presentation

A magyar iskolarendszer csatlakozása az Európai Unió oktatáspolitikájához

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


A magyar iskolarendszer csatlakoz sa az eur pai uni oktat spolitik j hoz

A magyar iskolarendszer csatlakozása azEurópai Unió oktatáspolitikájához

Mayer József

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet

Budapest, 2009. november 20.

Mayer József- OFI


N h ny sz a 90 es vekr l

Néhány szó a 90’-es évekről

  • 1985 – 2000 között a közoktatás rendszerében alapvető változások következtek be (tartalom, szerkezet, intézményfenntartói kör, finanszírozás stb.)

  • Az ezzel párhuzamosan zajló globalizációs folyamatok és az info-kommunikációs forradalom az oktatásban is éreztette a hatását.

Mayer József- OFI


K t fontos tendencia

Két fontos tendencia:

  • 1. A LLL –paradigma megjelenése

  • Mi a paradigmatikus változás természete?

  • S mi volt ennek a hazai „lecsapódása”?

  • 2. A közoktatásban expanziós folyamatok indultak el

    Mit jelent ez?

Mayer József- OFI


A magyar iskolarendszer csatlakoz sa az eur pai uni oktat spolitik j hoz

Lisszabon és következményei…

A 2010-ig megvalósítandó öt európai oktatási és képzési cél a következő:

  • Az Európai Unió átlagát tekintve a korai kimaradók aránya nem haladhatja meg a 10 százalékot - vagyis nem lehet ennél nagyobb azok aránya akiknek nincs befejezett középfokú végzettsége és mégsem vesznek részt oktatásban vagy képzésben;

  • az Európai Unió átlagát tekintve a matematikai természettudományos vagy műszaki tudományos végzettséggel rendelkezők aránya legalább 15 százalékkal kell hogy növekedjen és ugyanakkor csökkennie kell ezen a téren a férfiak és nők közötti aránytalanságnak is;

  • az Európai Unió átlagát tekintve a 22 évesek legalább 85 százalékának kell rendelkeznie befejezett középfokú végzettséggel;

  • az alacsony olvasástudással rendelkező 15 évesek arányának 2000-hez viszonyítva legalább 20 százalékkal csökkennie kell az Európai Unió átlagát tekintve;

  • az Európai Unió átlagát tekintve a felnőtt munkakorú népességnek a 25 és 64 év közötti korosztálynak legalább a 12 5 százaléka részt kell hogy vegyen az egész életen át tartó tanulásban.

Mayer József- OFI


A fejleszt s kulcster leteik nt az al bbiak ker ltek megnevez sre

A fejlesztés kulcsterületeiként az alábbiak kerültek megnevezésre:

  • 1. Alapkészségek és kulcskompetenciák fejlesztése a közoktatásban.

  • 2. Széles és gazdag kínálat a szakképzésben, felsőoktatásban és a felnőttkori tanulásban.

  • 3. Folyamatosan bővülő tanulási lehetőségek (IKT, munkahelyi tanulás, informális

  • tanulás).

  • 4. Pályaorientáció, tanácsadás és pályakövetés.

  • 5. Az informális és nem-formális tanulás elismerése.

  • 6. Hátrányos helyzetű és munkaerő-piaci szempontból veszélyeztetett csoportok

  • támogatása (lemorzsolódás megelőzése, esély az LLL-be való bekapcsolódásra.

  • 7. Újfajta tanítási / tanulási kultúra meghonosítása (új pedagógusszerepek,

  • minőségkultúra).

Mayer József- OFI


Az iskol zotts g v rhat alakul sa

Az iskolázottság várható alakulása


A magyar iskolarendszer csatlakoz sa az eur pai uni oktat spolitik j hoz

A népesség iskolázottsága,

1930, 1960, 1970, 1980, 1990, 2001 és 2005 (%)

.


A k vetkezm nyek a k z p s fels fok oktat sban sem maradhattak el

A következmények a közép –és felsőfokú oktatásban sem maradhattak el!


Kapcsol d si pontok i

Kapcsolódási pontok I.

a korai kimaradók (iskolaelhagyók) problémája - vagyis hogy a 18-24 év közötti korosztályban mekkora az a hányad amelyiknek nincs befejezett középfokú végzettsége és mégsem vesz részt oktatásban vagy képzésben;

Mayer József- OFI


A legnagyobb probl ma a nem tanul k

A legnagyobb probléma: a nem tanulók


A m sodik nagy probl ma a kimarad k

A második nagy probléma: a kimaradók


Kapcsol d si pontok ii

Kapcsolódási pontok II.

  • a befejezett középfokú képzettség megszerzése - vagyis hogy a 25-64 éves korosztály (illetve más mutató szerint a 22 évesek hány százaléka) mekkora hányada rendelkezik befejezett középfokú végzettséggel;

Mayer József- OFI


A k z pfok oktat sba felvettek tendenci ja

A középfokú oktatásba felvettek tendenciája


Kapcsol d si pontok iii

Kapcsolódási pontok III.

a matematika a természettudományok és a műszaki tudományok részesedése az oktatásban és a képzésben - vagyis hogy a 20-29 éves korosztályban tízezer lakos közül hány rendelkezik matematikai természettudományos vagy műszaki tudományos végzettséggel és hogy ezen belül milyen a nemek aránya.

TÁMOP.6.2.1. Új tanulási formák és rendszerek (2010- 2013-2017)

Mayer József- OFI


Kapcsol d si pontok iv

Kapcsolódási pontok IV.

  • az alapkészségek elsajátítása - vagyis hogy az alapvető elsajátítandó képességek (kulcskompetenciák) közül, amelyeket az európai oktatási és képzési rendszerek részletes munkaprogramja rögzített:

  • milyen szintet érnek el a 15 évesek az olvasás

  • továbbá a matematikai és

  • természettudományos írni-olvasni tudás (literacy) területén;

    Lásd erről: PISA - jelentések

Mayer József- OFI


Olvas s nem olvas tanul k

Olvasó és nem olvasó tanulók


Kapcsol d si pontok v

Kapcsolódási pontok V.

  • az egész életen át tartó tanulás biztosítása - vagyis hogy a 25 és 64 év közötti korosztály mekkora hányada vesz részt az életen át tartó tanulásban

Mayer József- OFI


A magyar iskolarendszer csatlakoz sa az eur pai uni oktat spolitik j hoz

Az egész életen át tartó tanulásról szóló stratégia 2005 őszén (2212/2005. (X. 13.) Korm.Határozat) kormányzati szinten elfogadásra került.

  • A prioritások:

  • 1. Az oktatás, képzés esélyteremtő szerepének erősítése.

  • 2. Az oktatás, képzés és a gazdaság kapcsolatainak erősítése.

  • 3. Új kormányzási módszerek, közpolitikai eljárások alkalmazása.

  • 4. Az oktatás, képzés hatékonyságának javítása, össztársadalmi ráfordításainak növelése.

  • 5. Az oktatás, képzés minőségének javítása.

Mayer József- OFI


25 64 v k z tt tanul k

25-64. év között tanulók

Mayer József- OFI


Kapcsol d si pontok v1

Kapcsolódási pontok V.

  • Integráció – szegregáció

    Támogató programok és rendszerek működtetése

    a. Phare – programok

    b. QUAL

    c. Tanodák

    d. OIH

    e. Arany János Tehetséggondozó Program

Mayer József- OFI


Hogyan jelenik meg az integr ci az iskolai dokumentumokban

Hogyan jelenik meg az integráció az iskolai dokumentumokban?

Mayer József- OFI


Sszefoglal s i a hazai oktat s s az eu

Összefoglalás I: A hazai oktatás és az EU

  • Demográfiai folyamatokból adódó problémák

  • Az iskolarendszerből kilépők problémái (a pályakezdő munkanélküliségtől a sikeres munkaerő-piaci stratégiákig)

  • A tankötelezettség felemelése (A szakképzés dilemmái)

  • Ágazatközi együttműködés – LLL politika (a sikerhez nem csak pedagógiai eszközök kellenek!)

  • A tudásgazdaság által igényelt kompetenciák előtérbe állítása (egy rossz dilemma: ismertek versus kompetenciák)

  • Orientáció, pályaválasztási tanácsadás (A régi módon nem megy!)

  • A leszakadókra irányuló speciális figyelem (Kulcs: a társadalmi kohézió erősítése)


Sszefoglal s ii az eu j gener ci s programjai 2007 2013

Összefoglalás II. Az EU új generációs programjai2007-2013.

2006 november (Európa Parlament és Tanács) – LLL - program (6970 M. EU)

  • (Erasmus, Leonardo, Grundtvig, Comenius) →Fiatalok lendületben (Youth in Action)

  • Fiatalok Európáért - Európai Önkéntes Szolgálat - Fiatalok a világban - Ifjúságsegítők támogatása - Ifjúságpolitikai együttműködések (A nem formális nevelés támogatása)

    Alapvető célkitűzések:

  • Tudástársadalom megteremtése

  • A gazdasági fejlődés fenntartása

  • Több és jobb munkalehetőség biztosítása

  • A társadalmi kohézió megerősítése

    Specifikus célkitűzések:

  • Az egész életen át tartó minőségi tanulás fejlesztése, a magas teljesítmény elérése

  • LLL –tanulás európai térségeinek kialakítása

  • A tanulás vonzerejének, hozzáférhetőségének és a minőségének javítása

  • A kultúrák közötti párbeszéd javítása.

  • A nemek közötti egyenjogúság erősítése

  • Az egyén(iség) kiteljesedésének elősegítése


K sz n m a figyelm ket mayer jozsef@ofi hu

Köszönöm a [email protected]

Mayer József- OFI


  • Login