Reuni n coordinaci n pedag gica lmc
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 34

Reunión Coordinación Pedagógica LMC PowerPoint PPT Presentation


  • 58 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Reunión Coordinación Pedagógica LMC. “Difusión de la estrategia de asesoría y acompañamiento a los establecimientos participantes de la estrategia de Laboratorios Móviles Computacionales ” Abril de 2010. Objetivos de la reunión.

Download Presentation

Reunión Coordinación Pedagógica LMC

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Reuni n coordinaci n pedag gica lmc

Reunión Coordinación Pedagógica LMC

“Difusión de la estrategia de asesoría y acompañamiento a losestablecimientos participantes de la estrategia de Laboratorios Móviles Computacionales ”

Abril de 2010


Objetivos de la reuni n

Objetivos de la reunión

  • Dar a conocer a sostenedores y jefes de UTP la estrategia de acompañamiento a la implementación de la iniciativa Laboratorios Móviles Computacionales.

  • Presentar los principales aspectos a considerar en la gestión institucional para el éxito del proceso.

  • Vincular la iniciativa LMC con las acciones de mejora definidas implementadas en los Planes de Mejoramiento y los Planes de Uso Pedagógico.

  • Presentar las etapas del proceso y el cronograma de implementación.


El foco son los usos pedag gicos de lmc

El foco son los usos pedagógicos de LMC

Uso Pedagógico

de LMC


Uso pedag gico de lmc

Uso Pedagógico de LMC

Decisiones respecto a cómo,cuándo y para qué usar este tipo de tecnología en el aula, guiadas por los aprendizajes esperados, las diferentes situaciones de aprendizajes posibles de diseñar y las potencialidades de uso de laboratorios 1 a 1


Objetivo lmc

Objetivo LMC

Desarrollar capacidades de lectura, escritura y las operaciones básicas de matemática de los niños y niñas (…) mediante la incorporación de equipamiento computacional que permita desarrollar estrategias de aprendizaje uno a uno.


Lmc proceso de innovaci n dentro del establecimiento

LMC, proceso de Innovación dentro del establecimiento

  • Esta innovación debe desarrollarse en el establecimiento formando parte de su dinámica y sus tiempos.

  • Actores fundamentales de apoyo al éxito del proceso, son el director(a), el jefe de UTP y los docentes.

  • LMC, es un proceso que se desarrolla en los distintos espacios de la escuela y no sólo en la sala de clases.

  • Esta iniciativa debe vincularse al fortalecimiento de las acciones de mejora definidas en por la escuela.


Reuni n coordinaci n pedag gica lmc

Elementos a considerar para la implementación de la innovación con LMC

Uso pedagógico de LMC


Elementos a considerar para la implementaci n de la innovaci n con lmc

Elementos a considerar para la implementación de la innovación con LMC

  • Planificación institucional: “Se planifica, define y diseña la integración del LMC en la escuela”

    • Definir los objetivos y expectativas del uso.

    • Construir liderazgos en los equipos docentes y directivos.

    • Pensar en el largo plazo (proceso).

    • Vinculación con los planes de mejoramiento existentes

    • Diseñar los detalles logísticos del correcto funcionamiento de la iniciativa (seguros, renovación, etc.).

      “Se sugiere considerar una mirada a 3 años plazo y la definición de etapas intermedias claras y alcanzables ”


Elementos a considerar para la implementaci n de la innovaci n con lmc1

Elementos a considerar para la implementación de la innovación con LMC

  • Desarrollo profesional equipos directivos y docentes

    • Entrenamiento para el uso técnico de los LMC.

    • Formación para el uso pedagógico de los LMC (Planificación, Metodologías y estrategias de uso).

      “Utilice distintos estrategias de trabajo a partir de las etapas de desarrollo propuestas”


Elementos a considerar para la implementaci n de la innovaci n con lmc2

Elementos a considerar para la implementación de la innovación con LMC

  • Tecnología en buen funcionamiento

    • Acceso a una variada gama de software y recursos pedagógicos

    • Equipamiento tecnológico funcionando y disponible

    • Soporte técnico adecuado y a tiempo

      “Preocúpese del buen funcionamiento de los LMC y defina un responsable tecnológico en la escuela”


Elementos a considerar para la implementaci n de la innovaci n con lmc3

Elementos a considerar para la implementación de la innovación con LMC

4. Liderazgo y Gestión de la innovación

  • Tomar el tiempo suficiente para el cambio

  • Proveer diversos modelos que permitan ampliar la visión de los docentes respecto al uso de LMC para el aprendizaje.

  • Mantener a todos los actores informados de las acciones llevadas a cabo (docentes, padres y comunidad).

    “Trabaje con su equipo directivo y docente para generar

    mejores condiciones de apropiación”


Elementos a considerar para la implementaci n de la innovaci n con lmc4

Elementos a considerar para la implementación de la innovación con LMC

  • Monitoreo y evaluación permanente

    • Implementar monitoreo durante el proceso para establecer el cumplimento de etapas e identificar obstáculos a tiempo.

    • Evaluar el logro de los objetivos planteados en las diferentes dimensiones: gestión institucional, cambio de prácticas docentes, aprendizajes, etc.).

      “Refuerce la cultura de la evaluación y el monitoreo

      permanente para la toma de decisiones”


Reuni n coordinaci n pedag gica lmc

Componentes de la implementación de LMC

Componente Tecnológico

Componente Pedagógico

“Estudio de clases”

Cumplimiento de los

compromisos adquiridos:

Habilitación, soporte,

garantías

Diseño y

Planificación colectiva

Reflexión entre pares

Monitoreo para el

cumplimiento de las

condiciones de uso

Implementación en

el aula

Observación de aula


Reuni n coordinaci n pedag gica lmc

Implementación pedagógica de LMC a través del fortalecimiento de la práctica docente

Componente Pedagógico

“Estudio de clases”

Diseño y

Planificación colectiva

Reflexión entre pares

Implementación en

el aula

Observación de aula


Componente pedag gico planificaci n colectiva

Componente Pedagógico: Planificación colectiva

“El planificar colaborativamente permite tener en cuenta diferentes puntos de vista. Cada uno de los docentes amplía la perspectiva o su propia realidad de trabajo y pasa a considerar una amplia gama de opciones que no había visualizado”

(docente participante en piloto de implementación).

  • La planificación como un recurso de articulación que permite organizar las acciones que se desarrollarán en el aula.

  • Discusión y definición grupal de los aprendizajes a lograr en la implementación de la innovación

  • Diseño conjunto de las estrategias y actividades pedagógicas para el logro de los objetivos planteados


Reuni n coordinaci n pedag gica lmc

Implementación pedagógica de LMC a través del fortalecimiento de la práctica docente

Componente Pedagógico

“Estudio de clases”

Diseño y

Planificación colectiva

Reflexión entre pares

Implementación en

el aula

Observación de aula


Componente pedag gico implementaci n en aula

Componente Pedagógico: Implementación en aula.

“Es interesante darse cuenta que los niños cuando trabajan en estas condiciones, colocan más entusiasmo y disposición para el aprendizaje. A mí me ha sido útil para trabajar ciertos contenidos que antes parecían más "aburridos”, por ejemplo, el reparto equitativo en Ed. Matemática”.

(Docente participante del piloto de implementación LMC)

  • El docente trabaja en su aula implementando la planificación creada de manera colaborativa, pone énfasis en detectar los elementos fuertes y débiles del diseño


Reuni n coordinaci n pedag gica lmc

Diseño de situaciones de aprendizaje en relación a las diferentes posibilidades que entrega la a la tecnología,

Trabajo colaborativo, reflexión colectiva, ponerse de acuerdo, construcción grupal

Reforzar el trabajo personal,

la ejercitación y , el avance a su propio

ritmo, entre otras


Reuni n coordinaci n pedag gica lmc

Implementación pedagógica de LMC a través del fortalecimiento de la práctica docente

Componente Pedagógico

“Estudio de clases”

Diseño y

Planificación colectiva

Reflexión entre pares

Implementación en

el aula

Observación de aula


Componente pedag gico observaci n de aula

Componente Pedagógico: Observación de aula

  • Es una instancia de aprendizaje para los docentes que participan de un proceso de innovación.

  • Permite la constatación del funcionamiento de las situaciones de aprendizaje propuestas a los alumnos como medios para generar oportunidades de aprendizaje.

  • Permite ajustar y enriquecer los diseños didácticos para futuras implementaciones de la innovación.

  • Genera un mayor compromiso con la tarea personal y con el resultado del grupo de trabajo.


Reuni n coordinaci n pedag gica lmc

Implementación pedagógica de LMC a través del fortalecimiento de la práctica docente

Componente Pedagógico

“Estudio de clases”

Diseño y

Planificación colectiva

Reflexión entre pares

Implementación en

el aula

Observación de aula


Componente pedag gico reflexi n entre pares

Componente Pedagógico: Reflexión entre pares

  • La reflexión es una acción básica en los procesos de diseño de situaciones de aprendizaje.

  • La reflexión colaborativa es la base de las acciones de profesionalización docente, permite tomar decisiones y evaluar constantemente la práctica.

  • Debe considerar los elementos de la observación de la práctica realizada por el UTP, así como los antecedentes de la implementación de ésta, aportados por el docente que realizó la innovación con LMC.


Reuni n coordinaci n pedag gica lmc

Estrategia de Asesoría y acompañamiento a los establecimientos para apoyar el proceso de apropiación de esta innovación


Vis n integral del proceso de asesor a y acompa amiento

Visón integral del proceso de asesoría y acompañamiento

Reunión Informativa Pedagógica LMC

Usted está aquí

Jornadas Comunales con jefes de UTP

UTP

UTP

UTP

Asesor RATE: Acompañar, monitorear y retroalimentar una de estas reuniones

DOCENTES

Reuniones con docentes 1° Ciclo

DOCENTES

Implementación en el Aula

Observación de aula UTP


Componentes del proceso de implementaci n de lmc acciones a realizar por el establecimiento

Componentes del proceso de implementación de LMC - Acciones a realizar por el establecimiento


Acciones a realizar por el jefe de utp

Acciones a realizar por el Jefe de UTP


Se espera

Se espera….

Se espera que durante el segundo semestre de 2010, los docentes hayan logrado implementar a lo menos una actividad semanal de una hora pedagógica con uso de LMC


Jornadas comunales utp

Jornadas Comunales UTP

  • Asesoría a los jefes de UTP, para apoyar su labor de conducción de las acciones a realizar con los docentes en el proceso de LMC.

    • Diseño de situaciones de aprendizaje con uso de LMC.

    • Observación de la implementación de actividades con uso de LMC.

    • Retroalimentación a los docentes de las actividades desarrolladas con LMC.

    • Articulación de las distintas tecnologías disponibles en el establecimiento en pro de la implementación curricular (LEM ECBI digital, TEC entre otras).

  • Se entregarán los materiales requeridos, para apoyar la implementación de LMC en cada escuela.


Contenidos jornadas comunales utp

Contenidos Jornadas Comunales UTP


Reuniones internas por establecimiento

Reuniones Internas por establecimiento

  • Reuniones conducidas por jefe de UTP, destinadas al trabajo institucional para el diseño de estrategias para el uso pedagógico de LMC.

  • En estas instancias se generará la planificación colectiva de uso para Lenguaje y Matemáticas.

  • Se definirá, socializará e implementará la estrategia de observación de aula, generándose los espacios de reflexión necesarios para enriquecer las innovaciones realizadas.

  • Participarán el jefe técnico así como todos los docentes de primer ciclo implicados en la innovación pedagógica con uso de LMC.

  • El asesor RATE acompañará y monitoreará a lo menos una de estas reuniones.


Cronograma general

Cronograma general


Visi n general de la estrategia y sus componentes

Visión general de la estrategia y sus componentes


Reuni n coordinaci n pedag gica lmc

Sostenedor

Enlaces

Rate

Aula LMC

Establecimientos del sostenedor

Implementación Uso Pedagógico LMC

Proceso de apoyo y acompañamiento

Adquiere Tecnología para sus establecimientos (LMC), y asume compromisos para garantizar el uso pedagógico.

Reuniones Informativas

Visitas y chequeos

Apoyo al uso pedagógico

Equipo Directivo

Asesoría jefe UTP

Jefe UTP

Observación de aula

Liderar reunión

con docentes

Acompañar, monitorear y retroalimentar una de estas reuniones

Docente


Preguntas

¿ Preguntas ?

“Difusión de la estrategia de asesoría y acompañamiento a losestablecimientos participantes de la estrategia LMC”


  • Login