1 / 30

Evaluatie GMR

Evaluatie GMR. korte beschouwing op de ontwikkelende rol van de GMR voorstel thema-avonden. De “moderne” GMR. Organisatievorm waarin, om goed onderwijs te bereiken, de specifieke schoolsituatie centraal staat. Hiermee wordt vanzelfsprekend de rol van de

preston
Download Presentation

Evaluatie GMR

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Evaluatie GMR • korte beschouwing op de ontwikkelende rol van de GMR • voorstel thema-avonden

  2. De “moderne” GMR • Organisatievorm waarin, om goed onderwijs te bereiken, de specifieke schoolsituatie centraal staat. • Hiermee wordt vanzelfsprekend de rol van de • MR als gesprekspartner voor de schooldirectie • belangrijker.

  3. De “moderne” GMR • Versterken van MR-en • Gesprekspartner voor SKPO voor “brede” • organisatie onderwerpen • Externe organisatie/regelgeving vragen soms • formeel uitspraak GMR • Rollen kunnen vragen om specifieke • overlegvorm in de GMR. • Belangrijk is dat we met elkaar hierin verder • groeien.

  4. kwalitatief goedonderwijs Schooldirectie (Plenum) Team/(P)MR Alg. directie/staf GMR

  5. Van aanbevelingen naar voorstel • Evaluatie: grote behoefte aan informatie en • discussie. Eenduidigheid over vorm is er • minder. • Voorstel: • 2 thema-avonden: Passend Onderwijs en Financiën. • Cursus voor beginnende MR-leden (medezeggenschap (wet-en regelgeving en praktijk) en SKPO als organisatie

  6. Convenant Leerkracht van Nederland

  7. Proces tot nu opties: - onderscheid - teambeloning onvoldoende draagvlak experiment teambeloning functiemix dienstbaar aan goed onderwijs feb. 2009 mrt. 2009 jun. 2009 okt. 2009 Thema bijeenkomst Beloningscafé Plenum GMR- vergadering GMR Ondersteuning P&O

  8. Petje op, petje af

  9. Petje op, petje af • Het Convenant LeerKracht van Nederland is ontstaan vanwege het toenemende tekort aan leerkrachten in Nederland. Door het Convenant wordt het mogelijk: • het vak leerkracht aantrekkelijker te maken • een betere doorstroom te krijgen naar het voortgezet onderwijs

  10. Petje op, petje af • 2. Het Convenant LeerKracht van Nederland zal in fases worden ingevoerd op de scholen. Op welke datum gaat het Convenant van start? • 1 augustus 2010 • 1 augustus 2014

  11. Petje op, petje af • 3. Wie heeft het Convenant geïnitieerd? • alle schoolbesturen gezamenlijk • Ministerie en vakbonden

  12. Petje op, petje af • 4. Het Convenant: • is een logische stap in de ambitie van OCW om personeelsbeleid in de school vorm te geven • is een ad-hoc actie om in te spelen op het dreigende tekort aan leerkrachten

  13. Petje op, petje af • 5. Wat wordt bedoeld met "functiemix"? • meer leraren in een hogere salarisschaal • meer onderwijsondersteunende functies (conciërges., administratief medewerkers, onderwijsassistenten e.d.)

  14. Petje op, petje af • 6. Het geld wat door het Convenant naar de scholen gaat: • kan door de scholen vrij besteed worden • kan alleen besteed worden aan de realisatie van de functiemix

  15. Petje op, petje af • 7. In 2014: • moet je 40% van de leerkrachten in LB hebben benoemd; • mag je 40% van de leerkrachten in LB hebben benoemd.

  16. Petje op, petje af • 8. Om het vak groepsleerkracht aantrekkelijker te maken, richt het Convenant zich op: • meer zeggenschap en professionele ruimte van de groepsleerkracht • het versterken van het bovenschools beleid

  17. Petje op, petje af • 9. De PMR heeft over de besluitvorming omtrent het Convenant: • instemmingsrecht • adviesrecht

  18. Petje op, petje af 10. Wat is het verschil tussen de eindschalen LA en LB? € 323,- bruto per maand

  19. Basisvragen • Wil je onderscheid maken? • Waarop wil je onderscheid maken? • Hoe wil je onderscheid maken?

  20. 1. Wil je onderscheid maken? • Spanningsveld • Effect van onderscheid op je team • Rechtspositie medewerkers • Verhouding t.o.v. andere scholen en besturen

  21. 2. Waarop wil je onderscheid maken?

  22. De goede leerkracht Directies: "het moet gaan om de goede leerkracht met een meerwaarde voor de school" GMR:"Van belang dat er waardering is voor de mensen voor de klas" Beloningscafé:"Kwalitatief goede mensen behouden = belonen" Beloningscafé: "het hoeft niet in nascholing te zitten, wat je in de klas laten zien is ook van groot belang!" Visie SKPO: "Kwaliteit van het onderwijs wordt bepaald in de klas. Teamleden zijn de bepalende factor voor de kwaliteit van ons onderwijs"

  23. Bekwaamheidseisen • Interpersoonlijk competent • Pedagogisch competent • Vakinhoudelijk didactisch competent • Organisatorisch competent • Samenwerken met collega's • Samenwerken met de omgeving van de school • Reflectie en ontwikkeling • Flexibiliteit • Resultaatgericht

  24. Normering • Vijfpunt-schaal (score 1 – 5) • Onder niveau • Bijna op niveau • Op niveau • Boven niveau • Excellent • mogelijkheid: gemiddeld > 4 = LB

  25. Waarin verschilt LB van LA • Begeleiding geven aan collega's • Draagt bij aan ontwikkeling en vernieuwing op schoolniveau • Heeft een eigen specialisme en zet zich daarvoor in • Draagt / heeft verantwoordelijkheid in bovenstaande taken • Extra kennis en vaardigheden o.g.v. eigen specialisme en het begeleiden van collega's • Hbo+ denk- en werk-niveau • Direct contact met de directeur, instanties / specialisten • Risico: vertaalbaar naar 'buiten' de klas

  26. Speelveld Geregeld Vrijheid • School regelt: • het waarop • normering • - vastgestelde criteria • normering Combinatie

  27. Het gesprek in de school • Rechtvaardigheidsgevoel • proces • procedure • inhoud

  28. Proces vanaf Augustus 2010 Oktober 2009 Januari 2010 Themabijeenkomst Terugkoppeling plenum Bekwaamheidseisen; procedures; instemming Benoemen LB GMR Ondersteuning P&O

  29. Werkvorm • MR- vergadering over onderscheid maken en waarderen. • In groepen van 8 mensen

  30. Terugkoppeling Wat heb je tijdens de vergadering waargenomen? Wat is de collectieve ontdekking/ opbrengst? Welke krachtenvelden heb je gezien? formulier inleveren bij de notulist

More Related