6 aso st guido anderlecht
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 28

evaluatie les Marokko PowerPoint PPT Presentation


  • 80 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

6 ASO St-Guido Anderlecht. evaluatie les Marokko. De les. Bekend – Benieuwd Inleiding: migratie Enquête Legpuzzel Stellingenspel Bewaard. Bekend - Benieuwd. IDEE. Bekend - Benieuwd. Voorkennis Motivatie. EVALUATIE. Bekend - Benieuwd. Positief: voorkennis en motivatie

Download Presentation

evaluatie les Marokko

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


6 aso st guido anderlecht

6 ASO St-GuidoAnderlecht

evaluatie les Marokko


De les

De les

  • Bekend – Benieuwd

  • Inleiding: migratie

  • Enquête

  • Legpuzzel

  • Stellingenspel

  • Bewaard


Bekend benieuwd

Bekend - Benieuwd


Bekend benieuwd1

IDEE

Bekend - Benieuwd

  • Voorkennis

  • Motivatie


Bekend benieuwd2

EVALUATIE

Bekend - Benieuwd

  • Positief: voorkennis en motivatie

  • Negatief: vragen beantwoorden …


Inleiding migratie

Inleiding: migratie


Inleiding migratie1

IDEE

Inleiding: migratie

  • Terminologie

  • Historisch kader

  • Klassieke methode: doceren en onderwijsleergesprek


Inleiding migratie2

EVALUATIE

Inleiding: migratie

  • Positief:

    • Leerlingen werkten goed mee

    • Duidelijkheid omtrent de begrippen

    • Duidelijk historisch kader

  • Negatief:

    • Originelere aanpak mogelijk (match oefening)


Enqu te

Enquête


Evaluatie les marokko

  • “De moslimcultuur en de westerse cultuur kunnen perfect hand in hand gaan.”


Enqu te1

IDEE

Enquête

  • Visualisatie van de klasopinie


Enqu te2

EVALUATIE

Enquête

  • Positief:

    • Leerlingen willen dat graag weten

    • Goed om na stellingspel mee te confronteren

  • Negatief:

    • (zie stellingenspel)


Legpuzzel

Legpuzzel


Legpuzzel1

IDEE

Legpuzzel

  • 4 expertengroepen

  • Oplossen vragen bij bronfragmenten

  • Overleg in oorspronkelijke groepen

    + 1 antwoordenformulier


Legpuzzel2

IDEE

Legpuzzel

Days of glory


Legpuzzel3

IDEE

Legpuzzel

"Wees welkom in België !!!"

Je denkt eraan in België te komen werken ? Misschien heb je de grote beslissing, reeds genomen ?

Wij, Belgen, zijn gelukkig dat jij ons je krachten en verstand aanbiedt. Wij wensen dat dit nieuwe leven mag bijdragen tot jouw geluk. Om dit te bereiken stellen we je voor langs deze brochure kennis te maken met de levensomstandigheden en het werk in België.

  • Welke soort bron is dit? Een primaire of een secundaire?

  • Wat is de bedoeling van dit document?

  • Hoe wordt werken in België hier voorgesteld?


Legpuzzel4

IDEE

Legpuzzel


Legpuzzel5

IDEE

Legpuzzel


Legpuzzel6

EVALUATIE

Legpuzzel

  • Positief:

    • Opdrachten waren goed

    • Instructies duidelijk

    • Leerlingen waren met de opdrachten bezig en dachten er over na

  • Negatief:

    • Overleg ontbrak in sommige groepen, door het ‘overschrijven’…


Stellingenspel

Stellingenspel


Stellingenspel1

IDEE

Stellingenspel

  • Helft van de klas zoekt pro en helft contra

  • Zoeken persoon die akkoord / niet-akkoord zou gaan

  • Zoeken als het ware hun eigen hoed

  • Confrontatie klas-opinie


Stellingenspel2

IDEE

Stellingenspel

  • “De Marokkaanse soldaten hadden in feite niets te zoeken op het Europese slagveld tijdens WO II.”

  • “De Belgische regering heeft de gastarbeiders gebruikt om de vuile karweitjes op te knappen.”

  • “De Belgische regering heeft de Marokkaanse immigranten naar België gelokt met valse beloften.”

  • “Gastarbeiders moeten terug naar huis gestuurd worden als een gebrek aan werk is in het gastland.”

  • “Hoofddoeken behoren tot de private sfeer en moeten niet op school gedragen worden.”

  • “De moslimcultuur en de westerse cultuur kunnen perfect hand in hand gaan.”


Stellingenspel3

EVALUATIE

Stellingenspel

  • Positief:

    • Leerlingen wilden zich inleven

    • Leerlingen wilden hun verhaal er aan linken

    • Leerlingen wilden hun mening uitleggen

  • Negatief:

    • Ingewikkeld om persoon bij te denken

    • Tijdsgebrek warboel

    • Tijdsgebrek  te weinig de leerlingen geconfronteerd met eigen mening


Bewaard

Bewaard


Bewaard1

IDEE

Bewaard

  • Nagaan wat de leerlingen opgestoken hebben


Bewaard2

EVALUATIE

Bewaard

  • Positief:

    • Leerlingen waren enthousiast

    • Leerlingen hadden duidelijk iets bijgeleerd

  • Negatief:

    • Niet terdege kunnen uitvoeren (tijdsgebrek)


Evaluatie les marokko

EVALUATIE LES MAROKKO

  • Positief:

    • Een goede afwisseling van werkvormen

    • Timing relatief oké. (behalve voor stellingenspel)

    • Zowel kennis, vaardigheden als attitudes

    • Leerlingen zelf enthousiast

  • Negatief:

    • Gemiste kans van eigen migratiegeschiedenis

    • Overschrijven van antwoorden <-> uitleggen aan elkaar

    • Stellingenspel: tijdsgebrek


  • Login