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droit + e -éducation 2.0 vincent gautrais professeur agrégé faculté de droit université of montréal 25 octobre 2007 www.gau trais.com. même question que michael. enseigner en ligne, est-ce différent ?. conclusion. oui. conclusion. oui mais…. si. humanité. si. réflexion. si.

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droit + e-éducation 2.0

vincent gautrais

professeur agrégé

faculté de droit

université of montréal

25 octobre 2007

www.gautrais.com



enseigner en ligne,

est-ce différent?



Conclusion1
conclusion

ouimais…


si

humanité


si

réflexion


si

doute + ouverture


powerpoint

fantasmes

vidéo

podcast

texte en ligne

blogue

wiki

second life


est-ce efficace?


Double cueil
double écueil

« celui de l’idolâtrie technophile aveugle, ignorante des enjeux de l’éducation et celui de l’ignorantisme technophobe tout aussi aveugle du monde » (Vendé, 2004)




changement

résistances

humaine

coût




1

lucidité 2.0


1

texte électronique



grain versus ivraie


Information = oxygène



perte du physique


2

powerpoint


« béquille communicationnelle »


Edward Tufle

« The Cognitive Style of Powerpoint : Pitching out Corrupt Within »


Donald Norman

« In Defense of PowerPoint »


attributs potentiels

empêche

de lire

image

rappel de

plan

aérer

évite le nez

dans le guidon

Quand?

arrêt sur

« texte »

dynamique


3

wiki


4

vidéo


5

second life


6

podCast




7

blogue – blog – drogues – blawgs


7 raisons
7 raisons

bof !




1

fait français


2

chronophagie


3

Diffusion versusréflexion


4

itération ?


5

cool ?


5

essoufflement


Dave hoffman je crois
dave hoffman |je crois…

APRÈS

  • collectif

  • institutionnel

  • professionnel

  • spécialisé

  • exhaustivité

  • international

AVANT

  • individuel

  • indépendant

  • hobby

  • limité

  • varié


6

immédiateté ?


7

visibilité ?







2

espoirs 2.0


blogue etréflexion


+ ou –

blogue etdiffusion


+

blogue etéducation


espoir

désenchantement

nouvel espoir

??????


Phase 1
phase 1

de l’information pour TOUS


Phase 2
phase 2

aux « moulinettes à diplômes virtuelles » caractérisées d’un côté par la rationalisation et la dépersonnalisation de l’enseignement (Nobles, 2001)


copie déshumanisée des cours conventionnels donnés dans des universités traditionnels (Olivier, 1999)


succédané à l’université traditionnelle (Foshay, 2002)


Phase 3
phase 3

Ivan Illich (1971)

« Nous pourrions concevoir à l’opposé de cet entonnoir (à l’opposé du gavage) un réseau souple, un tissu vivant où chaque personne désireuse de s’instruire serait à même de trouver les contacts nécessaires de participer à sa propre croissance […]

Pour qu’un homme puisse grandir, ce dont il a besoin, c’est du libre accès aux choses, aux lieux, aux méthodes, aux événements, aux documents. […] »


Phase 4
phase 4

blogue et étudiants


Condition 1
condition 1

communauté


Condition 2
condition 2

évaluation


Condition 3
condition 3

action

publication / commentaires

à la fois comme « consommateur » et comme « producteurs » (Kennedy et Mighell, 2007).


Condition 4
condition 4

recherche à jour


Condition 5
condition 5

approche qualitative


Conclusion2
conclusion

ouimais…


si

humanité


si

réflexion


vincent.gautrais@umontreal.ca

www.gautrais.com


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