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droit + e -éducation 2.0 vincent gautrais professeur agrégé faculté de droit

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droit + e -éducation 2.0 vincent gautrais professeur agrégé faculté de droit université of montréal 25 octobre 2007 www.gau trais.com. même question que michael. enseigner en ligne, est-ce différent ?. conclusion. oui. conclusion. oui mais…. si. humanité. si. réflexion. si.

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droit + e-éducation 2.0

vincent gautrais

professeur agrégé

faculté de droit

université of montréal

25 octobre 2007

www.gautrais.com

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enseigner en ligne,

est-ce différent?

conclusion1
conclusion

ouimais…

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si

humanité

slide7
si

réflexion

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si

doute + ouverture

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powerpoint

fantasmes

vidéo

podcast

texte en ligne

blogue

wiki

second life

double cueil
double écueil

« celui de l’idolâtrie technophile aveugle, ignorante des enjeux de l’éducation et celui de l’ignorantisme technophobe tout aussi aveugle du monde » (Vendé, 2004)

slide14

changement

résistances

humaine

coût

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1

lucidité 2.0

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1

texte électronique

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2

powerpoint

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Edward Tufle

« The Cognitive Style of Powerpoint : Pitching out Corrupt Within »

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Donald Norman

« In Defense of PowerPoint »

slide31
attributs potentiels

empêche

de lire

image

rappel de

plan

aérer

évite le nez

dans le guidon

Quand?

arrêt sur

« texte »

dynamique

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3

wiki

slide34

4

vidéo

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5

second life

slide36

6

podCast

slide40

7

blogue – blog – drogues – blawgs

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1

fait français

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2

chronophagie

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3

Diffusion versusréflexion

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4

itération ?

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5

cool ?

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5

essoufflement

dave hoffman je crois
dave hoffman |je crois…

APRÈS

  • collectif
  • institutionnel
  • professionnel
  • spécialisé
  • exhaustivité
  • international

AVANT

  • individuel
  • indépendant
  • hobby
  • limité
  • varié
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6

immédiateté ?

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7

visibilité ?

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2

espoirs 2.0

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blogue etréflexion

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+ ou –

blogue etdiffusion

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+

blogue etéducation

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espoir

désenchantement

nouvel espoir

??????

phase 1
phase 1

de l’information pour TOUS

phase 2
phase 2

aux « moulinettes à diplômes virtuelles » caractérisées d’un côté par la rationalisation et la dépersonnalisation de l’enseignement (Nobles, 2001)

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copie déshumanisée des cours conventionnels donnés dans des universités traditionnels (Olivier, 1999)
phase 3
phase 3

Ivan Illich (1971)

« Nous pourrions concevoir à l’opposé de cet entonnoir (à l’opposé du gavage) un réseau souple, un tissu vivant où chaque personne désireuse de s’instruire serait à même de trouver les contacts nécessaires de participer à sa propre croissance […]

Pour qu’un homme puisse grandir, ce dont il a besoin, c’est du libre accès aux choses, aux lieux, aux méthodes, aux événements, aux documents. […] »

phase 4
phase 4

blogue et étudiants

condition 1
condition 1

communauté

condition 2
condition 2

évaluation

condition 3
condition 3

action

publication / commentaires

à la fois comme « consommateur » et comme « producteurs » (Kennedy et Mighell, 2007).

condition 4
condition 4

recherche à jour

condition 5
condition 5

approche qualitative

conclusion2
conclusion

ouimais…

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si

humanité

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si

réflexion

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[email protected]

www.gautrais.com

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