slide1
Download
Skip this Video
Download Presentation
PEMBELAJARAN BERDASARKAN KBK

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 31

PEMBELAJARAN BERDASARKAN KBK - PowerPoint PPT Presentation


  • 292 Views
  • Uploaded on

PEMBELAJARAN BERDASARKAN KBK. ada penyataan :. KURIKULUM SELALU DIUBAH. TAPI KENYATAANNYA. TIDAK BERUBAH. KURIKULUM BARU. YANG SELALU BERUBAH. YANG SULIT BERUBAH. JUMLAH MATA KULIAH BESARNYA SKS MATA KULIAH ISI MATERI MATA KULIAH SUSUNAN MATA KULIAH NAMA DAN KODE MATA KULIAH

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' PEMBELAJARAN BERDASARKAN KBK' - loman


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

PEMBELAJARAN

BERDASARKAN KBK

slide2

ada penyataan :

KURIKULUM

SELALU

DIUBAH

TAPI

KENYATAANNYA

TIDAK

BERUBAH

slide3

KURIKULUM BARU

YANG SELALU BERUBAH

YANG SULIT BERUBAH

  • JUMLAH MATA KULIAH
  • BESARNYA SKS MATA KULIAH
  • ISI MATERI MATA KULIAH
  • SUSUNAN MATA KULIAH
  • NAMA DAN KODE MATA KULIAH
  • RUMUSAN TUJUAN PENDIDIKAN
  • SARANA PEMBELAJARAN
  • BENTUK PEMBELAJARAN
  • ( BENTUK DAN MACAM TUGAS )
  • ( CARA MENILAI / ASSESSMENT )
  • PARADIGMA PENDIDIKAN
  • ( MENGAJAR / MENDIDIK )
  • ( TEACHING / LEARNING )
  • ( AKADEMIK / PROFESIONAL )
  • ( KEMAPANAN / PERUBAHAN )
slide4

MENGAPA HARUS MELAKUKAN PERUBAHAN PEMBELAJARAN ?

APAKAH DENGAN SISTIM PEMBELAJARAN YANG BIASA DILAKUKAN SUDAH DIANGGAP TIDAK EFEKTIF ATAU TIDAK MENCAPAI TUJUAN PENDIDIKAN ?

slide5

BEBERAPA FAKTA

  • PERUBAHAN PERSYARATAN KERJA

2. KOMPLEKSITAS MASALAH ( perlunya kemampuan di luar bidang studinya )

3. PERUBAHAN CEPAT DI SEGALA BIDANG KEHIDUPAN ( perlunya kemampuan generik / transferable skill )

4. KURIKULUM LAMA BERBASIS CONTENT ( sk.Mendikbud no 056/U/1994 )

5. PERUBAHAN ARAH PENGEMBANGAN PT ( 4 pilar pendidikan – TCCO ke SCL )

slide6

PENGERTIAN PEMBELAJARAN

MENURUT UU SISDIKNAS NO 20 TAHUN 2003

PENDIDIK

LINGKUNGAN

BELAJAR

INTERAKSI

PEMBELAJARAN

SUMBER BELAJAR

PESERTA DIDIK

slide7

KONDISI GLOBAL :

  • PERSAINGAN
  • PERSYARATAN KERJA
  • PERUBAHAN ORIENTASI

PERUBAHAN KOMPETENSI LULUSAN

PERUBAHAN KURIKULUM

PERUBAHAN PARADIGMAPENGETAHUAN, BELAJAR DAN MENGAJAR

PERUBAHAN PEMBELAJARAN

PERUBAHAN

slide8

PERUBAHAN PARADIGMA

DALAM PEMBELAJARAN

1. PENGETAHUAN

PENGETAHUAN DIPANDANG SEBAGAI SESUATU YANG SUDAH JADI YANG TINGGAL DIPINDAHKAN (DITRANSFER) DARI DOSEN KE MAHASISWA.

PENGETAHUAN ADALAH HASIL KONSTRUKSI / TRANSFORMASI SESEORANG YANG BELAJAR.

slide9

2. BELAJAR

BELAJAR ADALAHMENERIMA PENGETAHUAN ( PASIF - RESEPTIF )

BELAJAR ADALAHMENCARI DAN MENGKONSTRUKSI/MEMBENTUKPENGETAHUANAKTIF DAN SPESIFIK CARANYA

slide10

Belajar = menerima pengetahuan ?

SISWA PASIF RESEPTIF

SERING DINAMAKAN PENGAJARAN

slide11

Berpartisipasi dengan mahasiswa dalam membentuk pengetahuan

Menyampaikan pengetahuan (bisa Klasikal)

Menjalankan berbagai strategi yang membantu mahasiswa untuk dapat belajar.

Menjalankan sebuah instruksi yang telah dirancang

PERUBAHAN PARADIGMA

DALAM PEMBELAJARAN

3. MENGAJAR

MEMBELAJARKAN

slide12

BLACK BOX

BELAJAR ADALAH BERUBAH(DARI GEMUK KE KURUS) DAN ADA NILAI TAMBAH

slide13

Belajar adalah mencari dan mengkonstruksi pengetahuan lewat berbagai strategi

AKTIF SPESIFIK

SERING DINAMAKAN PEMBELAJARAN

MENJADI GREY BOX

slide14

PERUBAHAN PEMBELAJARAN DARI TEACHER CENTERED LEARNING MENJADI STUDENT CENTERED LEARNING

slide15

BUKAN LAGI BAGAIMANA DOSEN MENGAJAR DENGAN BAIK( TEACHER CENTER ),TAPI…….

TEACHING

TRANSFER OF KNOWLEDGE

BAGAIMANA MAHASISWA BISA BELAJAR DENGAN BAIK DAN BERKELANJUTAN( STUDENT CENTERED LEARNING )

LEARNING

METHOD OF INQUIRY & DISCOVERY

PERUBAHAN

slide16

MENUNJUKKANKINERJA KREATIF KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF

UTUH

Student Centered Learning

DOSEN

SEBAGAI FASILITATOR DAN MOTIVATOR

TERANCANG DAN

TAK TERANCANG

& KONTEKSTUAL

LINGKUNGAN

BELAJAR

INTERAKSI

MENITIK BERATKAN PADAMETHOD OF INQUIRYDAN DISCOVERY

PEMBELAJARAN

MAHASISWA

SUMBER BELAJAR

MULTI DEMENSI

slide17

BEBERAPA DASAR PEMIKIRAN :

  • Arti sks jabaran waktu 3 kegiatan.
  • Teori memotivasi, implisit dirancang dalam slide.
  • Contoh jadwal pembelajaran tanpa mengubah pola lama tapi mengefektifkan waktu.
slide18

PASSIVE

Verbal reciving

Watching video

Visual reciving

Watching a demonstration

Seeing it done on location

Partici- pating

Giving a talk

ACTIVE

Doing a Dramatic Presentation

Simullating the Real Experience

Doing

10%

Reading

20%

Hearing words

30%

Looking at picture

50%

Looking at an exhibition

Participating in a discussion

70%

90%

Doing the Real Thing

TINGKAT MEMORISASI

TINGKAT KETERLIBATAN

MODEL PEMBELAJARAN

slide19

HASIL BELAJAR

Dosen

GBPP SAP

Bahan ajar

PROSES BELAJAR

REKONSTRUKSI MATA KULIAH

Sarana dan Media

KURIKULUM

Mhs

EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN

SISTEM PEMBELAJARAN 1

PERENCANAAN

PELAKSANAAN

PENGEMBANGAN

METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

slide20

Action

Research

PROSES DAN HASIL BELAJAR

KURIKULUM

Dosen

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN

RENC.PEMB.

sumber belajar

Mhs

EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN

SISTEM PEMBELAJARAN KBK

PERENCANAAN

PELAKSANAAN

PENGEMBANGAN

(PLAN)

(DO)

(ACT)

METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN SCL

(CHECK)

slide21

PENGAJAR

PERUBAHAN PERAN DOSEN

MOTIVATOR MEDIATOR & FASILITATOR

slide22

PERUBAHAN KURIKULUM BUKAN HANYA PERUBAHAN PEMIKIRAN TETAPI YANG LEBIH PENTINGADALAH ADANYA PERUBAHAN PERILAKU DALAM PEMBELAJARAN

terdapat beragam model pembelajaran dengan pendekatan scl di antaranya
Terdapat beragam model pembelajaran dengan pendekatan SCL, di antaranya :
  • Small Group Discussion
  • Role-Play & Simulation
  • Case Study
  • Discovery Learning (DL)
  • Self-Directed Learning (SDL)
  • Cooperative Learning (CL)
  • Collaborative Learning (CbL)
  • Contextual Instruction (CI)
  • Project Based Learning (PjBL)
  • Problem Based Learning and Inquiry (PBL)
slide24

KUNYAHKANLAH BUAHMU SENDIRI

Seorang murid mengeluh kepada Gurunya :

”Bapak menuturkan banyak cerita, tetapi tidak pernah menerangkan maknanya kepada kami “

Jawab sang Guru :

“ Bagaimana pendapatmu ,Nak ; andaikata seseorang menawarkan buah kepadamu, namun mengunyahkannya dahulu bagimu ?”

Tak seorangpun dapat menemukan pengertian yang paling tepat bagi dirimu sendiri. Sang Guru pun tidak mampu.

slide25

Perencanaan

MENINGKATKAN

KUALITAS LULUSAN

LEWAT PENERAPAN

KBK

PT

Pemahaman bersama

evaluasi

TUTORIAL

uji coba

slide26

Terima Kasih

HARAPAN : SETIAP PERGURUAN TINGGI MENELORKAN IDE IDE PEMBELAJARAN SCL YANG KREATIF DAN EFEKTIF

slide28

UNTUK MEMPELAJARI SESUATU

PRAKTEKANLAH

( ROGER C. SCHANK ,” Engines for learning”)

BELAJAR MENGHITUNG ….. MENGHITUNGLAH

BELAJAR BERENANG ……... BERENANGLAH

BELAJAR BAHASA …………. BERBICARALAH

BELAJAR MENYANYI ….….... BERNYANYILAH

BELAJAR MENGAJAR ……… MENGAJARLAH

BELAJARBERUBAH ………………………….?

slide29

BELAJAR PADA HAKEKATNYA

ADALAH BERUBAH

Dari belum mengerti menjadi mengerti

Dari sedikit bisa menjadi sangat mahir

Dari kurang beradab menjadi lebih beradab

Dari kurang berminat menjadi sangat antusias

Dari kurang bisa bergaul menjadi sangat komunikatif

Dari kurang bisa mengajar menjadi pembelajar yang baik

Dari pengajaran menjadi pembelajaran.

slide30

TUGAS DOSEN KBK :

  • MEMFASILITASI :Buku, modul ajar, hand-out, journal, hasil penelitian,dan waktu.
  • MEMOTIVASI :
  • Dengan memberi perhatian pada mahasiswa.
  • Memberi materi yang relevan dengan tingkat kemampuan mahasiswa dan dengan situasi yang kontektual.
  • Memberi semangat dan kepercayaan pada mahasiswa bahwa ia dapat mencapai kompetensi yang diharapkan.
  • Memberi kepuasan pada mahasiswa terhadap pembelajaran yang kita jalankan.
  • MEMBERI TUTORIAL :Menunjukkan jalan / cara / metode yang dapat membantu mahasiswa menelusuri dan menemukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
  • MEMBERI UMPAN BALIK :Memonitor dan mengkoreksi jalan pikiran / hasil kinerjanya agar mencapai sasaran yang optimum sesuai kemampuannya.
slide31

MEMILIH METODE PEMBELAJARAN

PROGRAM OUTCOMES

MACAM METODE

ad