slide1
Download
Skip this Video
Download Presentation
LATAR BELAKANG PERUBAHAN KEARAH KBK

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 28

LATAR BELAKANG PERUBAHAN KEARAH KBK - PowerPoint PPT Presentation


  • 257 Views
  • Uploaded on

KBK. KBK. MATERI 1. LATAR BELAKANG PERUBAHAN KEARAH KBK. VISI PT. TRADISI (5thn). KURIKULUM PT. ATURAN LEMBAGA. Perkembangan IPTEKS. internal PT. eksternal PT. Apa alasan perubahan Kurikulum ?. Perkembangan kebutuhan masyarakat pemangku kepentingan (stakeholders) +

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' LATAR BELAKANG PERUBAHAN KEARAH KBK' - lotta


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

KBK

KBK

MATERI 1

LATAR BELAKANG

PERUBAHAN KEARAH

KBK

slide2

VISI PT

TRADISI (5thn)

KURIKULUM

PT

ATURAN LEMBAGA

Perkembangan IPTEKS

internal PT

eksternal PT

Apa alasan perubahan Kurikulum ?

Perkembangan kebutuhan masyarakat pemangku kepentingan (stakeholders)

+

Kecenderungan keadaan masa depan

Kehendak dari yang terlibat langsung (penyelenggara)

slide3

LATAR BELAKANG PERUBAHAN KEBIJAKAN

  • Persaingan
  • Perubahan Orientasi Lembaga Pendidikan
  • Perubahan Persyaratan kerja

MASALAH INTERNAL PERG.TINGGI DI INDONESIA

  • Penataan Lembaga
  • Penataan Arah dan Tujuan pendidikan
  • Penataan Program Studi.

MASALAH EKSTERNAL (TATANAN GLOBAL)

KURIKULUM NASIONAL 1994 ( no. 056/ U/ 1994 )

KURIKULUM INTI & INSTITUSIONAL ( no. 232/ U/ 2000.)

KONTEKS KEBUDAYAAN

KONTEKS ILMU/ IPTEKS

  • MKU
  • MKDK
  • MKK
  • FENOMENAANTHROPOS
  • FENOMENATEKNE
  • FENOMENAOIKOS
  • FENOMENAETNOS

DISARIKAN DARI :: DIKTI, Dokumen Penjelasan, 2000 perubahan Kep. Men. DIK BUD No. 056/U/1994,, 2000

slide4

Kurikulum yang disarankan olehThe International Bureau of Education UNESCO( The International Comission on Education for the 21 st Century )

Life long learning

slide5

SISTIM DI LUAR PT BERUBAH

Incoming

Students

Graduates

Teaching-Learning Procces

?

Job Market

Funding

Community

Acknowledgement

Quality

Assurance

Academic

Community

Leadership

Management

Physical Facilities

Library

Laboratories

Staff

Resources

Curriculum

Organization

Demand HE

SISTEM PENDIDIKAN TINGGI

Tim KBK DIKTI

slide6

BERBASIS PADA KOMPETENSI (KEBUDAYAAN)

BERBASIS PADA ISI KEILMUAN

ADA PERUBAHAN ORIENTASI KURIKULUM

KBK 2000

KURNAS 1994

ADANYA KONSORSIUM SAINS,TEKNOLOGI , SENI

KONSEP UNESCO ( 4 PILAR PENDIDIKAN )

slide7

KURNAS 1994

KOMPETENSI SESEORANG UNTUK DAPAT MELAKUKAN TINDAKAN CERDAS, PENUH TANGGUNG JAWAB SEBAGAI SYARAT UNTUK DIANGGAP MAMPU OLEHMASYARAKAT DALAM MELAKSANAKAN TUGAS-TUGAS DI BIDANG PEKERJAAN TERTENTU

KEMAMPUAN MINIMAL PENGUASAAN PENGETAHUAN, KETRAMPILAN DAN SIKAP SESUAI SASARAN KURIKULUM PROGRAM STUDINYA

PERUBAHAN LUARAN PERGURUAN TINGGI

KBK 2000

PENILAIAN DILAKUKAN OLEH MASYARAKAT PEMANGKU KEPENTINGAN

PENILAIAN OLEH PERGURUAN TINGGI SENDIRI

slide8

ADANYA PERUBAHAN PERSYARATAN UNTUK MASUK KE DUNIA KERJA YAITU DARI YANG LEBIH MENITIK BERATKAN PADA HARDSKILL BERGESER KEARAH SOFTSKILL

slide10

Hasil survey di Amerika, Canada, dan Inggris.

23 Atribut soft skills yang dominan dibutuhkan di lapangan kerja

  • Kemampuan analitis
  • Dapat mengatasi stress
  • Menejemen diri
  • Menyelesaikan persoalan
  • Dapat meringkas
  • Berkooperasi
  • Fleksibel
  • Kerja dalam tim
  • Mandiri
  • Mendengarkan
  • Tangguh
  • Berargumen logis
  • Menejemen waktu.
  • Inisiatif
  • Etika/ integritas
  • Berfikir kritis
  • Kemauan belajar
  • Komitmen
  • Motivasi
  • Bersemangat
  • Dapat diandalkan
  • Komunikasi lisan
  • Kreatif.
slide11

FAKTOR YANG MEMBERI KONTRIBUSI

KEBERHASILAN DALAM DUNIA KERJA

SOFT SKILL (40%)

NET WORKING (30%)

KEAHLIAN BIDANGNYA (20%)

FINANSIAL (10%)

Mitsubishi Research Institute

slide12

MISI DIKNAS

MENCIPTAKAN

INSAN INDONESIA

CERDAS

DAN

KOMPETITIF

Tim KBK DIKTI

slide13

?

BAGAIMANA PENDIDIKAN TINGGI DAPAT MEWUJUDKAN MISI TERSEBUT LEWAT KURIKULUMNYA

Tim KBK DIKTI

slide14

SISTEM PENDIDIKAN TINGGI

HELTS TAHUN 2003 -2010

Daya saing

bangsa

Incoming

Students

Graduates

Teaching-Learning Procces

Job Market

otonomi

Kesehatan

organisasi

Funding

Community

Acknowledgement

Quality

Assurance

Academic

Community

Leadership

Management

Physical Facilities

Library

Laboratories

Staff

Resources

Curriculum

Organization

Demand HE

slide15

PT

OUTCOMES

OUTPUT

CERDAS

PERUBAHAN

DAN

KEBUTUHAN

STAKE HOLDERS

Adaptable

terhadap

KOMPETITIF

endro

slide16

LEMBAGA SERTIFIKASI

STAKE HOLDERS

JENIS PERKERJAAN TERTENTU

SERTIFIKAT KOMPETENSI

GELAR

PROGRAM PENDIDIKAN

UJI KOMPETENSI

MEMERLUKAN

SITUASI YANG BERKAITAN DENGAN ASPEK LEGAL

PERGURUAN TINGGI

( IJIN OPERASIONAL )

( IJASAH )

( AKREDITASI )

( SERTIFIKAT )

  • MANAGER
  • KONTRAKTOR
  • PERAWAT
  • NAHKODA

AKADEMIK

PROFESI

VOKASI

→ Si,MT,MS,DR

→ dr,Ners,Ars.

→ A.md,SsT.

Klasifikasinya ditetapkan oleh asosiasi menurut jenis pekerjaannya

slide17

KETENTUAN DIKTI

TAHUN 2000 DIKELUARKAN

SK MENDIKNAS NO 232/U/2000 TENTANG

PEDOMAN PENYUSUNAN KURIKULUM

YANG TERNYATA

MENIMBULKAN BANYAK TAFSIR

TERUTAMA TENTANG

PENGELOMPOKAN MATA KULIAH

slide18

INTI :Pancasila dan Kewarganegaraan , Agama, Bahasa Indonesia.

INST :Bahasa Inggris, ISD, IBD, IAD, Filsafat Ilmu, Olah Raga dsb.

KURIKULUM INTI ( Kompetensi Utama ) ditetapkan oleh Menteri.

SK. MENDIKNAS RI NO. 232/U/2000, TENTANG PEDOMAN PENYUSUNAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI DAN PENILAIAN HASIL BELAJAR MAHASISWA

Tim KBK DIKTI

slide19

DASAR PEMIKIRAN

PENGELOMPOKAN MATA KULIAH

PADA

SK MENDIKNAS NO 232/U/2000.

ADALAH :

  • KONSEP EMPAT PILAR PENDIDIKAN DARI UNESCO.
  • PERSYARATAN KERJA YANG DITUNTUT OLEH DUNIA KERJA GLOBAL.
  • USAHA PENYEPADANAN DALAM KONTEKS NASIONAL.

Tim KBK DIKTI

slide21

MAKA DIKELUARKAN LAGI

SK MENDIKNAS NO 045/U/2002

TENTANG

KURIKULUM INTI PENDIDIKAN TINGGI

slide22

SK. MENDIKNAS RI NO. 045/U/2002.

TENTANG KURIKULUM INTI PENDIDIKAN TINGGI

Kompetensi Utamaditetapkan oleh kalangan Perguruan Tinggi, masyarakat profesi dan pengguna lulusan.

Kompetensi Pendukung dan Kompetensi lainnyaditetapkan oleh Institusi penyelenggara program studi

slide23

RUMUSAN KELOMPOK KOMPETENSI :

  • KOMPETENSI UTAMA :
  • Kemampuan untuk menampilkan unjuk kerja yang memuaskan sesuai dengan penciri program studi.
  • KOMPETENSI PENDUKUNG :
  • Kemampuan yang gayut dan dapat mendukung kompetensi utama serta merupakan ciri khas Perguruan Tinggi yang bersangkutan.
  • KOMPETENSI LAINNYA :
  • Kemampuan yang ditambahkan yang dapat membantu meningkatkan kualitas hidup, dan ditetapkan berdasarkan keadaan serta kebutuhan lingkungan Perguruan Tinggi.
  • ELEMEN KOMPETENSI(SK MENDIKNAS NO: 045/U/2002)
  • Landasan kepribadian.
  • Penguasan ilmu dan ketrampilan.
  • Kemampuan berkarya.
  • Sikap dan perilaku dalam berkarya.
  • Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat.
slide24

KONDISI GLOBAL :PERSAINGAN, PERSYARATAN KERJA, PERUBAHAN ORIENTASI.

PERUBAHAN KOMPETENSI LULUSAN

PERUBAHAN KURIKULUM

PERUBAHAN PARADIGMAPENGETAHUAN,BELAJAR DAN MENGAJAR

PERUBAHAN PERILAKU PEMBELAJARAN

PENINGKATAN MUTU LULUSAN

PERUBAHAN

Tim KBK DIKTI

slide25

PEMBELAJARAN BERPUSAT PADA DOSEN / GURU

PEMBELAJARAN BERPUSAT PADA MAHASISWA

TEACHER

CENTERED

LEARNING

STUDENT

CENTERED

LEARNING

PERUBAHAN PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN

slide26

BUKAN LAGI BAGAIMANA DOSEN MENGAJAR DENGAN BAIK( TEACHER CENTER ),TAPI…….

PENGAJARAN

PEMINDAHAN PENGETAHUAN

BELAJAR

BAGAIMANA MAHASISWA BISA BELAJAR DENGAN BAIK DAN BERKELANJUTAN( STUDENT CENTERED LEARNING )

METODE PENYELIDIKAN DAN PENEMUAN

slide27

?

LANTAS …… BAGAIMANA MERANCANG KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI ITU

ad