1 / 17

„Közgyűjtemények az oktatásért” a hosszú távú együttműködés érdekében

„Közgyűjtemények az oktatásért” a hosszú távú együttműködés érdekében. Emberi Erőforrások Minisztériuma Közgyűjteményi Főosztály Sörény Edina Budapest, 2013. május 13. Tartalom. Az oktatás és a kultúra kapcsolata Miért éppen most? A formális és nem formális tanulási alkalmak kapcsolata

jeneil
Download Presentation

„Közgyűjtemények az oktatásért” a hosszú távú együttműködés érdekében

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. „Közgyűjtemények az oktatásért” a hosszú távú együttműködés érdekében Emberi Erőforrások Minisztériuma Közgyűjteményi Főosztály Sörény Edina Budapest, 2013. május 13.

  2. Tartalom • Az oktatás és a kultúra kapcsolata • Miért éppen most? • A formális és nem formális tanulási alkalmak kapcsolata • Nemzeti Emlékezet Program • Gárdonyi év és olvasásprogram • A Trefort program

  3. Az oktatás és a kultúra Kultúra támogatása Közművelődési intézmény Könyvtár Muzeálisintézmény Művészeti szervezetek Levéltár

  4. A formális és nem formális tanulási alkalmak kapcsolata • társadalmi változások nyomán, • a technológiai innováció, • a környezettudatosság • a hosszú távú fenntarthatóság felértékelődött és nélkülözhetetlenné vált az egész életen át tartó és az élet minden területére kiterjedő tanulás.

  5. Nem formális és informális tanulás • Mind a könyvtárak, mind a muzeális intézmények és a levéltárak számára kiemelt feladattá vált az élethosszig tartó tanulás elvárás-rendszerének történő megfelelés • megújuló közgyűjteményi tartalmak és szolgáltatások megjelenítése, egyenlő esélyű hozzáférést biztosító virtuális terek, innovatív közösségi helyeket • a tudás és minőségi információk gyors közvetítése, elmélyítése, hitelesítése, valamennyi kulcskompetencia fejlesztése • Új tanulási módszerek, új tanulási formák: a diákok életkori sajátosságait és a tananyag kapcsolódási pontjait figyelembe vevő könyvtár- és múzeumpedagógiai foglalkozási formák, az egész napos iskola megvalósításában partner

  6. Nemzeti Emlékezet Program • A Nemzeti Emlékezet Programról szóló 1684/2012. (XII. 29.) Korm. határozat a 2013-as évet Gárdonyi Géza Emlékévvé nyilvánította egy olvasás-népszerűsítési program kidolgozása /EMMI/

  7. Gárdonyi Emlékév és az olvasásprogram • 2013-ban ünnepeljük Gárdonyi Géza születésének 150. évfordulóját: 100 millió Ft /NKA/ • a Petőfi Irodalmi Múzeum, a Dobó István Vármúzeum és az agárdi Gárdonyi Emlékház Bródy Sándor Megyei Könyvtár rendezvénysorozata, • új olvasásnépszerűsítő program • Cél:segítse az irodalmi alkotások befogadását fiatalok, szülők és pedagógusok számára

  8. A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ és a Magyar Olvasástársaság tervezett közös projektjei: Betűfaló program folytatása, Tanulmánykötet kiadása az olvasóvá nevelésről, Olvasó-társ program • A Petőfi Irodalmi Múzeum projektjei:Kalandok a Jókai-kertben, Olvasásnépszerűsítő projektek a Mesemúzeumban, Háztól házig – A Magyar Irodalmi Emlékházak olvasás-népszerűsítő programjai, Könyves tábor

  9. Országos olvasásnépszerűsítő kampány: KLIK és Magyar Alkotóművészeti Közhasznú Nonprofit Kft.

  10. A Trefort program

  11. Trefort program • A közgyűjtemények oktatási célú használatának elősegítése érdekében az oktatási és kulturális terület között erősíteni kell a párbeszédet, fel kell térképezni az együttműködés már meglévő formáit és meg kell határozni a továbblépés lehetséges irányait. • Javaslat: az együttműködés alappillérei (4K) • kerettantervhez kapcsolódó módszertani ajánlás, • képzés új irányai, • kulturális tér-hódítás (konkrét beavatkozások) • kommunikáció.

  12. I. KERETTANTERVI AJÁNLÁSOK

  13. II. KULTURÁLIS INTÉZMÉNYEK TÉRHÓDÍTÁSA

  14. III. KÉPZÉS ÉS TOVÁBBKÉPZÉS

  15. IV. KOMMUNIKÁCIÓ

  16. Köszönöm a figyelmet! Sörény Edina edina.soreny@emmi.gov.hu

More Related