SEMINÁRIO Linguagem e Comunicação no Ensino das Ciências

1. SEMINÁRIOLinguagem e Comunicação no Ensino das Ciências Ana Maria Freire, Cecília Galvão, Conceição Vilela, Mónica Baptista

2. European Commission Education Action Programe 2000-06

3. SocratesEducationProgram 2000-06 Projecto Comenius 2.1 Action • PEC 2005-2008 ProfesoradoEuropeo de Ciencias: Conocimiento Científico, Destrezas Linguisticas y MediosDigitales (PEC) Financiado por Projecto Socrates 226641-CP-1-2005-1-ES-Comenius-C21

4. PEC WEB PAGE

5. Programa LifelongLearning AnINTegralTeacherTraining for developing digital andcommunicativecompetencesandsubjectcontentlearningatschools (intTT) Projecto Financiado pelo Programa LifelongLearning 502769-LLP-1-2009-1-ES-COMENIUS-CMP, 2009-2012

6. Parceiros IntTT • Universidade de Alcalá (Espanha) • Universidade Comenius (Eslováquia, Bratislava) • Universidade de Helsínquia (Finlândia) • Universidade Técnica Karadeniz (Turquia) • Universidade Leicester (Reino Unido) • Universidade de Lisboa (Portugal)

7. Propósito Desenvolver conjuntamente programas de formação inicial de professores de Ciências de modo a proporcionar aos futuros professores ferramentas que permitam a mobilização de competências digitais e comunicativas durante a leccionação das matérias científicas preconizadas nos currículos nacionais

8. Pressupostos • As competências digitais e comunicativas têm sido identificadas como competências fundamentais na Aprendizagem ao Longo da Vida (LifeLongLearning, LLL) e estão relacionadas com a aprendizagem das matérias escolares, com o desenvolvimento pessoal e profissional nas sociedades modernas. • A mobilização de competências digitais e comunicativas são necessárias em todas as profissões e devem ser desenvolvidas na escolaridade obrigatória.

9. Revisão da Literatura • Nas últimas décadas, os currículos nacionais e a investigação educacional têm vindo a chamar a atenção para a necessidade de incluir na prática dos professores de ciências o uso das TIC; • Há evidências que o uso das TIC nas aulas de Ciências influencia a aprendizagem e a motivação dos alunos; • Os alunos usam em casa e no seu dia a dia diferentes ferramentas digitais que não são usadas na aprendizagem das matérias escolares; • Os professores não tomam partido dos conhecimentos que têm sobre o uso das TIC; • As concepções dos professores sobre o ensino e a aprendizagemimpede-os de usar as TIC; • As escolas têm ferramentas digitais que os professores desconhecem como usar na sua prática.

10. Finalidades • Ajudar os futuros professores em programas de formação inicial (ITT) a aprender estratégias e metodologias que permitam os seus alunos desenvolver competências digitais e comunicativas ; • Contribuir para a mudança de práticas e para a mudança de perspectivas sobre o ensino e a aprendizagem • Criar situações que permitam levar os professores a desenvolver de um modo integrado competências digitais, comunicativas e científicas enquanto trabalham as matérias incluídas nos currículos nacionais

11. Objectivos • Identificar ferramentas TIC para desenvolver competências digitais, comunicativas e científicas de modo a contribuir para uma melhoria das aprendizagens dos alunos; • Estabelecer critérios para conceber e seleccionar actividades que permitam desenvolver competências comunicativas, digitais e científicas; • Seleccionar estratégias apropriadas para usar as ferramentas TIC de modo a desenvolver as competências e proporcionar aprendizagens nos domínios da Física, Química, Biologia, Linguística e Literatura, Arte e História

12. Produtos do Projecto • Metodologias (actividades para o desenvolvimento de competências digitais, linguísticas e científicas) • Materiais de ensino e de aprendizagem (6 CDs que incluem dois módulos com actividades e sugestões didácticas para os futuros professores sobre como desenvolver competências digitais, comunicativas e científicas nos alunos das escolas básicas e secundárias) • Mobilidade de professores em início de carreira para passar 2 semanas nos países parceiros e visitar as escolas) • Disseminação das actividades e publicações de artigos

13. Cooperação entre Escolas e projecto IntTT Acção de Formação Actividades de Investigação para o desenvolvimento de Competências Científicas, Linguísticas e Digitais • Oficina de Formação, com 25 h presenciais e 25 h de trabalho individual, sendo atribuídos 2 créditos.

14. Finalidades da OF • Promover a consciencialização da importância de seleccionar, adaptar e construir actividades de investigação que contribuam para o desenvolvimento de competências científicas, linguísticas e digitais. • Fomentar a implementação de actividades de investigação na sala de aula. • Estimular o uso de media digitais (Internet, software, TV e DVD) e ferramentas digitais (blog, wiki, e-portfolio, e plataformas moodle) durante a concepção e implementação de actividades de investigação. • Proporcionar a reflexão sobre a prática e o desenvolvimento de um trabalho de cariz investigativo • Comunicar os resultados obtidos na sala de aula como consequência do uso de actividades de investigação.