an lisi des d un punt de vista d accessibilitat a una escola n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
ANÀLISI DES D’UN PUNT DE VISTA D’ACCESSIBILITAT A UNA ESCOLA PowerPoint Presentation
Download Presentation
ANÀLISI DES D’UN PUNT DE VISTA D’ACCESSIBILITAT A UNA ESCOLA

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 13

ANÀLISI DES D’UN PUNT DE VISTA D’ACCESSIBILITAT A UNA ESCOLA - PowerPoint PPT Presentation


  • 72 Views
  • Uploaded on

ANÀLISI DES D’UN PUNT DE VISTA D’ACCESSIBILITAT A UNA ESCOLA. Anna Aventín Noelia Camacho Estel Díaz Mireia Parra Maria Solís Manel Vidal. L‘ESCOLA. L’ Escola que hem analitzat és el CEIP Jungfrau : Es troba situat a Badalona al barri de Coll i Pujol.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'ANÀLISI DES D’UN PUNT DE VISTA D’ACCESSIBILITAT A UNA ESCOLA' - zaynah


Download Now An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
an lisi des d un punt de vista d accessibilitat a una escola

ANÀLISI DES D’UN PUNT DE VISTA D’ACCESSIBILITAT A UNA ESCOLA

Anna Aventín

Noelia Camacho

Estel Díaz

Mireia Parra

Maria Solís

Manel Vidal

l escola
L‘ESCOLA

L’ Escola que hem analitzat és el CEIP Jungfrau:

  • Es troba situat a Badalona al barri de Coll i Pujol.
  • Imparteix les etapes d’Educació Infantil i Educació Primària.
  • És una escola de dues línies.
ceip jungfrau
CEIP JUNGFRAU

Característiques del centre:

- Es defineix com a escola catalana, laica, activa i promociona els valors de la coeducació, l’atenció a la diversitat i el respecte per les diferents maneres de viure i pensar de les persones, i amb una estructura de funcionament i participació democràtiques.

ceip jungfrau1
CEIP JUNGFRAU
  • L’escola té com a objectiu prioritari la formació integral de la persona fonamentada en l’educació en valors.
  • L’ escola està compromesa en el treball d’integració d’alumnes amb NEE i està experimentant els avantatges que, per alguns d’aquests alumnes, suposa l’escolarització compartida (escola ordinària-escola especial).
ceip jungfrau2
CEIP JUNGFRAU
  • En la línia de treballar la diversitat, l’escola manté un agermanament amb una escola de Nicaragua.
  • L’ escola és oberta i participativa.
recursos
RECURSOS

4 mestres de suport a l’alumnat en:

  • Educació Especial
  • Audició i Llenguatge

1 Vetlladora

6 mestres de reforç

an lisi
ANÀLISI

L’ accés a l’entrada principal de l’escola és d’un carrer peatonal sense voreres.

Tan sols es permet el pas de vehicles que hagin de descarregar algun tipus de material, menjar, etc a l’escola.

an lisi1
ANÀLISI

Dins l’escola trobem que les dependències són totalment accessibles ja que disposen de rampes per accedir-hi.

an lisi2
ANÀLISI

Per a poder accedir a qualsevol part del pati també disposa d’una rampa.

an lisi3
ANÀLISI

Passadissos amples però sense passamans

an lisi4
ANÀLISI

Tot i que a la fotografia no ho podem apreciar gaire just al final de la rampa s’ha de donar un gir de 90ª per accedir al gimnàs.

Considerem que aquí caldria algun canvi per a ésser totalment accessisble

El material dins l’ aula es troba a una alçada accessible per a tothom.

conclusions
CONCLUSIONS

Considerem que el CEIP Jungfrau es una escola accesible per a tothom.

Primerament hem pogut observar que hi ha una supressió de barreres en les instal·lacions i adaptació d’equips i instruments.

En segon lloc, hi ha unes condicions favorables a l’accés, participació i utilització de recursos de cada àmbit o àrea.

Seguidament, hem vist que l’escola compta amb suports econòmics, tecnològics, personals... com per exemple: sistemes de suport a la comunicació oral i l llenguatge de signes.

Per últim, s’ adopten normes que eliminen els desavantatges de discriminació a persones amb discapacitat (com em citat anteriorment: el respecte, la solidaritat, la cooperació, la no discriminació, la llibertat,etc.).

Tot i això hem pogut comprovar que en alguns casos no es complien les normatives dels passamans a tots els passadissos i el grau de pendent d’un parell de rampes eren massa pronunciades.

bibliografia
BIBLIOGRAFIA
  • Fonts de documentacióbibliogràfiques:
  • “Codid'accessibilitat de Catalunya, Decret 135/1995”
  • “Criteris per a la construccio de nousedificis per a centres docentspúblics”
  • “Arquitectura escolar a Catalunya1990-2001”
  • Fonts de documentació no bibliogràfiques:
  • Visita al CEIP Jungfrau